Медицина та право: ретельний моніторинг якості навчання є ключовим

Погоджуючись з політикою посилення умов відкриття спеціальностей та покращення якості підготовки фахівців для окремих галузей, таких як медицина та право, багато експертів вважають, що важливим питанням є управління якістю підготовки.

Д-р Во Ван Туан, віце-ректор Університету Ван Ланга (HCMC), поділився: «Виправлення ситуації з широким відкриттям спеціальностей, комерціалізацією навчання, нерівномірною якістю вступу та часом навчання... є необхідним і не може бути відкладено».

Однак, за словами доктора Во Ван Туана, якщо цю політику розуміти та застосовувати у напрямку заборони участі багатопрофільних університетів у медичній та юридичній підготовці, це може призвести до небажаних наслідків. По-перше, сучасна тенденція розвитку університетів є багатопрофільною та міждисциплінарною. Навіть медична та юридична галузі все тісніше пов'язані з економікою , технологіями, даними, соціальними та гуманітарними науками. Якщо ми будемо спиратися лише на спеціалізовані або багатопрофільні школи, щоб дозволити чи не дозволити навчання, ми можемо легко ненавмисно збіднити модель багатопрофільного університету, яка заохочується в стратегіях університетської освіти.

Фактично, багато багатопрофільних шкіл за останні роки зробили значні інвестиції в медичну та юридичну підготовку, наприклад, будуючи лікарні для практики; підписуючи угоди про співпрацю з лікарнями та судовими органами; залучаючи висококваліфікованих викладачів, лікарів та юристів тощо.

Студенти юридичного університету міста Хошимін на церемонії відкриття нового навчального року

ФОТО: ХА АНХ

З вищезазначених фактів пан Туан вважає, що суть підготовки лікарів та випускників юридичних факультетів для забезпечення якості людських ресурсів полягає не в тому, чи є навчальний заклад багатопрофільним чи спеціалізованим, а в тому, чи відповідає навчальний заклад стандартам якості.

Заступник ректора університету, який пропонує юридичну підготовку, також вважає, що політика посилення підготовки у двох конкретних галузях – медицині та праві – для забезпечення якості є абсолютно правильною. А для забезпечення якості Міністерство освіти та навчання повинно мати механізм для управління та моніторингу суворих стандартів і критеріїв для вхідних та вихідних даних галузей навчання.

«Посилення вимог для забезпечення якості не означає, що лише медичні школи можуть готувати лікарів, а юридичні школи – випускників юридичних факультетів. Основне питання тут полягає в тому, що ми повинні встановити стандарти вхідних та вихідних даних, а школи повинні суворо їх дотримуватися», – сказав цей лідер.

Щодо орієнтації розвитку сектору охорони здоров'я, за словами професора доктора Тран Діепа Туана, голови правління Університету медицини та фармації Хошиміна, окрім посилення відкриття спеціальностей медичної підготовки, навчальні заклади, які зараз готують лікарів, потребують суворої перевірки, щоб продовжувати набір студентів. Наразі стандарти інспекції застосовуються до всіх спеціальностей, тоді як медична галузь потребує власних стандартів за участю медичного персоналу.

Для покращення якості медичної підготовки перше, що потрібно вирішити, це визначити умови, стандарти та критерії відкриття спеціальності.

Фото: Нгок Дуонг

Доктор Дуонг Мінь Туан, відділення ендокринології та діабету лікарні Бах Май, вважає, що першою гарною політикою має бути посилення умов медичної підготовки, включаючи суворі обмеження щодо лікарень, що практикують, співвідношення викладачів та студентів, а також мінімальної кількості клінічних годин для кожної спеціальності. Далі – організація національних іспитів на отримання сертифікату про практику, незалежно та серйозно. Далі – постійна оцінка під час процесу практики (регулярне поновлення сертифікатів). Нарешті, прозорість інформації для людей. Пацієнти повинні мати можливість шукати інформацію на спільній інформаційній портальній системі, наприклад, де навчався лікар, які сертифікати він має, який досвід...

Погоджуючись, віце-ректор університетської програми підготовки фахівців у сфері охорони здоров'я в Ханої зазначив, що для покращення якості медичної підготовки перше, що потрібно вирішити, це встановити умови, стандарти та критерії для відкриття спеціальності. Якість навчання залежить від умов, що забезпечують реалізацію навчальної програми, включаючи: навчальну програму; викладацький склад; систему практик та приміщень для стажування; систему лабораторій; та навчальні матеріали.

Джерело: https://thanhnien.vn/y-khoa-va-luat-giam-sat-chat-che-chat-luong-dao-tao-la-dieu-cot-loi-185251127230549048.htm