Розглядаючи нещодавню ситуацію в Ханої, де батьки скупчилися, щоб подати заяви до 10-го класу, депутат Національних зборів Нгуєн Тхі В'єт Нга, член Комітету Національних зборів з питань культури та освіти, вважає, що окрім розвитку державних шкіл, належну увагу слід приділяти також системі приватних шкіл.
 |
| Депутат Національної асамблеї Нгуєн Тхі В'єт Нга вважає, що якщо нестача шкіл та класних кімнат продовжуватиметься, то проблеми ляжуть на учнів, що збільшить навантаження на батьків. (Фото: надано респондентом) |
Потрапити до 10 класу складніше, ніж вступити до університету.
Багато хто вважає, що нинішній вступний іспит до 10 класу навіть складніший, ніж вступний іспит до університету. Як член парламенту, що ви думаєте з цього приводу?
Точніше кажучи, вступний іспит до державних середніх шкіл складніший, ніж вступний іспит до університету, оскільки кількість випускників середньої школи перевищує кількість державних середніх шкіл. Тому лише частина учнів може навчатися у державних школах, тоді як решта має навчатися у приватних школах або професійно-технічних училищах.
Для великих міст, особливо Ханоя , тиск на вступ до державних середніх шкіл зараз величезний. Після нещодавнього вступного іспиту значна кількість учнів у Ханої не змогла вступити до бажаних державних середніх шкіл. Це викликає серйозне занепокоєння, оскільки нестача учнів у державних середніх школах у поєднанні з величезним попитом призводить до численних негативних наслідків.
Коли попит на державні школи високий, але не задовольняється, багато учнів змушені переводитися до приватних шкіл. Однак не всі сім'ї можуть дозволити собі віддати своїх дітей до цих шкіл, оскільки плата за навчання вища, ніж у державних школах.
Освіта – це право учнів, і там, де є учні, має бути шкільна система. Коли система державних шкіл занадто мала порівняно з попитом, це створює труднощі для батьків і ставить учнів у невигідне становище. Тому необхідно серйозно переглянути та доповнити систему державних шкіл, щоб задовольнити потреби учнів.
Вирішення проблеми перевантаження.
Батьки стикаються з величезним тиском кожного сезону набору, змушені стояти в черзі, сподіваючись забезпечити своїм дітям місце у 10-му класі в Ханої. Питання полягає в тому, як забезпечити учням доступ до освіти після закінчення середньої школи, щоб жодна дитина не залишилася позаду?
Я вважаю, що для зменшення тиску на батьків та мінімізації невигідних умов для учнів нам потрібні комплексні рішення для покращення системи державних середніх шкіл зокрема та середніх шкіл загалом. Нам потрібно серйозно переглянути та доповнити державні школи, щоб задовольнити потреби учнів.
По-друге, існує питання кадрового забезпечення освітнього сектору. Згідно з останнім звітом Міністерства внутрішніх справ , протягом періоду 2020-2022 років велика кількість державних службовців та працівників державного сектору звільнилася по всій країні. Зокрема, вчителі становили дуже високий відсоток тих, хто звільнився. Тому необхідно приділяти більше уваги кадровому забезпеченню освітнього сектору та стимулам для залучення талановитих людей до професії вчителя. Незважаючи на багаторічні зусилля, політика недостатньо сильна, а деякі політики навіть важко впровадити на практиці.
Для розвитку системи державних шкіл потрібні справді комплексні та синхронізовані рішення. Інакше ми лише будемо боротися, вирішуючи одну проблему, а потім виникатиме інша. На мою думку, це потрібно зробити негайно; ми не можемо допустити, щоб учням бракувало шкіл та класних кімнат.
А як щодо системи приватних шкіл, на вашу думку?
На мою думку, поряд з розвитком державних шкіл, належну увагу слід приділяти й системі приватних шкіл. Справедливості заради, система приватних шкіл несе значний тягар на державний бюджет. Однак наразі, порівняно з державними школами, плата за навчання все ще занадто висока. Це пояснюється тим, що приватні школи отримують дуже мало підтримки з державного бюджету, тому всі витрати враховуються у платі за навчання.
Насправді, деякі приватні школи пропонують вищу якість, залучаючи учнів, незважаючи на високу плату за навчання, але більшість батьків вагаються через вартість. Хоча ми не можемо одразу вдосконалити систему державних шкіл, щоб вона повністю задовольняла потреби учнів, нам потрібно звертати увагу на систему приватних шкіл, інвестувати в неї та надавати їй достатню підтримку. Мета полягає в тому, щоб допомогти приватним школам зменшити їхнє фінансове навантаження, тим самим знижуючи плату за навчання для учнів та запобігаючи значній різниці у вартості навчання між державними та приватними школами.
