Студенти Хошиміна все ще мають обмежені навички аудіювання англійської мови.

Зокрема, учні 9-го класу беруть участь в опитуванні на рівень володіння англійською мовою за допомогою тесту PET (еквівалентно рівню B1 за шкалою оцінювання CEFR).

В результаті, що стосується навичок аудіювання, понад 75% учнів 9-го класу досягли рівня Pre A1 або A1. Понад 20% учнів досягли рівня A2–B1, а майже 5% — рівня B2.

Щодо навичок читання, понад 75% учнів досягли рівнів Pre A1 та A1. Менше 25% учнів мали навички читання на рівнях A2 та B1, і жоден учень не досяг рівня B2.

Студенти Хошиміна вивчають англійську мову з іноземними викладачами

Результати опитування учнів 9-го класу мають чіткі відмінності між регіонами, районами та повітами.

Зокрема, учні в окрузі 1 мали найвищі бали з читання: майже 50% учнів досягли рівня A1, понад 35% учнів – рівня A2, а майже 15% учнів – рівня B1. Водночас учні цього округу також лідирували в навичках аудіювання.

Тим часом учні 11-го класу перевіряють свої знання англійської мови за допомогою іспиту FCE (еквівалент рівня B2).

Результати показують, що учні 11-го класу мають більш обмежені навички читання, ніж навичок аудіювання. Відповідно, майже 80% учнів 11-го класу досягли рівнів читання A1, A2, менше 5% учнів досягли рівня читання B2, і жоден учень не досяг рівня C1.

Щодо навичок аудіювання, результати показують, що понад 70% учнів 11 класу досягли рівнів A1 та A2; майже 20% учнів досягли стандартів B2–C1.

Студенти Хошиміна на уроці англійської мови

Згідно зі шкалою CEFR, понад 70% учнів 11-х класів у Хошиміні досягли лише рівня аудіювання A1 або A2, що еквівалентно балу IELTS 4.0 або нижче.

За словами експертів з освіти , результати опитування щодо рівня володіння англійською мовою показують, що базові навички аудіювання англійською мовою учнів 11-х класів у Хошиміні для використання в повсякденному житті все ще обмежені.

При цьому рівень англійської мови для нормального спілкування повинен досягати B1, а впевненість у собі – B2.

Посилання на джерело