Тиск від іспитів не зменшується, посилення додаткових занять ще більше хвилюється у батьків та учнів.

Наразі, згідно з Циркуляром 29 (який набуває чинності з 14 лютого), місцеві органи влади вжили рішучих заходів для посилення додаткового навчання та зменшення навантаження на учнів. Фактично, посилення додаткового навчання, поки тиск через іспити все ще існує, викликає занепокоєння у батьків та учнів.

Батьки дітей останнього класу школи розгублені.

Пані Нгуєн Туї (вулиця Нуй Трук, район Донг Да, Ханой) «не може всидіти на місці», коли її дитина у 9 класі, яка перебуває на стадії «гарячої води» під час підготовки до вступного іспиту до 10 класу державної середньої школи, отримала інформацію «Усі додаткові заняття припинено».

Пані Туї сказала, що не лише вона, а й батьки всього класу її дітей були спантеличені, отримавши цю інформацію. Оскільки вступний іспит до 10 класу державних середніх шкіл у Ханої є надто стресовим та під тиском, враховуючи, що показник успішності до державних шкіл в останні роки становить лише понад 60%. Без додаткових занять та підтримки вчителів дітям буде дуже важко досягти своїх цілей.

«Мета моєї дитини — вступити до середньої школи В’єт Дук — найкращої державної середньої школи в Ханої, — тому її бали дуже високі. Він впевнено дається в математиці, але його бали з літератури та англійської мови нестабільні. З початку року я найняла репетитора, щоб він навчав його англійській мові. Щодо літератури, окрім додаткових уроків з учителем у всьому класі, він та ще троє його друзів також беруть приватні уроки з учителем. Тепер, коли я отримала інформацію про те, що додаткові уроки в школі, як у загальноосвітньому, так і в приватному класі, скасовані, я не знаю, що робити!», — стурбовано сказала пані Нгуєн Туї.

Багато батьків дітей, які навчаються в останньому класі, хвилюються, коли школи припиняють пропонувати додаткові заняття. Фото-ілюстрація: TH

Пані Нгуєн Туї багато вклала в додаткові заняття для своєї дитини, щоб досягти мети вступити до найкращої школи. Тому, коли школа та вчителі припинять проводити додаткові заняття, пані Туї обов’язково доведеться знайти інше рішення для своєї дитини. «Можливо, я знайду хорошого репетитора для навчання моєї дитини. Або я знайду навчальний центр для навчання моєї дитини. Це також займе багато часу у батьків, тому що нелегко одразу знайти хорошого вчителя. Тиск іспитів все ще дуже високий, тому що якщо школа та вчителі не дадуть додаткових занять, тягар буде ще важчим на плечах батьків та учнів», – поділилася пані Нгуєн Туї.

Розрив між добром і злом стає все більшим і більшим.

Не кожна сім'я має такі ж умови, як родина пані Нгуєн Туї, щоб інвестувати значні кошти в позакласну освіту своїх дітей. Особливо для учнів, які не відвідують додаткові заняття в школі та не можуть навчатися самостійно, якість освіти стає предметом занепокоєння.

Багато вчителів хвилюються, що якість освіти знизиться, якщо в школах заборонять додаткові заняття.

За словами вчителя Фам Біч Нгуєт (середня школа Єн Лам, Єн Мо, Нінь Бінь ), звичайних уроків у класі достатньо лише для того, щоб вчителі могли передати учням базові знання з підручників. Додаткові заняття в школі – це час для вчителів потренуватися, щоб учні могли краще скласти тести.

«Учні з добрими здібностями можуть легко адаптуватися до навчання в класі без потреби в додаткових заняттях. Але для середніх або слабких учнів відсутність підтримки з боку додаткових занять може призвести до відставання, особливо в контексті важкої та вимогливої ​​навчальної програми. Це призводить до дедалі більшого збільшення розриву між хорошими та поганими учнями», – сказала пані Нгуєт.

«Для того, щоб учні добре навчалися без потреби в додаткових заняттях, основне питання полягає у викладанні під час звичайних шкільних годин. Як і у випадку з моїм предметом з літератури, якщо учні оволодіють навичками для складання тесту, вони знатимуть, як розв’язати будь-яку задачу, з якою зіткнуться».

Згідно з новою програмою, студентам не потрібно запам'ятовувати стільки матеріалу, як раніше. Їм потрібно лише зрозуміти та опанувати навички складання тестів, тому їм не потрібно відвідувати додаткові заняття.

Урок за новою програмою включає 4 розділи: Розминка, Формування нових знань, Практика, Застосування. Вчителі виділяють розумний час на навчання відповідно до цього процесу, щоб учні засвоїли знання, необхідні освітньою програмою.

Вчитель Данг Тхі Фуонг (середня школа Мі Хунг, місто Намдінь)

Пані Нгуєт та багатьох вчителів непокоїть те, що після запровадження заборони на додаткове викладання та навчання в школах виникне різниця в якості освіти між міськими та сільськими районами.

«У місті сім’ї з кращим економічним становищем наймають репетиторів та знаходять хороші центри для навчання своїх дітей. Щодо сільських сімей, то якщо вони не відвідують додаткові заняття в школі, багато сімей не можуть дозволити собі відправляти своїх дітей на додаткові заняття в центр, оскільки плата за навчання набагато вища, ніж у школі. Ця реальність показує, що якщо сільські учні не дуже добре навчаються та не навчаються добре самостійно, вони програють міським студентам у гонці за вступ до університету», – проаналізувала пані Нгуєт.

Посилення репетиторства у короткостроковій перспективі може допомогти зменшити часовий та фінансовий тиск на батьків, але якщо тиск навчання та складання іспитів не зменшиться, батьки та учні все одно будуть змушені проходити через «вихор» марнування часу та грошей на пошук репетиторів та занять з репетиторством. Це створює ще більший тиск на сім'ї, які не мають коштів.

Додаткове навчання та викладання можна «охолодити» та ретельно вирішити лише тоді, коли навчальна програма скорочується, студентам більше не доведеться брати участь у жорсткій конкуренції, щоб отримати місце на вступних іспитах до старшої школи та університету...

«У математиці урок – це лише час, достатній для того, щоб вчителі могли передати учням базові знання. Щоб допомогти учням опанувати навички виконання тестів, вчителі можуть направляти учнів до самостійного навчання, даючи більше вправ, надаючи довідкові матеріали та керуючи методами повторення знань. Це не лише допомагає учням краще засвоювати знання, але й формує проактивні звички навчання».

Вчитель Фам Май Хоа (середня школа My Phuc, місто Нам Дінь)

* Продовження буде

Джерело: https://phunuvietnam.vn/bai-1-ap-luc-thi-cu-khong-giam-siet-hoc-them-khien-phu-parents-hoc-sinh-cang-them-lo-20250212162242496.htm