Необхідно серйозно розглянути та доповнити середні школи, щоб задовольнити потреби учнів.

Розглядаючи нещодавню ситуацію, коли батьки в Ханої штовхаються, щоб подати заяви до 10 класу, делегат Національних зборів Нгуєн Тхі В'єт Нга, член Комітету з питань культури та освіти Національних зборів, зазначив, що окрім розвитку державних шкіл, необхідно також приділяти належну увагу системі приватних шкіл.

Депутат Національної асамблеї Нгуєн Тхі В'єт Нга заявив, що якщо нестача шкіл та класів продовжуватиметься, то негативні наслідки ляжуть на учнів, що збільшить навантаження на батьків. (Фото: NVCC)

Потрапити до 10 класу складніше, ніж вступити до університету

Багато людей вважають, що вступний іспит до 10-го класу складніший, ніж вступний іспит до університету. Як член Національних зборів, що ви думаєте?

Точніше кажучи, вступний іспит до 10 класу в державному середовищі складніший, ніж вступний іспит до університету, оскільки кількість випускників середньої школи перевищує кількість класів у державній середній школі. Тому лише частина учнів може навчатися в державних школах, решта ж повинні навчатися в приватних школах та професійно-технічних училищах.

Для великих міст, особливо Ханоя , тиск на вступ до 10-го класу державних шкіл наразі занадто великий. Через нещодавні вступні іспити кількість учнів, які не змогли вступити до 10-го класу державних шкіл у Ханої, є досить високою. Це те, про що варто подумати, оскільки брак державних середніх шкіл для учнів при занадто високому попиті призводить до багатьох наслідків.

Коли попит на державну освіту високий і його неможливо задовольнити, багато учнів змушені переходити до приватних шкіл. Але не всі сім'ї можуть дозволити собі віддати своїх дітей до цих шкіл, оскільки вартість навчання вища, ніж у державних школах.

Освіта – це право учнів, якщо є учні, має бути шкільна система. Коли система державних шкіл занадто мала порівняно з попитом, це створює труднощі для батьків, а також ставить учнів у невигідне становище. Тому нам потрібно серйозно переглянути питання доповнення державних шкіл для задоволення потреб учнів.

Вирішення проблеми перевантаження

Батьки щороку під час вступного сезону зазнають тиску, їм доводиться стояти в черзі, сподіваючись отримати місце у 10-му класі для своїх дітей у Ханої. Питання полягає в тому, як діти можуть отримати освіту після закінчення середньої школи, щоб ніхто не залишився позаду?

Я вважаю, що для зменшення тиску на батьків і зменшення невигідних умов для учнів, необхідні синхронні рішення для покращення системи державних середніх шкіл зокрема та середніх шкіл загалом. Нам потрібно серйозно переглянути питання доповнення державних шкіл для задоволення потреб учнів.

Друге – це питання кадрового забезпечення освітнього сектору. Згідно з останнім звітом Міністерства внутрішніх справ , у період 2020-2022 років кількість державних службовців та працівників бюджетної сфери, які звільнилися з роботи по всій країні, була дуже високою. Зокрема, серед державних службовців, які звільняються з роботи, вчителі становлять дуже високу частку. Тому необхідно приділяти більше уваги кадровому забезпеченню освітнього сектору та пільговій політиці для залучення талановитих людей до професії вчителя. Хоча ці зусилля докладаються вже багато років, ця політика недостатньо дієва, а деякі політики навіть важко впровадити.

Для розвитку системи державних шкіл потрібне справді комплексне та синхронне рішення. Інакше ми просто будемо боротися, вирішуючи одну проблему, а потім виникатиме інша. На мою думку, це потрібно зробити негайно, ми не можемо дозволити учням залишатися без шкіл.

А як щодо системи недержавних шкіл, на вашу думку?

На мою думку, окрім розвитку державних шкіл, нам також потрібно приділяти належну увагу системі приватних шкіл. Справедливості заради, система приватних шкіл значною мірою розділила тягар з державного бюджету. Однак наразі, порівняно із загальним рівнем, плата за навчання в приватних школах все ще занадто висока порівняно з платою за навчання в державних школах. Це пояснюється тим, що недержавні школи отримують занадто мало підтримки з державного бюджету, тому всі витрати включаються до плати за навчання.

Насправді, деякі недержавні школи мають видатну якість, хоча плата за навчання висока, вони все одно приваблюють учнів, але більшість батьків вагаються через проблему з оплатою навчання. Хоча ми не можемо одразу завершити систему державних шкіл, щоб задовольнити потреби учнів, нам потрібно звернути на це увагу, належним чином інвестувати та створити достатньо сильні стимули для системи недержавних шкіл. Як недержавні школи можуть зменшити фінансове навантаження, зменшити плату за навчання для учнів, щоб різниця в платі за навчання між державними та недержавними школами не була занадто великою.

