Sınıftan parlamentoya: Birleştirilmiş ders kitapları için fikir birliği

(Dan Tri) - Vietnam eğitim sistemi, Politbüro'nun 71 sayılı Kararı ruhuna uygun olarak ülke çapında tek tip ders kitapları oluşturulması politikasıyla önemli bir dönüm noktasından geçiyor.

Politbüro'nun 22 Ağustos 2025 tarihli ve 71-NQ/TW sayılı eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılımlar hakkındaki kararı şu vurguyu sürdürmektedir: "Partimiz ve Devletimiz, ülkenin kalkınması sürecinde, bilim ve teknolojiyle birlikte, eğitim ve öğretimi her zaman en üst ulusal politika olarak değerlendirir."

Eylül ayında Politbüro Kararlarını duyurmak için düzenlenen Ulusal Konferansta, Genel Sekreter To Lam, eğitime yatırım yapmanın ülkenin geleceğine yatırım yapmak olduğunu ve "ulusal canlılığı" teşvik ettiğini bir kez daha vurguladı.

71 Sayılı Kararda eğitim ve öğretime yönelik çığır açıcı politikalardan biri de ülke çapında tek tip ders kitabı sağlanması ve 2030 yılına kadar tüm öğrencilere ücretsiz ders kitabı sağlanmasıdır.

2018 Genel Eğitim Programı, 2020-2021 eğitim-öğretim yılı yol haritasına göre uygulanacak ve "tek program - çok sayıda ders kitabı" dönemi açılacak. Bu uygulamanın başlangıçta yayıncılık tekelini ortadan kaldırması ve toplumsallaştırılmış derlemeyi teşvik etmesi bekleniyordu.

“Bilgiyi Hayata Bağlamak”, “Yaratıcı Ufuk” ve “Uçurtma” adlı üç ana kitap serisi okullarda yaygın olarak dağıtılmakta ve kullanılmaktadır.

Milli Meclis'in 88/2014 sayılı Kararı uyarınca, yeni genel eğitim programının proaktif bir şekilde uygulanması amacıyla Milli Eğitim Bakanlığı bir ders kitabı seti hazırlamaktadır. Bu ders kitabı seti, kurumlar ve bireyler tarafından hazırlanan ders kitaplarıyla aynı şekilde değerlendirilip onaylanmaktadır. Ancak, çeşitli nedenlerle Milli Eğitim Bakanlığı henüz bir devlet ders kitabı seti hazırlamamıştır.

Son yıllarda eğitim ve öğretimde inovasyon sürecinde, birden fazla ders kitabı setinin bir arada bulunmasına izin verilmesi rekabeti artırmış, öğretim yöntemlerinde yaratıcılığı ve yenilikçiliği teşvik etmiştir. Ancak uygulamada birçok eksiklik de ortaya çıkmıştır.

Bu nedenle, 71 Sayılı Karar, 2018 Genel Eğitim Programı'nın uygulanmasının gözden geçirilip değerlendirilmesini ve ülke çapında tek tip bir ders kitabı setinin sağlanmasını gerektirmektedir. Hükümet, bu amaçla 2026-2027 eğitim-öğretim yılında öğrencilerin ülke çapında tek tip bir ders kitabı seti kullanmasını sağlayacak bir eylem programı geliştirecektir.

Merkezi Bilim ve Eğitim Komitesi eski Başkan Yardımcısı, Vietnam Eğitimi Geliştirme Derneği eski Başkan Yardımcısı ve 1979'da ders kitaplarının derlenmesinde görev alan Profesör Pham Tat Dong, bir dizi ders kitabının birleştirilmesinin gerekli olduğunu söyledi.

91 yaşında liseyi ve pedagojiyi ders kitabı kavramı olmadan bitirdi. Öğretmen olduğunda, 1953-1956 yılları arasında öğretmenlik yaptığı okulda da ders kitabı yoktu. Öğretmenler sadece müfredata göre ders hazırlayıp ders veriyorlardı.

1979'da Vietnam üçüncü eğitim reformunu hayata geçirdiğinde, Profesör Pham Tat Dong, ders kitaplarını hazırlayan kuruluşta yer alan üyelerden biriydi. Bu kitap seti ücretsiz olarak kullanılıyordu.

Ders kitaplarının tarihine kırk yılı aşkın süredir tanıklık eden bu deneyimli uzman, Milli Eğitim Bakanlığı'nın bir ders kitabı seti yönetmesinin en istikrarlı ve adil yol olduğuna inandığını belirtti.