Якщо нестача шкіл та класних кімнат продовжуватиметься, а система приватних шкіл не буде належним чином інвестована або їй не буде приділено достатньої уваги, усі труднощі ляжуть на учнів, що збільшить тягар для батьків.
 |
| Батьки штовхаються, щоб подати заяви до 10-го класу в Ханої. (Джерело: VGP) |
Перегони за те, щоб потрапити до 10-го класу у фінансово автономних державних школах або престижних приватних школах з доступною платою за навчання, справді напружені. Чи відповідальність лежить виключно на секторі освіти?
Для розвитку системи державних шкіл потрібне комплексне та цілісне рішення, і відповідальність за це не лежить виключно на секторі освіти. Міністерство освіти та професійної підготовки не може одноосібно визначати рівень укомплектування вчителів, а також не може замінити місцеву владу в плануванні земельних ділянок для освіти; воно не може робити все самостійно.
Це завдання, яке вимагає залучення всієї політичної системи, всіх рівнів і секторів, особливо місцевої влади. Тому я сподіваюся, що місцева влада справді зверне увагу на це питання; де є учні, там мають бути школи, а де є школи, там мають бути вчителі. Нестача шкіл у великих містах, особливо в системі державних шкіл, триває рік за роком, але не вирішується, як очікувалося.
Це складна проблема, і її вирішення вимагає термінової, активної, серйозної та синхронізованої координації з боку багатьох установ і відомств. Перш за все, я сподіваюся, що Міністерство освіти та професійної підготовки перегляне загальну кількість персоналу в секторі освіти, щоб переконатися в її доцільності. Комплексний перегляд та гнучке коригування кількості персоналу в секторі освіти необхідні, щоб уникнути локальних надлишків або дефіциту.
По-друге, огляд інституційної бази виявляє перешкоди та труднощі, які потребують негайного вирішення. Крім того, я пропоную, щоб місцеві органи влади справді надали пріоритет освіті, як з точки зору людських ресурсів, так і інфраструктури. Наразі ми впроваджуємо реформи загальноосвітньої програми та підручників. Ми більше не можемо зволікати; для покращення ситуації, починаючи з цього навчального року, потрібне комплексне рішення.
Освіта – це право учнів.
Протягом багатьох років батькам у Ханої доводилося не спати цілими ночами перед воротами фінансово автономних державних або приватних шкіл. Що, на вашу думку, стоїть за цією болісною історією батьків?
В'єтнам завжди вважав освіту головним національним пріоритетом. Ми можемо розвивати країну, лише якщо розвиватимемо нашу систему освіти. Нація може процвітати лише на міцній освітній основі. Точніше кажучи, сектор освіти відіграє вирішальну роль у національному розвитку.
Однак багато учнів наразі втрачають можливість відвідувати свої улюблені державні школи. Багато хто стверджує, що ми розвиваємо різноманітні форми освіти, як державні, так і приватні школи; якщо вони не відвідують одну, вони можуть відвідувати іншу. Однак для цих учнів все дуже просто.
Окрім фінансових проблем, існує також психологічний аспект для учнів. Психологи часто кажуть, що це підліткова криза. Їхня психологія зазнає багатьох змін. Для багатьох невдача у вступі до бажаної державної середньої школи є великим шоком і може призвести до різних негативних наслідків. Тому я думаю, що проблема не лише в тому, яку школу вони відвідують.
Щоб вирішити цю проблему, окрім рішень, які я щойно згадав, необхідно також посилити пропагандистські зусилля та працевлаштування учнів після закінчення середньої школи, щоб зменшити тиск на державні середні школи. Також необхідно посилити та належним чином увага приділяти прогнозуванню можливостей освітнього сектору та місцевих органів влади. Це включає здатність прогнозувати розмір шкіл та потреби учнів у найближчі роки.
Ми повинні готуватися завчасно та проактивно, не чекати до останньої хвилини та не чекати, поки багато учнів не складуть вступні іспити до державних середніх шкіл, перш ніж ми раптом зрозуміємо, як вирішити цю ситуацію. На цьому етапі нам потрібно діяти негайно та приділяти більше уваги інфраструктурі та якості освіти та навчання в приватних школах. Крім того, учням, які не вступають до державних шкіл, потрібне належне заохочення та керівництво, щоб вони не втратили свої освітні можливості.
Учні, які щойно не склали вступний іспит до 10-го класу на початку нового навчального року, повинні ходити до школи, мати місце для навчання та доступ до середньої освіти. Це питання потрібно вирішити негайно. Якщо ми зосередимося лише на екзаменаційному періоді, а потім забудемо про це, повторюючи одне й те саме рік за роком, я думаю, що буде дуже важко досягти бажаної якості освіти.
Джерело
Коментар (0)