Учнів тиснуть через план жеребкування з третього предмета іспиту для вступу до 10 класу

«Ми не хочемо, щоб третій предмет закінчився нічиєю».

Жеребкування третього предмета на іспиті для 10-го класу – це запропонований план Міністерства освіти та освіти в проекті циркуляра про внесення змін та доповнень до Положення про вступ до середніх та старших шкіл, який передбачає опитування громадської думки. Мета цього – забезпечити низку рамкових критеріїв для однакового впровадження в населених пунктах по всій країні та уникнути ситуації одностороннього навчання та зубріння учнів середніх шкіл.

Кандидати, які складають іспит за 10-й клас у 2024-2025 навчальному році.

Згідно з проектом, публічний вступний іспит до 10-го класу проходитиме з 3 предметів: математики, літератури та третього предмета – одного з предметів, що оцінюються за балами (іноземна мова, громадянська освіта, природознавство , історія та географія, технології, інформаційні технології).

Керівництво Міністерства освіти та освіти визначило, що метод вибору третього предмета привернув увагу громадськості, батьків та шкіл. Наразі Міністерство лише збирає думки для підготовки циркуляра. Міністерство прагне врахувати думки низового рівня, а розробка циркуляра базуватиметься на трьох основних принципах: лаконічність, відсутність тиску, відсутність витрат для батьків, учнів та суспільства; сприяння освітній діяльності, відповідність вимогам нової програми щодо якостей та здібностей учнів та забезпечення державного управління.

Опитування та узагальнення даних Міністерства щодо іспитів для 10-го класу в місцевостях за останній час показує, що основний метод іспитів є стабільним; більшість провінцій обирають 3 предмети, але немає єдиного регулювання щодо 3-го предмета іспиту; це створює недоліки, ускладнюючи перевірку та оцінку в управлінській роботі.

Представник Міністерства освіти та навчання заявив, що якщо третій предмет буде зафіксовано, міністерство стурбовано тим, що це призведе до ситуації зубріння, одностороннього навчання, і учні не будуть повністю підготовлені з якостями та здібностями, необхідними для нової програми, тому вони досліджують різні методи та форми, які можна обрати з решти предметів.

План Міністерства освіти та освіти провести жеребкування з третього предмета на іспиті для 10-го класу отримав неоднозначні думки громадськості та батьків. Мало хто погоджується з пропозицією та причинами, наведеними Міністерством, вважаючи, що формат «лотереї» не повинен з’являтися в освіті, оскільки це створить невпевненість, тривогу та навіть плутанину для учнів.

«Відколи ми почули пропозицію провести жеребкування щодо третього предмета на іспиті для 10-го класу, ми з друзями дуже хвилюємося. Ми сподіваємося, що кількість предметів буде встановлена ​​та оголошена публічно та чітко, щоб учні могли бути морально та добре підготовлені до іспиту», – сказав Нгуєн Нгок Мінь, учень 9-го класу середньої та старшої школи Луонг Тхе Вінь у Ханої .

Багато вчителів 9-х класів поділилися тим, що цьогорічні учні 9-х класів – це перше покоління, яке складає іспит за 10-й клас за загальноосвітньою програмою 2018 року. Починаючи з 6-го класу – першого року доступу до нової програми та методів навчання на рівні середньої школи, учням довелося довго навчатися онлайн через вплив епідемії Covid-19. Крім того, складання іспиту за новою програмою в перший рік також має багато труднощів, таких як відсутність матеріалів для предмета з літератури в підручниках; поява нових форматів тестів з вибором відповідей... Ці речі свідчать про те, що бажання учнів незабаром оголосити план та кількість предметів іспиту є цілком законним.