Son dönemde "tek program - çok ders kitabı" modelinin fiili uygulamasını inceleyen Profesör Pham Tat Dong, bazı avantajlarının yanında birçok eksiğinin de bulunduğunu söyledi.

Basımın maliyetli ve israfçı olmasının yanı sıra, birden fazla ders kitabı setinin bir arada bulunmasının her bölgede kullanım yönünde kafa karışıklığına yol açtığını da belirtti. Matbaa ve yayınevleri arasında ders kitapları için pazar payı açısından yaşanan yoğun rekabet gibi kanıtlar, bakanlığın bazen pasif kalmasına ve eğitim kurumlarında kitap seçme hakkıyla ilgili düzenlemeleri yeniden düzenlemek zorunda kalmasına neden oluyor.

Dong, tek tip bir ders kitabı setinin uygulamaya konulmasının hem yöneticiler, hem öğrenciler hem de veliler açısından çok kolaylık sağlayacağını söyledi.

"İyi bir ders kitabı seti, çok fazla kaynak kitap basıp yayınlama ihtiyacını azaltarak israfı önleyecektir. Aynı zamanda, ders kitabı seti, öğretim programını uygularken referans materyali olarak da işlev görmektedir. Ders hazırlığı için referans materyalleri artık internette, kütüphanelerde ve dijital kütüphanelerde mevcuttur..." diye yorumladı.

Bu nedenle, Merkez Bilim ve Eğitim Komisyonu eski Başkan Yardımcısı, yerel yönetimler arasındaki öğretim ve öğrenmedeki eşitsizlik ve tekdüzeliğin giderilmesi ve öğrencilerin aynı kalitedeki öğrenme materyalleriyle ders çalışabilmelerinin sağlanması amacıyla ülke çapında tek tip bir ders kitabı setinin oluşturulmasını destekliyor.

Ayrıca, Sayın Dong, Vietnam Demokratik Cumhuriyeti Geçici Devrim Hükümeti'nin kuruluşunun ilk günlerinden itibaren Başkan Ho Chi Minh'in beklediği eğitimin temellerinin oluşturulmasına katkı sağlayan, tüm öğrencilere ücretsiz ders kitapları sağlanması yönündeki hamleyi de büyük bir memnuniyetle karşıladı.

Dong, teknolojinin gelişmesiyle birlikte elektronik ders kitapları, yapay zeka ve büyük veriyle bütünleşmiş akıllı ders kitapları ve "akıllı okul", "dijital okul", "mutlu okul" gibi modellerin ortaya çıkmasıyla gelecekte ücretsiz ders kitabı sağlamanın tamamen mümkün olduğuna inanıyor.

Aynı görüşü paylaşan Vietnam Ulusal Üniversitesi, Hanoi Doğa Bilimleri Üniversitesi'nden Profesör Phan Van Tan da ülke çapında ders kitaplarının birleştirilmesi politikasının makul ve uygun bir karar olduğunu belirtti.

Bu politikanın getirdiği üç net faydayı şöyle sıraladı: Ekonomik faydalar, birleşik değerlendirme standartları ve daha iyi sosyal destek.

Profesör Tan, ders kitaplarının birleştirilmesi politikasının net bir ulusal standart oluşturacağını belirtti. Ancak bu, düşünmeyi sınırlamaz veya yaratıcılığı ortadan kaldırmaz, aksine zengin bir referans kaynağı aracılığıyla çeşitliliği teşvik eder.

Ona göre amaç, öğrencilere en temel düzeydeki bilgileri kazandırmak, böylece öğretmenlerin ve öğrencilerin bilgi dünyalarını özgürce genişletebilmelerini sağlamaktır.

Uzmanlar, 71-NQ/TW Kararı'nın tek bir ders kitabı seti değil, ülke çapında tek bir ders kitabı seti gerektirdiğini belirtti. Bu yaklaşım, 88/2014/QH13 ve ondan önceki 51/2017/QH14 Kararları'nın ruhunu miras almaktadır.

"Tek program - birçok ders kitabı" modelinin getirdiği çeşitlilik ve yaratıcılık hakkındaki önceki beklentiler gerçeklikle "çatıştı". Bu nedenle, tek bir ders kitabı seti olacağı haberini duyan öğretmenler, veliler ve öğrenciler sevinçlerini dile getirdiler.