Якщо нестача шкіл і класів продовжуватиметься, а система недержавних шкіл не буде інвестована або їй не буде приділено належної уваги, усі труднощі ляжуть на учнів, що збільшить тягар для батьків.

Сцена батьків, які штовхаються, щоб подати заяви на вступ до 10 класу в Ханої. (Джерело: VGP)

Перегони за те, щоб потрапити до 10-го класу в самофінансованих державних або приватних школах, які мають репутацію та «розумну» плату за навчання, справді гарячі. Хіба відповідальність не обмежується лише роллю освітнього сектору?

Для розвитку системи державних шкіл потрібне комплексне та цілісне рішення, відповідальність за яке лежить не лише на секторі освіти. Адже Міністерство освіти та навчання не може самостійно визначати кількість вчителів, а також не може замінити населені пункти в плануванні земельних ділянок для освіти та не може робити все самостійно.

Це завдання, яке вимагає участі всієї політичної системи, всіх рівнів та секторів, особливо місцевих органів влади. Тому я сподіваюся, що місцеві органи влади справді звернуть увагу на це питання: де є учні, там мають бути школи, де є школи, там мають бути вчителі. Історія з браком шкіл у великих містах, особливо в системі державних шкіл, триває вже багато років, але не вирішується так, як очікувалося.

Це складна проблема, для вирішення якої потрібна термінова, активна, серйозна та синхронна координація багатьох відомств і секторів. Перш за все, я сподіваюся, що Міністерству освіти та професійної підготовки необхідно переглянути загальний штатний розклад для сектору освіти, щоб він був доцільним. Потрібно провести загальний перегляд та забезпечити гнучкість у коригуванні штатного розкладу для сектору освіти, уникаючи місцевих надлишків та дефіциту.

По-друге, розглядаючи інституційний аспект, є труднощі, які потребують негайного вирішення. Крім того, я вважаю, що місцевим органам влади необхідно приділити реальну увагу освіті з точки зору як людських ресурсів, так і матеріальної бази. Ми зараз займаємося впровадженням інновацій у програму загальної освіти та програму підручників. Ми більше не можемо зволікати, має бути комплексне рішення для покращення ситуації вже з цього навчального року.

Освіта – це право учнів.

Вже багато років батьки в Ханої змушені не спати цілими ночами перед воротами фінансово незалежних державних або приватних шкіл. Що, на вашу думку, стоїть за стражданнями батьків?

В'єтнам завжди вважає освіту головним пріоритетом національної політики. Ми можемо розвивати освіту, лише якщо розвиватимемо країну. Країна може процвітати лише на міцній освітній основі. Точніше кажучи, сектор освіти відіграє важливу роль у розвитку країни.

Однак, сьогодні багато учнів втрачають можливість вступити до улюбленої державної школи. Багато хто думає, що ми розвиваємо різноманітні види навчання, є державні та приватні школи, якщо ти не навчаєшся в цій школі, то навчатимешся в іншій. Однак для учнів все так просто.

Окрім фінансового питання, існує також психологічна проблема учнів. Психологи часто кажуть, що цей вік є кризою статевого дозрівання. Їхня психологія зазнає багатьох змін. Для багатьох учнів невдача в державній середній школі, яку вони люблять, є чимось на кшталт першого потрясіння в житті та також має багато різних наслідків. Тому я думаю, що проблема не обмежується тим, в якій школі вони навчаються.

Щоб вирішити цю проблему, окрім рішення, яке я щойно згадав вище, необхідно також посилити пропаганду та спрямування учнів після закінчення середньої школи, щоб зменшити тиск на державні середні школи. Також необхідно розвивати та приділяти належну увагу прогнозувальній спроможності освітнього сектору та місцевих органів влади. Це спроможність прогнозувати розмір шкіл та потреби учнів у наступні роки.

Ми повинні готуватися заздалегідь, здалеку, а не «чекати до останньої хвилини», не чекати, поки багато учнів не складуть вступний іспит до 10-го класу, а потім з подивом дізнаватися, як вирішити цю ситуацію. У цей час нам потрібно вжити негайних заходів, приділяти більше уваги системі приватних шкіл з точки зору обладнання, а також якості освіти та навчання. Крім того, для учнів, які не закінчують навчання в системі державних шкіл, має бути заохочення та належна орієнтація, щоб вони не втратили можливості для навчання.

Учні, які щойно не склали іспит за 10 клас, на початку нового навчального року повинні ходити до школи, мати місце для навчання, мати доступ до середньої освіти. На цьому питанні потрібно зосередитися негайно. Якщо ми зосереджуватимемося лише на кожному іспиті, а потім забудемо про це, повторюючи це рік за роком, я думаю, що буде дуже важко досягти бажаної якості освіти.

Джерело