Vietnam Politbürosunun 22 Ağustos 2025 tarihli 71-NQ/TW sayılı eğitim ve öğretim geliştirme alanındaki atılımlara ilişkin kararı, şu hususu vurgulamaya devam etmektedir: "Ulusal kalkınma sürecinde, Vietnam Partisi ve Devleti, bilim ve teknolojiyle birlikte eğitim ve öğretimi her zaman en önemli ulusal öncelikler arasında görmüştür."
Eylül ayında düzenlenen Politbüro Kararları Ulusal Konferansı'nda Genel Sekreter To Lam, eğitime yatırım yapmanın ulusun geleceğine yatırım yapmak ve "ulusal ruhu" beslemek anlamına geldiğini bir kez daha vurguladı.
71 sayılı Kararnamede belirtilen eğitim ve öğretim alanındaki çığır açan politikalardan biri, tüm öğrencilere 2030 yılına kadar ücretsiz ders kitabı sağlamayı hedefleyerek, ulusal çapta tek tip bir ders kitabı setinin temin edilmesini sağlamaktır.
2018 Genel Eğitim Programı, 2020-2021 eğitim öğretim yılından itibaren geçerli olacak bir yol haritasına göre uygulanarak "tek müfredat - birden fazla ders kitabı" dönemini başlattı. Bu durumun başlangıçta yayıncılık tekelini sona erdirmesi ve ders kitabı derlemesinin toplumsallaştırılmasını teşvik etmesi bekleniyordu.
"Bilgiyi Hayatla Bağlamak", "Yaratıcı Ufuklar" ve "Uçurtma" adlı üç ana ders kitabı serisi okullarda yaygın olarak kullanılmakta ve dağıtılmaktadır.
Ulusal Meclis'in 88/2014 sayılı Kararına göre, yeni genel eğitim programını proaktif bir şekilde uygulamak amacıyla, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı bir ders kitabı seti derlemekle yükümlüdür. Bu ders kitabı seti, kuruluşlar ve bireyler tarafından derlenen ders kitaplarıyla birlikte adil bir şekilde değerlendirilip onaylanacaktır. Ancak çeşitli nedenlerden dolayı, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı henüz devlet tarafından yayınlanacak bir ders kitabı seti derlememiştir.
Son yıllardaki eğitim ve öğretim reformları sırasında, birden fazla ders kitabının bir arada kullanılmasına izin verilmesi, rekabeti artırmış, yaratıcılığı teşvik etmiş ve öğretim yöntemlerinde yeniliği desteklemiştir. Ancak, pratik uygulamada birçok eksikliğe de yol açmıştır.
Bu nedenle, 71 sayılı Karar, 2018 Genel Eğitim Programının uygulanmasının ve birleşik bir ulusal ders kitabı setinin sağlanmasının gözden geçirilmesini ve değerlendirilmesini gerektirmektedir. Bunu başarmak için Hükümet, öğrencilerin birleşik ulusal ders kitabı setini kullanacağı 2026-2027 eğitim öğretim yılı için bir eylem planı geliştirecektir.
Vietnam Bilim ve Eğitim Merkez Komitesi eski Başkan Yardımcısı, Vietnam Öğrenimi Geliştirme Derneği eski Başkan Yardımcısı ve 1979 ders kitabı derlemesine katılan Profesör Pham Tat Dong, tek bir ders kitabı setinin birleştirilmesinin gerekli olduğuna inanıyor.
91 yaşında, ortaöğretim ve öğretmenlik eğitimini ders kitapları kavramı olmadan geçirdi. 1953-1956 yılları arasında öğretmenlik yaptığı okulda da ders kitapları yoktu. Öğretmenler ders hazırlamak ve ders anlatmak için yalnızca müfredata güveniyorlardı.
1979'da Vietnam üçüncü eğitim reformunu uygulamaya koyduğunda, Profesör Pham Tat Dong, ders kitaplarının yazımının organize edilmesinde yer alan üyelerden biriydi. Bu ders kitapları ücretsiz olarak kullanılıyordu.
Bu deneyimli uzman, ders kitaplarının tarihine kırk yılı aşkın süredir tanıklık ettikten sonra, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın tek bir ders kitabı setinin yönetimini üstlenmesinin en istikrarlı ve adil yaklaşım olduğuna inandığını belirtti.