Не слід проводити жеребкування щодо предметів іспиту

Висловлюючи свою думку щодо плану жеребкування третього предмета на іспиті, вчитель Нгуєн Куанг Тунг, директор Ломоносовської системи освіти (Ханой), сказав: вступний іспит до 10-го класу в основному призначений для зарахування до 10-го класу, від старшого до молодшого, відповідно до побажань учнів щодо реєстрації. Тому, що стосується термінів, предмети іспиту слід оголошувати з початку навчального року, а не чекати до кінця березня щороку. Щодо кількості предметів на іспиті, то не повинно бути жеребкування, а має бути фіксований план іспитів для 3 предметів: математика, література та іноземна мова. Насправді, проміжних та підсумкових іспитів достатньо, щоб забезпечити оцінку стандартних знань та навичок відповідно до вимог кожного предмета, тому немає потреби турбуватися про те, що учні навчатимуться однобоко або напам'ять.

Більшість учнів, вчителів та батьків хочуть, щоб публічний іспит для 10-го класу включав 3 предмети: математику, літературу та іноземну мову.

«Найідеальнішим рішенням для публічного іспиту для 10-го класу є те, щоб учні могли самі обирати предмети іспиту і категорично не мали права жеребкувати третій предмет іспиту», – сказав пан Тран Мань Тунг, престижний викладач математики в Ханої.

За словами вчителя Тран Мань Тунга, іспит у 10-му класі за своєю суттю є надто стресовим через високий рівень конкуренції. Жеребкування предметів іспиту має елемент випадковості, пасивного нав'язування та створює стрес, оскільки учні та вчителі мають менталітет передбачення та очікування оголошення предметів іспиту, що викликає відволікання та труднощі як для вчителів, так і для учнів у викладанні та навчанні.

«Вступний іспит до 10-го класу з 3 предметів: математики, літератури та іноземної мови, який застосовується багатьма населеними пунктами в останні роки, виявився доцільним і отримав підтримку більшості учнів та батьків. Лотерея створює великий тиск на учнів. Наприклад, якщо лотерея проводиться з історії та географії, фактична кількість предметів становить 4; якщо лотерея проводиться з природознавства, фактична кількість предметів становить 5», – сказав учитель Тран Мань Тунг.

За словами пана Тунга, немає підстав турбуватися про те, що без іспитів учні не навчатимуться, оскільки Програма загальної освіти 2018 року вимагає, щоб навчальний процес відповідав цілям та вимогам щодо здібностей, якостей та ставлення. Навчальний процес передбачає регулярні та періодичні оцінювання... і це проводиться протягом усього навчального року. Якщо освітній сектор буде змушений використовувати іспити, щоб змусити учнів навчатися, навчання стане механізмом подолання труднощів, і можуть бути випадки, коли багато закладів навчатимуться вполовину, чекаючи дня оголошення предметів іспиту.

Вчитель Тран Мань Тунг вважає, що ідеальним рішенням для іспиту 10-го класу є те, щоб, окрім математики та літератури, учні могли обрати третій предмет, який відповідає їхнім здібностям. Однак, це рішення наразі важко реалізувати, оскільки організація іспиту та побудова екзаменаційного банку будуть складними та заплутаними. Тому цей вчитель рекомендує запровадити фіксований іспит з 3 предметів: математики, літератури та іноземної мови. Сектор освіти повинен розглядати ці 3 предмети як 3 «основні» предмети, необхідні для всіх учнів, що сприятимуть покращенню якості викладання та вивчення іноземних мов у школах.

Наразі багато медіа-агентств також запитують думки батьків, учнів та громадськості щодо плану щодо кількості предметів на іспиті для 10-го класу. Результати показують, що більшість думок погоджуються з планом, щоб третім фіксованим предметом була іноземна мова.

«Незалежно від того, чи походять учні з рівнин чи гір, з міст чи з сільської місцевості, у загальній навчальній програмі цим трьом предметам приділяється більше часу протягом усього навчального процесу, що забезпечує охоплення знань учнями», – прокоментувала мати Май Тхі Ха (Ханой).

Джерело: https://kinhtedothi.vn/hoc-sinh-ap-luc-boi-phuong-an-boc-tham-mon-thi-thu-3-vao-lop-10.html