Bayan Nguyen Mai Hoa (Xuan Phuong Mahallesi, Hanoi), çocuklarını farklı okullara naklettiği zamanları asla unutmayacak. İlk çocuğu eski müfredatı okurken, transfer sorunsuz bir şekilde gerçekleşti, ikinci çocuğu yeni müfredatı okurken, 6. sınıfın ikinci dönemine geçtiğinde ise çok zorlandı.

Bu veli şöyle dedi: "Bunun nedeni, iki okulun farklı ders kitaplarına sahip olması. Çocuğum için yeterli kitap almak için üç mağazaya gitmek zorunda kaldım. Sonrasında, bilgileri tekrar öğrenmesi uzun zaman aldı."

Bu nedenle Bayan Hoa, ders kitaplarının birleştirilmesi politikasının okullar arasındaki bilgi boşluğunu ortadan kaldıracağını, öğrencilerin seviye ve okul değiştirmesini daha kolay ve rahat hale getireceğini ve aynı zamanda ailelerin kitap ve materyal satın alma yükünü azaltacağını umuyor.

Aynı görüşü paylaşan Nghe An'daki Con Cuong Lisesi öğrencisi Nguyen Dan Sa, çok sayıda ders kitabı setinin gereksiz yere sıkıntı yarattığını belirtti. Bu kız öğrenci, okul yılının başında genellikle "şu kitap mı, bu kitap mı?" eksikliği yaşandığını, en kötüsü de yıl ortasında kaybolan bir kitabı bulup tekrar almanın çok zor olduğunu söyledi.

Sa, "Eskiden akrabalarımız bize genellikle ağabeylerimizden kalan eski ders kitaplarını verirdi. Ancak son yıllarda her yer farklı olduğu için artık kullanamıyoruz," dedi.

Kız öğrenci, Dan Sa'nın sınavlara girmeyi, okul değiştirmeyi veya kitap satın almayı çok daha kolay hale getireceğine inandığı için, tüm ülkede tek bir ders kitabı seti olması durumunda mutlak desteğini dile getirdi.

"Öğretim sürecinde öğretmenler ve öğrenciler araştırmalarını diğer belge ve referans kaynaklarına genişleteceklerdir, çünkü gerçekte ders kitaplarındaki içerik ve veriler, öğrencilerin erişmesi ve keşfetmesi gereken devasa veri kaynağıyla karşılaştırıldığında çok küçüktür." diye vurguladı.

Hai Duong'daki Ha Dong Lisesi'nde kimya öğretmeni olan Bayan Hoang Thi Hoa da, son 5 yıldır öğretmenlerin aynı anda birçok kitap setiyle çalışırken daha fazla çalışmak zorunda kaldıklarını söyledi.

"Bazı kitapların içeriği yüzeysel bir şekilde yazılmışken, bazılarınınki ayrıntılı ve tam tersi. Dolayısıyla, mevcut üç ders kitabından birinde bahsedilen herhangi bir içerik varsa, öğretmenlerin bunu daha ayrıntılı olarak ele alması gerekiyor. Öğretmenlerin final sınavlarına hazırlanma baskısı çok büyük ve öğrencilerin de daha fazla çalışması gerekiyor," diye açıklıyor Bayan Hoa.

Bu nedenle, Bayan Hoa, tek tip bir ders kitabı seti olacağını duyduğunda çok mutlu oldu. Ona göre, bilgi kapsamı değişmeyecek, ancak öğretmenler ve öğrencilerin yükü daha az olacaktı.

Ha Dong Lisesi'nden bir öğretmen, "Bir dizi kitap, okullarda öğrenme ve sınavlarda tutarlılık ve tekdüzelik sağlayacaktır. Bir okuldan diğerine geçen öğrencilerin kitap değiştirme konusunda endişelenmesine gerek kalmaz," dedi.

Makro yönetim düzeyinde, bu politika parlamentodan yüksek oranda mutabakat aldı. 22 Ekim'de eğitimle ilgili 3 yasada değişiklik yapılması projesinin görüşüldüğü oturumda, Ulusal Meclis Delegesi Nguyen Huu Thong (Lam Dong Heyeti), devletin tüm ülke için bir dizi ders kitabı çıkarma kararının Parti'nin iradesi ve halkın istekleri doğrultusunda ve güncel gerçeklerle uyumlu olduğunu vurguladı.

