Чи є примус до припинення навчання все ще достатньо сильним заходом в еру Web 4.0?

З початку 2024-2025 навчального року сталися численні випадки шкільного насильства, що викликало велике занепокоєння, тривогу та обурення в суспільстві.

Серія випадків насильства у школі

12 листопада преса повідомила, що вранці 11 листопада після церемонії підняття прапора в середній школі Нгуєн Хюе (комуна Тхуан Ан, район Дак Міл, провінція Дак Нонг ) двоє учнів чоловічої статі завдали ножових поранень двом ученицям, завдавши їм серйозних травм, що потребували екстреної госпіталізації.

Багато випадків бійок між студентами виникають з дуже простих причин.

Вдень 20 жовтня ученицю 7-го класу середньої школи Нго Зіа Ту (комуна Ан Фу, місто Плейку, провінція Зіа Лай) група однокласників витягла на поле за школою, закопала в землю та побила, знімаючи на відео, як вона роздягається. Наступного дня, 21 жовтня, група чекала на неї в тому ж місці, продовжила побиття, закопала в багнюку, смикала за волосся та роздягала.

Увечері 19 жовтня, через вже існуючий конфлікт, однокласник змусив учня середньої школи Ань Суань (район Нам Дан, провінція Нге Ан ) сісти та насипати землю в рот. Після того, як учень з'їв першу жменю землі, його змусили курити цигарки.

Вранці 17 жовтня у середній школі Ан Тхой (район Мо Кай Нам, провінція Бен Тре) учень 10-го класу зазнав нападу з боку групи учнів прямо в класі та був госпіталізований.

12 жовтня у середній школі Бакшон (Туєн Хоа, Куанг Бінь) учня чоловічої статі побили двоє однокласників прямо в класі, і його довелося госпіталізувати…

І, ймовірно, є багато інших випадків, але школи вирішують їх «внутрішньо». Зрозуміло, що кількість випадків шкільного насильства зростає, воно стає більш агресивним і жорстоким.

Кинути школу – це… кинути школу з поважної причини!

Ця ситуація вимагає швидких дій, починаючи з освітнього сектору.

Для учнів середньої та старшої школи найвищою формою дисциплінарного стягнення, що наразі передбачено, є «тимчасове відсторонення від навчання та вжиття інших освітніх заходів, передбачених Міністерством освіти та навчання».

У минулому, коли учнів виключали, вони відчували тягар, тиск і самотність через неможливість ходити до школи з друзями. Тепер, хоча їм доводиться тимчасово припинити відвідувати школу, з мобільними телефонами в руках дисципліновані учні все ще спілкуються зі своїми «друзями», все ще грають в ігри… Ці ліниві учні вважають час виключення… законною причиною для відсутності на заняттях!?

Деякі школи вимагають від учнів приходити до школи під час дисциплінарного періоду, щоб прибирати шкільну територію, читати книги тощо. Для учнів з «індивідуалістичною» особистістю цей метод не дуже ефективний; вони просто погоджуються з ним, а після дисциплінарного періоду повертаються до своїх старих звичок.

Для боротьби з насильством у школах необхідні сильні, новаторські та суворі рішення з боку сектору освіти.

Нам потрібні фундаментальні та рішучі рішення для боротьби з насильством у школах.

Ця ситуація вимагає від сектору освіти фундаментальних, рішучих, новаторських та рішучих рішень, а також тісної координації з батьками, місцевою владою та відповідними міністерствами та відомствами.

У серйозних випадках виключення може бути недостатньо; цих учнів можна помістити до виправних шкіл для суворого, твердого, але гнучкого нагляду, щоб досягти змін. Суворі та жорсткі покарання необхідні для стримування неслухняних учнів, як батьків, так і шкіл. Зайняття твердої позиції в деяких випадках вселить страх в інших учнів і перешкоджатиме подібній поведінці.

Різко зменшити навчальне навантаження, впровадити інноваційні методи тестування та оцінювання у бік менш обтяжливого підходу, повністю відмовитися від широко поширеного приватного репетиторства та додаткових занять, а також викорінити надмірну плату за навчання. Створити шкільне середовище, яке є радісним, здоровим, гуманним та прогресивним. Зосередитися на мистецтві та культурі, фізичному вихованні та спорті, читанні та розвитку життєвих навичок; особливо, культивувати в учнів ввічливість, дружелюбність та толерантність. Розвивати шкільну культуру з конкретними критеріями, яскравим та практичним освітнім змістом, уникаючи кліше, формалізму та надмірного акценту на змаганнях, оцінках та іспитах.

Виховання учнів через зразкову поведінку вчителів є надзвичайно важливим. Виховання етичної поведінки серед педагогів має бути головним пріоритетом. Хороші вчителі виховуватимуть вихованих учнів. Кожен урок має відображати щире бажання вчителя допомогти учням стати кращими людьми, а не просто додавати чи віднімати знання.

Звичайно, школи завжди потребують співпраці батьків та підтримки суспільства в цьому процесі. Дисциплінована, любляча та відповідальна сім'я разом з вчителями буде направляти та наставляти своїх дітей.

Медіа та індустрія розваг несуть відповідальність за обмін інформацією, створення фільмів, фотографій, історій тощо, забезпечуючи освітній зміст отриманих продуктів та мінімізуючи насильство.

Сектор освіти має здійснити прорив у своїх функціях державного управління, а також у нагляді, інспектуванні, ретельному моніторингу на низовому рівні, співчутті до вчителів, учнів та батьків, а також неупередженому вислуховуванні думок кожного для ефективної боротьби з насильством у школах.

Джерело: https://thanhnien.vn/tri-bao-luc-hoc-duong-buoc-ngung-hoc-co-con-la-bien-phap-du-manh-thoi-40-185241124133825603.htm