Насильство в школі: питання, яке викликає серйозне занепокоєння.

Згідно з експертним аналізом, шкільне насильство поділяється на три основні форми: фізичне насильство, психологічне насильство та матеріальне насильство. Фізичне та матеріальне насильство легко розпізнати, і вчителі, батьки та суспільство в цілому оперативно реагують на них. Однак, акти психологічного насильства дуже важко виявити, якщо учень не наважується висловитися.

Середня школа Нячанга організовує багато змістовних громадських заходів, які залучають велику кількість учнів.

Протягом 2021-2022 навчального року під керівництвом вчительки Нгуєн Тхі Фуонг Тхао із середньої школи Чунг Вуонг група з двох учнів провела науково -дослідницький проект на тему «Психологічне насильство в школах» прямо в школі.

Результати опитування були несподіваними: найпоширенішими формами цькування, з якими стикаються учні, є зневажливі прізвиська. Далі йдуть дискримінація за зовнішністю та сімейним походженням; критика та звинувачення; і дискримінація за низькою успішністю та когнітивними здібностями.

Крім того, до поведінки, яка спричиняє значний психологічний тиск на учнів, належать публікація незручних зображень або образливих коментарів у соціальних мережах або на сторінках шкільних сповідей; ізоляція та відсутність друзів; а також отримання погрозливих або образливих повідомлень.

Завдяки розмовам з учнями середньої та старшої школи в провінції ми виявили, що багато учнів зараз стикаються з цькуванням, але бояться говорити про це через страх бути ізольованими.

Шкільне цькування, яке може здаватися нешкідливим або просто жартом, насправді має серйозні наслідки для багатьох учнів.

Учениця НТЛ, учениця середньої школи в районі Фан Дінь Фунг, сказала: «У моєму класі зазвичай згуртована група друзів. Коли керівник групи не любить когось у класі, вся група приєднується до нього. Я одна з учнів, яку група таким чином ігнорувала. Іноді я хочу довіритися своєму класному керівнику, але боюся, що якщо ця група дізнається, вони заохотять інших учнів у класі перестати зі мною дружити».

Зміцнення організації групової діяльності допомагає учням змінити своє сприйняття та жити більш позитивно.

Учень NPN з 7-ї групи, район Фан Дінь Фунг, розповів: «Я отримав високий бал з історії, тому сфотографувався, щоб похизуватися цим у Facebook, і деякі однокласники почали лаяти мене на «Зізнаннях». Коли я відреагував, вони зателефонували деяким старшим учням, щоб погрожувати побити мене. Інцидент на цьому закінчився, але група друзів потім закликала інших однокласників припинити спілкування зі мною. Щодня я ходжу до школи зневіреним і просив маму дозволити мені перейти до іншої школи, але моя сім'я не згодна».

Щоб запобігти фізичному насильству та булінгу, школам необхідно посилити інформаційно-просвітницькі кампанії, щоб заохотити учнів висловлюватися, коли вони зазнають булінгу, та захищати своїх однолітків, коли вони стають свідками того, як їх б'ють однокласники, товариші по школі чи сторонні групи.

Учням потрібно навчитися говорити доброзичливо, не поширювати та не виправдовувати насильницьку поведінку. Вони повинні бути достатньо сміливими, щоб повідомляти про правопорушення своїм вчителям, батькам чи іншим дорослим. Якщо кожен учень вирішить відстоювати те, що правильно, насильства та цькування в школі не існуватиме, і кожен день у школі буде для них радісним.

Джерело: https://baothainguyen.vn/xa-hoi/202512/bao-luc-hoc-duong-van-de-dang-quan-tam-6b57226/