Міністерство освіти та навчання проводить консультації щодо політики, спрямованої на розробку Закону про вищу освіту та Закону про професійну освіту.

29 березня вдень Міністерство освіти та навчання провело консультаційний семінар з питань політики щодо розробки Закону про вищу освіту та Закону про професійну освіту.

Чудова можливість усунути недоліки в системі

Виступаючи на відкритті семінару, заступник міністра освіти та навчання Хоанг Мінь Сон сказав: Закон про вищу освіту № 08/2012/QH13; Закон № 34/2018/QH14, що вносять зміни та доповнення до низки статей Закону про вищу освіту, нещодавно зазнали багатьох змін, що принесло зручність вищим навчальним закладам.

Зокрема, було впроваджено університетську автономію з деякими обнадійливими результатами, що призвело до позитивних змін як в обізнаності, так і в реалізації.

Заступник міністра освіти та навчання Хоанг Мінь Сон. Фото: Міністерство освіти та навчання

Закон Національних зборів про професійну освіту № 74/2014/QH13 після багатьох років впровадження також рішуче інституціоналізував політику фундаментальних та комплексних інновацій в освіті загалом та професійній освіті зокрема, вирішивши багато недоліків на практиці, створивши нове обличчя для системи професійної освіти у В'єтнамі.

«Це важливі політики, але з часом у системі все ще залишаються недоліки, які потрібно змінити, щоб адаптуватися до нової ситуації. Згідно з планом, у жовтні 2025 року Міністерство освіти та навчання подасть на розгляд та затвердження Національним зборам два законопроекти», – поділився заступник міністра.

За словами заступника міністра Хоанг Мінь Сона, у контексті нових вимог країни Політбюро видало Резолюцію № 57-NQ/TW від 22 грудня 2024 року про прориви в розвитку науки і технологій, інновацій та національної цифрової трансформації, яка вимагає від економіки досягнення двозначного зростання в нову еру. Сектор освіти також потребує швидкого оформлення юридичних документів.

«Генеральний секретар То Лам наголосив, що «вузьким місцем» «вузьких місць» є «інституції». Закон про вищу освіту та Закон про професійну освіту також потребують змін, щоб інституціоналізувати основні напрямки політики партії та держави, адаптуватися до змін та мати міцну та довгострокову основу», – наголосив заступник міністра.

У контексті стислого часу та важливої ​​роботи, заступник міністра зазначив, що це не лише виклик, але й чудова можливість усунути недоліки в системі, а водночас запропонувати нові проривні політики та механізми для задоволення потреб національного розвитку в новий період – період, коли люди є важливими та центральними для розвитку; період науки, технологій, інновацій та національної цифрової трансформації.

Тому внесення змін до Закону є надзвичайно важливим, це можливість розвивати галузь, відповідаючи вимогам національного розвитку.

Представники керівників підрозділів Міністерства освіти та професійної підготовки головували на дискусійній сесії щодо Закону про вищу освіту. Фото: Міністерство освіти та професійної підготовки

Заступник міністра Хоанг Мінь Сон головував на обговоренні Закону про професійну освіту. Фото: Міністерство освіти та навчання

Потрібно коригувати, оновлювати та розробляти політики, що відповідають новій ситуації

Звітуючи про оцінку виконання Закону про вищу освіту за останній період, заступник начальника Департаменту вищої освіти Нгуєн Тхі Тху Тхуй зазначив, що Закон про вищу освіту в основному відповідає практичним вимогам розвитку вищої освіти, підвищення ефективності та результативності державного управління.

Крім того, посилення автономії вищих навчальних закладів, забезпечення міжнародної інтеграції, краще задоволення потреб у підготовці людських ресурсів соціалістично орієнтованої ринкової економіки, сприяння розвитку освіти та навчання, підвищення інтелектуального рівня та якості людських ресурсів, підготовка талантів для країни та сприяння соціально-економічному розвитку країни.

