Приватні медичні університети: необхідність об'єктивного перегляду та оцінки

За словами доцента, доктора Луонг Мінь Ку, медична підготовка, незалежно від того, чи це державна чи приватна система, повинна відповідати суворим стандартам акредитації для створення якісної медичної команди.

Студенти-медики в Університеті Куу Лонг на заняттях - Фото: NT

Сектор охорони здоров'я є дуже особливим, оскільки він безпосередньо пов'язаний з людським життям. Не лише приватні, а й державні школи, навчання в галузі охорони здоров'я завжди висуває дуже високі вимоги до професійних знань, практичних навичок та професійної етики.

Доцент доктор Луонг Мінь Ку, директор Університету Куу Лонг, підтвердив це в інтерв'ю Tuoi Tre про навчальну діяльність школи, особливо в секторі охорони здоров'я.

Великий попит на людські ресурси

* Університет Куу Лонг щойно відкрив медичну спеціальність та кілька спеціальностей у галузі охорони здоров'я. Це спеціальні спеціальності, що вимагають виконання багатьох суворих умов. Чи відкриває навчальний заклад цю групу спеціальностей для диверсифікації професій, для відкриття «гарячих» спеціальностей для залучення кандидатів?

- За даними Міністерства охорони здоров'я , В'єтнам все ще стикається з нестачею медичних кадрів, особливо на місцевому рівні та у віддалених районах. Тільки в дельті Меконгу, за прогнозами, до 2030 року знадобиться 33 277 лікарів та 57 796 медсестер.

Порівняно з 2025 роком, дельті Меконгу доведеться потроїти кількість лікарів. Той факт, що Університет Куу Лонг щойно відкрив медичну спеціальність та кілька спеціальностей у секторі охорони здоров'я, пов'язаний з головною метою забезпечення високоякісними медичними ресурсами для обслуговування суспільства.

Наразі багато кандидатів все ще віддають перевагу спеціальностям зі стабільними кар'єрними можливостями та високою соціальною цінністю, включаючи спеціальності «охорона здоров'я». Тому відкриття більшої кількості спеціальностей «охорона здоров'я» може сприяти диверсифікації вибору для кандидатів, тим самим підвищуючи конкурентоспроможність при зарахуванні.

Щоб досягти цього, школа постійно інвестує в обладнання, висококваліфікованих викладачів, а також одночасно зміцнює міжнародну співпрацю в галузі медичної підготовки.

Протягом періоду 2015-2025 років школа організувала та стала співорганізатором 47 наукових конференцій за участю вчених з багатьох країн у різних галузях освіти, охорони здоров'я, економіки , науки та технологій. Багато конференцій сприяли підвищенню наукової цінності, утвердженню бренду та репутації школи.

* Громадська думка неодноразово порушувала питання якості підготовки фахівців у сфері охорони здоров’я, зокрема медичної підготовки в приватних університетах. Як ви оцінюєте це питання?

– Громадська думка неминуче висловлює стурбованість щодо якості підготовки фахівців у сфері охорони здоров’я, зокрема медицини, у приватних університетах. Тому що це особлива галузь навчання, безпосередньо пов’язана з людським життям.

Не лише приватні школи, а й державні. Навчання в секторі охорони здоров'я завжди ставить дуже високі вимоги до професійних знань, практичних навичок та професійної етики.

Завдяки відкритому механізму, приватні школи не вагалися та значно інвестували в обладнання, викладацький склад та міжнародну співпрацю для покращення якості навчання; тісно співпрацюючи з великими медичними закладами, щоб забезпечити студентам повноцінну практику та покращення своїх навичок.

З Університетом Куу Лонг ми підписали угоди про співпрацю з великими лікарнями в Хошиміні, Віньлонзі та провінціях регіону дельти Меконгу, щоб вони слугували практичними центрами для студентів-медиків.

Незалежно від того, чи це державна чи приватна школа, контроль якості вхідних та вихідних даних, особливо для сектора охорони здоров'я, завжди має бути суворим та забезпечувати дотримання правил. Важливим питанням тут є робота з оцінки якості навчання та державного управління.

Незалежно від того, державний це чи приватний навчальний заклад, якщо він відповідає суворим стандартам акредитації, має відповідну програму навчання, кваліфікований викладацький склад та забезпечує умови практики для студентів, цілком можливо підготувати якісні медичні кадри.

Наразі університети зосереджуються на оцінці якості навчальних програм. Наприклад, Університет Куу Лонг пройшов оцінку якості навчальних закладів і має 19 навчальних програм, які відповідають стандартам акредитації, включаючи 3 програми в секторі медичних наук.