Profesör Pham Tat Dong, geçtiğimiz dönemde "tek müfredat - birden fazla ders kitabı" modelinin pratik uygulamasını gözlemleyerek, bazı avantajlarının yanı sıra oldukça fazla eksikliğinin de olduğunu belirtti.
Yüksek maliyet ve baskı israfının yanı sıra, aynı anda birden fazla ders kitabı setinin bulunmasının, her bölgede bunların kullanımının yönlendirilmesinde karışıklığa yol açtığına dikkat çekti. Örneğin, ders kitabı basım ve dağıtım tesisleri arasındaki şiddetli pazar payı rekabeti, bazen ilgili bakanlığı hazırlıksız yakalayarak, eğitim kurumlarında ders kitabı seçme hakkına ilişkin düzenlemeleri yeniden gözden geçirmeye zorluyor.
Bay Dong'a göre, tek tip ders kitabı sisteminin uygulanması hem yöneticiler, hem öğrenciler hem de veliler için çok faydalı olacaktır.
"İyi bir ders kitabı seti, çok fazla referans kitabı basma ve yayınlama ihtiyacını sınırlayarak israfı önleyecektir. Aynı zamanda, ders kitaplarının kendileri de öğretim programını uygularken referans materyali olarak hizmet vermektedir. Ayrıca, ders planlaması için çevrimiçi olarak, kütüphanelerde ve dijital kütüphanelerde birçok referans materyali mevcuttur," diye belirtti.
Bu nedenle, Merkez Komitesi Bilim ve Eğitim Dairesi eski Başkan Yardımcısı, bölgeler arasındaki öğretim ve öğrenmedeki farklılıkları ve tekdüzelik eksikliğini gidermek ve öğrencilerin aynı kalitede öğrenme materyallerini kullanarak öğrenmelerini sağlamak amacıyla ülke çapında birleşik bir ders kitabı seti derlenmesini desteklemektedir.
Ayrıca Bay Dong, tüm öğrencilere ücretsiz ders kitabı sağlanması girişimini de son derece takdir etti; bu girişim, Başkan Ho Chi Minh'in Vietnam Demokratik Cumhuriyeti Geçici Devrimci Hükümeti'nin kuruluşunun ilk günlerinden itibaren öngördüğü eğitim sisteminin temellerinin atılmasına katkıda bulunuyor.
Bay Dong, teknolojinin gelişmesiyle birlikte, elektronik ders kitaplarının, yapay zeka ve büyük veriyi entegre eden akıllı ders kitaplarının yanı sıra "akıllı okullar", "dijital okullar" ve "mutlu okullar" modellerinin ortaya çıkmasıyla gelecekte ücretsiz ders kitabı sağlamanın tamamen mümkün olduğuna inanıyor.
Aynı görüşü paylaşan Vietnam Ulusal Üniversitesi Doğa Bilimleri Fakültesi'nden Dr. Phan Van Tan, ülke genelinde ders kitaplarının birleştirilmesi politikasının makul ve gerekli bir karar olduğunu doğruladı.
Bu politikanın getireceği üç açık faydaya dikkat çekti: ekonomik faydalar, birleşik bir değerlendirme standardı ve daha iyi sosyal destek potansiyeli.
Profesör Tan, ders kitaplarını birleştirme politikasının net bir ulusal standart oluşturacağını doğruladı. Ancak bu, düşünmeyi kısıtlamaz veya yaratıcılığı bastırmaz; aksine, zengin bir referans kaynağı aracılığıyla çeşitliliği teşvik eder.
Ona göre amaç, öğrencilerin en temel ve standart bilgileri edinmelerine yardımcı olmak, böylece hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin bilgi dünyalarını özgürce genişletebilmelerini sağlamaktır.
Uzmanlar, 71-NQ/TW sayılı Kararın tek bir ders kitabı seti değil, birleşik bir ulusal ders kitabı seti gerektirdiğini belirtiyor. Bu yaklaşım, önceki 88/2014/QH13 ve 51/2017/QH14 sayılı Kararların ruhunu miras alıyor.
"Tek müfredat - birden fazla ders kitabı" modelinin getireceği çeşitlilik ve yaratıcılık hakkındaki önceki beklentiler gerçeklikle çelişti. Bu nedenle, birleşik bir ders kitabı seti olacağı haberini duyan öğretmenler, veliler ve öğrenciler büyük sevinçlerini dile getirdiler.