За словами заступника директора Департаменту вищої освіти Нгуєн Тхі Тху Тхуї, сучасна система вищої освіти налічує 264 заклади, 2,3 мільйона студентів, що становить співвідношення 230 студентів на 10 000 осіб, частка приватних закладів зросла з 18,8% до 22%. З них 167/171 державних університетів мають університетські ради, понад 91 000 штатних викладачів, понад 33% викладачів мають докторські ступені.

Однак, в умовах сильних соціально-економічних змін у країні та вимог міжнародної інтеграції, деякі положення Закону про вищу освіту більше не відповідають практичним вимогам.

Виступає заступник директора Департаменту вищої освіти Нгуєн Тхі Тху Тхуй. Фото: Міністерство освіти та навчання

Заступник директора Нгуєн Тхі Тху Тхуй зазначив, що розробка Закону про вищу освіту здійснювалася на принципах: повної інституціоналізації політики партії та держави щодо розвитку вищої освіти; відповідності Конституції, успадкування та подолання правових проблем на практиці; зміцнення автономії, пов'язаної з підзвітністю; інноваційного управління, підвищення якості, служіння громаді; заохочення соціалізації, міжнародної інтеграції, цифрової трансформації; наближення до міжнародних тенденцій, розвитку відкритої освіти, навчання протягом усього життя.

Звітуючи про виконання Закону про професійну освіту, директор Департаменту професійної освіти та безперервної освіти Чуонг Ань Зунг повідомив, що Закон про професійну освіту був прийнятий 13-ю Національною асамблеєю 27 листопада 2014 року та набув чинності з 1 липня 2015 року.

Закон створив важливий правовий коридор для розвитку професійної освіти; водночас він міцно інституціоналізував політику фундаментальних та комплексних інновацій освіти загалом та професійної освіти зокрема, вирішивши багато недоліків на практиці, створивши нове обличчя системи професійної освіти у В'єтнамі.

Звідти це значною мірою сприяє підготовці людських ресурсів, особливо технічних та висококваліфікованих, підвищуючи національну конкурентоспроможність з точки зору якості людських ресурсів для соціально-економічного розвитку, забезпечення економічного відновлення, соціального забезпечення та сталої зайнятості.

За словами директора Чуонг Ань Зунга, після майже 10 років впровадження, низка нормативних актів та політик у Законі про професійну освіту та системі правових документів, що регулюють закон, не відповідали своєчасно практичним вимогам, особливо в контексті розвитку Четвертої промислової революції, а також Стратегії розвитку професійної освіти на період 2021-2030 років з перспективою до 2045 року; Програми цифрової трансформації у професійній освіті до 2025 року з перспективою до 2030 року; Планування мережі закладів професійної освіти на період 2021-2030 років з перспективою до 2045 року та розвитку адаптивної та безпечної професійної освіти в новій ситуації.

Директор Департаменту професійної освіти та безперервної освіти Чуонг Ань Зунг. Фото: Міністерство освіти та навчання

На семінарі делегати погодилися з необхідністю коригування, оновлення та розробки політики, що відповідає новій ситуації, уточнення проблем, створення правової бази та її інституціоналізації, щоб навчальні заклади могли безперебійно функціонувати.

Завершуючи обговорення, заступник міністра Хоанг Мінь Сон висловив сподівання, що навчальні заклади продовжуватимуть пропонувати політику для розвитку Закону про вищу освіту та Закону про професійну освіту. Зокрема, зосереджуючись на механізмах та політиці, що сприяють розвитку, сприяють потужному розвитку системи, розвитку людського потенціалу, розвитку талантів, задовольняють потреби національного розвитку в новій ситуації.

Заступник міністра доручив редакційному комітету врахувати коментарі та поділитися ними, а також незабаром мати перший проєкт для збору громадської думки.

Нгуєн Лієн

Джерело: https://daibieunhandan.vn/bo-gd-dt-tham-van-chinh-sach-xay-dung-luat-giao-duc-dai-hoc-va-luat-giao-duc-nghe-nghiep-post408774.html