Іноземні студенти приїжджають навчатися до Університету Куу Лонг - Фото: NT

проблема виживання

* Як перший недержавний університет у дельті Меконгу, як ви оцінюєте розвиток недержавної вищої освіти тут загалом та навчального закладу зокрема протягом останніх 25 років?

- Недержавні навчальні заклади, такі як Університет Куу Лонг, виконують місію забезпечення ресурсами регіону, особливо віддалених районів та районів, де проживають етнічні меншини. Десятки тисяч інженерів, бакалаврів, фармацевтів, лікарів... зробили великий внесок у соціально-економічний розвиток регіону.

Більшість приватних шкіл мають відкритий механізм. Завдяки цьому школи можуть бути більш гнучкими у впровадженні інноваційних програм, співпраці з підприємствами, застосуванні нових технологій, залученні вчителів та міжнародній співпраці. Однак політика, фінансування, земля та підтримка з боку держави все ще залишаються основними перешкодами для приватних шкіл.

У регіоні дельти Меконгу все ще є багато неблагополучних районів з несинхронізованою інфраструктурою, що призводить до труднощів у впровадженні високоякісних програм, практики та досліджень для приватних університетів.

* Приватні університети повинні вирішити проблему збільшення доходів за рахунок щорічного набору нових студентів та витрат на розвиток персоналу та обладнання для забезпечення якості. Як Університет Куу Лонг балансує між проблемою набору студентів (доходів) та якістю навчання?

- Питання балансування кількості студентів (доходів) та якості навчання є питанням виживання для приватних університетів, таких як Університет Куу Лонг. Щоб вирішити цю проблему, навчальний заклад впровадив багато синхронних рішень: забезпечення доходів через кількість студентів; розширення навчальних програм відповідно до коливань ринкового попиту; диверсифікація методів зарахування...

За останні п'ять років школа витратила понад 300 мільярдів донгів на розвиток своїх приміщень. Інвестори вносили десятки мільярдів донгів на рік у вигляді додаткового капіталу, позичали кошти в банках під пільгові процентні ставки для будівництва приміщень та розвитку команди висококваліфікованих викладачів.

Перший приватний університет у дельті Меконгу

Університет Куу Лонг був заснований у 2000 році, перший приватний університет у дельті Меконгу. На момент свого заснування навчальний заклад мав 5 факультетів, 12 спеціальностей бакалаврату, на яких навчалося близько 1200 студентів.

Після 25 років становлення та розвитку, школа зараз має 38 університетських спеціальностей, що готують понад 90 фахівців з різних галузей, таких як економіка, інженерія, медицина - фармація, соціально-гуманітарні науки, інформаційні технології, мови, високотехнологічне сільське господарство...

Щодо післядипломної підготовки, то в школі є 11 магістерських спеціальностей, 3 спеціалізовані спеціальності першого рівня та 4 докторські спеціальності. Загальний обсяг підготовки становить понад 35 000 студентів. Професорсько-викладацький склад складається з майже 1200 викладачів з науковими званнями та ступенями, включаючи понад 70 професорів, доцентів, 241 докторів наук, 447 магістрів, майже 300 лікарів, спеціалістів першого та другого рівнів...

Протягом останніх п'яти років школа щороку надавала викладачам та студентам в середньому десятки мільярдів донгів для участі в наукових дослідженнях. Школа співпрацювала з майже 200 інститутами, університетами, асоціаціями, підприємствами... з таких країн та територій, як Японія, Корея, Тайвань, Таїланд, Канада, Німеччина, Австралія, Камбоджа, Лаос, Індія...

У сфері співпраці щодо направлення студентів на стажування, у школі навчається майже 70 студентів за спеціальностями медсестринства, технології машинобудування, право, технології будівництва, агрономії..., які беруть участь у стажуваннях, працюють та отримують досвід у Японії та Німеччині.

Потрібно об'єктивно переглянути та оцінити

Для оцінки якості підготовки фахівців у сфері охорони здоров'я в університетах, включаючи приватні школи, необхідно мати об'єктивний погляд, порівняння та протиставлення з багатьох різних точок зору.

Водночас, державним органам управління також необхідно посилити інспекції, тестування та прозорість інформації, щоб суспільство мало основу для належної оцінки якості навчання в школах, тим самим створюючи душевний спокій для учнів та суспільства.

Доцент, доктор Луонг Мінь Ку

ЛЕКЦІЯ

Джерело: https://tuoitre.vn/dai-hoc-tu-dao-tao-y-khoa-can-ra-soat-danh-gia-khach-quan-20251018074457377.htm