Hanoi, Xuan Phuong semtinde yaşayan Bayan Nguyen Mai Hoa, çocuklarını farklı okullara naklettiği zamanları canlı bir şekilde hatırlıyor. Eski müfredatla eğitim gören en büyük çocuğu için nakil sorunsuz geçerken, yeni müfredatla eğitim gören ikinci çocuğu 6. sınıfın ikinci döneminde nakil olunca işler çok zorlaştı.
Bu veli şunları söyledi: "Sebep şu ki, iki okul farklı ders kitapları kullanıyor. Çocuğum için yeterli kitabı toplamak için üç farklı dükkana gitmek zorunda kaldım. Ondan sonra da çocuğumun materyali tekrar etmesi çok uzun sürdü."
Bu nedenle Bayan Hoa, tek bir ders kitabı setinin birleştirilmesi politikasının okullar arasındaki bilgi eşitsizliğine son vereceğini, öğrencilerin sınıflar ve okullar arasında geçişini daha kolay ve rahat hale getireceğini ve aynı zamanda aileler için kitap ve materyal satın alma yükünü azaltacağını ummaktadır.
Aynı görüşü paylaşan Nghe An eyaletindeki Con Cuong Lisesi öğrencisi Nguyen Dan Sa, birden fazla ders kitabı setine sahip olmanın gereksiz sıkıntılara yol açtığını belirtti. Okul yılının başında sık sık "şu kitap ya da bu kitap" eksikliği yaşadıklarını, en kötüsünün ise yıl ortasında bir kitabı kaybettiklerinde yerine yenisini bulmanın çok zor olduğunu söyledi.
"Eskiden ailedeki kız kardeşler, büyük kardeşlerinden ikinci el ders kitapları alırlardı. Ancak son yıllarda, her yerde farklı oldukları için artık kullanılamaz hale geldiler," diye açıkladı Sa.
Kız öğrenci, Dan Sa'nın sınavları, okul değiştirmeyi ve kitap satın almayı çok daha kolaylaştıracağına inandığı için, ülke çapında tek tip bir ders kitabı setine mutlak desteğini dile getirdi.
Şunları vurguladı: "Öğretim ve öğrenme sürecinde, öğretmenler ve öğrenciler, bilgi ve referans kaynaklarını diğer alanlara doğru genişleteceklerdir; çünkü gerçekte, ders kitaplarındaki içerik ve veriler, öğrencilerin erişmesi ve araştırması gereken muazzam miktardaki veriye kıyasla çok azdır."
Hai Duong'daki Ha Dong Lisesi'nde kimya öğretmeni olan Bayan Hoang Thi Hoa da, son beş yıldır öğretmenlerin aynı anda birden fazla ders kitabıyla çalışırken daha fazla zorlukla karşılaştığını belirtti.
"Bazı ders kitapları yüzeysel yazarken, diğerleri titizlikle yazıyor ve bunun tam tersi de geçerli. Bu nedenle, mevcut üç ders kitabından herhangi birinde bahsedilen bir içerik varsa, öğretmenlerin bunu daha ayrıntılı olarak açıklaması gerekiyor. Öğrencileri final sınavlarına hazırlayan öğretmenler üzerindeki baskı çok büyük ve öğrencilerin de daha çok çalışması gerekiyor," diye açıkladı Bayan Hoa.
Bu nedenle, ders kitaplarının birleştirileceği haberini duyduğunda Bayan Hoa çok mutlu oldu. Ona göre, bilgi kapsamı değişmeyecek, ancak öğretmenler ve öğrenciler üzerindeki yük azalacak.
Ha Dong Lisesi'nden bir öğretmen, "Tek bir ders kitabı seti, okullar arasında öğrenme ve sınavlarda tutarlılık ve tekdüzelik sağlayacaktır. Bir okuldan diğerine geçen öğrenciler, ders kitaplarını değiştirmek konusunda endişelenmek zorunda kalmayacaklar" dedi.
Makro yönetim düzeyinde, bu politika Ulusal Meclis'ten güçlü destek gördü. 22 Ekim'de eğitimle ilgili üç kanun taslağının görüşülmesi sırasında, Ulusal Meclis temsilcisi Nguyen Huu Thong (Lam Dong heyeti), devletin ülke genelinde tek bir ders kitabı seti yayınlamasının, Parti'nin iradesi ve halkın özlemleriyle uyumlu olduğu gibi, mevcut gerçeklere de uygun olduğunu vurguladı.