Delegeler, Partinin buradaki amacının, Politbüro'nun eğitim ve öğretimin geliştirilmesine ilişkin 71 sayılı Kararı ile Milli Meclis'in müfredat ve ders kitabı yenilenmesine ilişkin 88 sayılı Kararı'nı kurumsallaştırmak olduğunu; halkın isteklerini karşılamanın ise, Milli Meclis'te ders kitabı konularına ilişkin oturumlar aracılığıyla seçmenlerin beklentilerine yanıt vermek olduğunu analiz ettiler.

Bu politikaya katılan Ulusal Meclis Delegesi Ma Thi Thuy (Tuyen Quang Heyeti), ders kitaplarının birleştirilmesinin, özellikle ekonomik koşulların ve olanakların sınırlı olduğu uzak bölgeler, etnik azınlık bölgeleri ve dağlık alanlar için eğitime erişimde adaleti sağlayacağını belirtti.

Ayrıca delegeler, öğrenciler için ücretsiz ders kitabı politikasını da insani bir politika olarak değerlendirerek kabul ettiler. Ancak, politikanın etkili bir şekilde uygulanabilmesi için delege Ma Thi Thuy, Hükümetin ders kitaplarının yönetimi ve yeniden kullanımı için mekanizmayı netleştirmesini ve aynı zamanda okullarda kaynak israfını önlemek için ortak ders kitabı kütüphanelerini teşvik eden bir politikayı değerlendirmesini önerdi.

Ulusal Meclis Kültür ve Toplum Komitesi Başkan Yardımcısı Dr. Nguyen Thi Mai Hoa, bu politikanın derin bir anlam taşıdığını belirtti. Devletin tüm ülke için ortak bir ders kitabı seti garanti etmesi, her öğrenciye özen gösterilmesi ve böylece tüm öğrencilerin -bölgeden bağımsız olarak- bilgiye aynı temelde erişebilmesi anlamına gelir.

Ona göre bu, rejimin üstünlüğünü ortaya koyan, halkın isteklerine uygun, veli ve öğrencilerin çoğunluğunun beklentilerini karşılayan bir politikadır.

Toplumsal açıdan ve genel olarak eğitimsel açıdan bakıldığında, ülke çapında tek tip bir ders kitabı setine sahip olmanın belirli bir önemi vardır.

Özellikle toplumsal açıdan bakıldığında, tek tip ders kitabı düzenlemesi, velilerin yeni eğitim-öğretim yılına girerken çocuklarının ders kitapları konusunda endişelenmelerini engelleyecek; çocukları okula geçtiğinde ders çalışma, sınav ve ders kitaplarıyla ilgili değerlendirmelerle ilgili psikolojik kaygılarını giderecektir...

Bayan Hoa, "Bu durum, özellikle ekonomik olarak dezavantajlı ve düşük gelirli ailelerden gelen ebeveynlere kesinlikle mutluluk veriyor." dedi.

Genel eğitim faaliyetleri açısından, ülke çapında tek tip bir ders kitabı setinin düzenlenmesi, kitap seçimi sürecinden kaynaklanan kitap yayınlama ve kullanımındaki eksiklikleri giderir; farklı ders kitabı setlerini inceleyen adaylar için uygunluğu, nesnelliği ve adaleti sağlamak gerektiğinde lise mezuniyet sınavı soru bankası oluşturma baskısını azaltır.

Dr. Nguyen Thi Mai Hoa'ya göre, Ulusal Meclis Kültür ve Toplum Komitesi, yukarıdaki anlamlarla, ülke çapında tek tip olarak kullanılan bir dizi devlet ders kitabı olması gerektiği görüşünü her zaman savunmuştur. Ülke çapında tek tip ders kitabı sağlanmasını güvence altına alma politikası, Devletin makul maliyetlerle yüksek kaliteli ders kitapları sağlama ve lise mezuniyet sonuçlarının öğretimi ve değerlendirilmesinde tek tiplik sağlama sorumluluğunu teyit eder.

İçerik: Huyen Nguyen, Hoang Hong, My Ha, Hoai Nam, Xuan Hinh

Tasarım: Tuan Huy

28 Ekim 2025 - 06:00

Kaynak: https://dantri.com.vn/giao-duc/tu-lop-hoc-den-nghi-truong-dong-thuan-cho-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-20251027214929541.htm