Delegeler, Partinin buradaki amacının, Politbüro'nun eğitim ve öğretimin geliştirilmesine ilişkin 71 sayılı Kararı ile Ulusal Meclis'in müfredat ve ders kitaplarının reformuna ilişkin 88 sayılı Kararını kurumsallaştırmak olduğunu; halkın iradesine uyum sağlamanın ise Ulusal Meclis oturumlarında ders kitaplarıyla ilgili olarak seçmenlerin dile getirdiği beklentileri karşılamak anlamına geldiğini analiz ettiler.
Bu politikayı destekleyen Ulusal Meclis temsilcisi Ma Thi Thuy (Tuyen Quang delegasyonu), ders kitaplarının birleştirilmesinin, özellikle ekonomik koşulların ve altyapının sınırlı olduğu uzak bölgeler, etnik azınlık bölgeleri ve dağlık bölgeler için eğitime erişimde adaleti sağlayacağını belirtti.
Ayrıca, delegeler öğrencilere ücretsiz ders kitabı sağlanması politikasını insani bir politika olarak değerlendirerek onayladılar. Bununla birlikte, politikanın etkili bir şekilde uygulanmasını sağlamak için, delege Ma Thi Thuy, hükümetin ders kitaplarının yönetimi ve yeniden kullanımı mekanizmasını netleştirmesi ve kaynak israfını önlemek için okullarda ortak ders kitabı kütüphanelerini teşvik edecek politikaları da değerlendirmesi gerektiğini önerdi.
Ulusal Meclis Kültür ve Toplum Komitesi Başkan Yardımcısı Dr. Nguyen Thi Mai Hoa, bu politikayı son derece önemli buldu. Devletin tüm ülke için ortak bir ders kitabı seti garantisi vermesi, her öğrenciye özen göstermenin ve her çocuğun -bölgesine bakılmaksızın- aynı temelde bilgiye erişebilmesini sağlamanın bir yoludur.
Ona göre bu politika, rejimin üstünlüğünü gösteriyor, kamuoyunun beklentileriyle örtüşüyor ve çok sayıda veli ve öğrencinin beklentilerini karşılıyor.
Sosyal açıdan ve genel olarak eğitim bağlamında, ülke çapında统一 bir ders kitabı setine sahip olmak önemli sonuçlar doğurmaktadır.
Özellikle sosyal önem açısından, birleşik bir ders kitabı seti oluşturmak, yeni eğitim yılı başladığında ebeveynlerin çocuklarının ders kitapları konusunda endişelenmelerini ortadan kaldıracak; çocukların okul değiştirmesiyle ilgili öğrenme, sınav ve değerlendirme kaygılarını hafifletecektir...
"Bu, özellikle düşük gelirli dezavantajlı ailelerden gelen öğrencilerin velilerine kesinlikle büyük sevinç getirecektir," diye belirtti Bayan Hoa.
Genel olarak eğitim açısından bakıldığında, birleşik bir ulusal ders kitabı seti oluşturmak, ders kitabı seçim sürecinden kaynaklanan ders kitaplarının dağıtımı ve kullanımındaki eksiklikleri giderir; ayrıca lise mezuniyet sınavı için soru bankası oluşturma baskısını azaltır ve farklı ders kitaplarını kullanan öğrenciler için uygunluk, nesnellik ve adalet sağlar.
Yukarıdaki çıkarımlar ışığında, Dr. Nguyen Thi Mai Hoa'ya göre, Ulusal Meclis Kültür ve Toplum Komitesi, ülke genelinde tek tip olarak kullanılacak, devlet tarafından sağlanan bir ders kitabı setinin olması gerektiği görüşünü sürekli olarak savunmaktadır. Ülke genelinde birleşik bir ders kitabı setinin sağlanmasını güvence altına alan politika, devletin yüksek kaliteli, makul fiyatlı ve lise mezuniyet sonuçlarını tutarlı bir şekilde öğreten ve değerlendiren bir ders kitabı seti sağlama sorumluluğunu teyit etmektedir.
Kaynak: https://dantri.com.vn/giao-duc/tu-lop-hoc-den-nghi-truong-dong-thuan-cho-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-20251027214929541.htm
Yorum (0)