На шляху до «симбіотичного» майбутнього з біоінженерним штучним інтелектом

У біології симбіоз — це мутуалістичні стосунки між двома або більше організмами, в яких кожен отримує вигоду. Ця симбіотична модель пропонує цінний урок для взаємовідносин між людьми та штучним інтелектом (ШІ).

Замість того, щоб протистояти чи замінювати, ШІ слід розглядати як допоміжний інструмент, що доповнює людські можливості, створюючи переважну комбіновану силу…

Це зображення, намальоване штучним інтелектом на прохання користувача: в'єтнамські студенти використовують штучний інтелект у навчанні

Вище наведено частину контенту, написаного AI Chatbot Gemini, коли я ввів команду: «Напишіть статтю обсягом приблизно 1200 слів на тему симбіозу зі штучним інтелектом AI».

КОЛИ ВИГІД ДЛЯ ОБИДВІХ СТОРОНИ

Користувачі застосунків, створених штучним інтелектом, можуть легко розпізнати, що під кожною відповіддю або «роботою», створеною штучним інтелектом (картина, пісня, рядок коду, вірш, медіасценарій, історія...), є 2 кнопки, що символізують «гарну відповідь» (рука з піднятим великим пальцем) та «погану відповідь» (рука з піднятим великим пальцем). Що ще більш важливо, при натисканні на значок «гарна відповідь» у Gemini користувачам продовжуватиметься запитувати: «Чому ви так оцінюєте?» з деякими запропонованими варіантами. Аналогічно, якщо ви оберете значок «Погана відповідь», Gemini також знову запитає: «Чому ви так оцінюєте?» з запропонованими варіантами. Після вибору відповідно до пропозиції або написання коментаря користувачі отримають текст «Дякуємо за ваш відгук».

Ось так додатки штучного інтелекту створюють біологію через користувацький досвід будь-коли та будь-де. В результаті, відповіді та продукти, створені штучним інтелектом, стають дедалі кращими для користувачів відповідно до принципу «виграш-виграш» симбіотичної моделі.

ВРАЖЕНИЙ … ХТО

Під час оцінювання можливостей застосунків генеративного ШІ за когнітивною шкалою Блума з 6 рівнями від низького до високого: Запам'ятати - Розуміння - Застосування - Аналіз - Оцінка - Створення, страх щодо здатності генеративного ШІ бути розумнішим за людей є реальним.

«Хто може прочитати алфавіт у зворотному порядку від Я до А?», коли я поставив це запитання, майже 100% учасників не наважилися відповісти, включаючи вчителів початкової школи. Тому всі відчули захоплення, почувши відповідь від чат-ботів зі штучним інтелектом, таких як Gemini, ChatGPT, з введеною командою: «Прочитайте алфавіт у зворотному порядку від Я до А».

Щоб перевірити здатність цих програм до запам'ятовування знань, я запропонував вчителям запитати про більш базові знання, такі як: 7 ідентичностей, які можна запам'ятати, 3 основні закони фізики, елементи періодичної таблиці. Після того, як вчителі природничих наук підтвердили правильність відповідей, вчителі суспільствознавства також визнали, що зі здатністю цих штучних інтелектів до запам'ятовування «не можна жартувати!».

Департамент освіти та навчання міста Тху Дик (HCMC) є першим підрозділом у країні, який організував окрему програму із застосуванням штучного інтелекту для вчителів мистецтва.

На своїх уроках я часто прошу вчителів англійської мови перекласти фразу «Курячий суп Тхо Сюонг» англійською мовою. Відповідь, яку вони можуть дати, буде «Курячий суп Тхо Сюонг» (після довгої паузи). Тим часом чат-бот зі штучним інтелектом може дати відповідь, яка відповідає контексту народної пісні: «Вітер розвіває бамбукові гілки, звук дзвону Тран Ву, звук курячого супу Тхо Сюонг»: спів півня Тхо Сюонг.

Нещодавно, в рамках навчальної програми «Застосування штучного інтелекту в навчально-методичній діяльності на основі технологій Google» для директорів дитячих садків 10-го округу Хошиміна, я доручив їм ввести команду: «Я директор дитячого садка в Хошиміні, В'єтнам, і даю 5 порад, які допоможуть мені керувати успішною та щасливою школою в епоху штучного інтелекту». Коротко кажучи, 5 порад такі: Розуміти та вибірково використовувати штучний інтелект у дошкільній освіті / Застосовувати штучний інтелект до відповідних видів діяльності / Ставити людей у ​​центр уваги – використовувати штучний інтелект як інструмент підтримки, використовувати штучний інтелект етично та відповідально / Навчати та розвивати команду вчителів, які розуміють та мають практичні навички / Будувати добрі стосунки з батьками за допомогою інструментів штучного інтелекту / Завжди навчатися та оновлювати розробки штучного інтелекту. Більшість учнів були задоволені цією надзвичайно швидкою та цінною відповіддю від штучного інтелекту.

Безперервне створення програм штучного інтелекту здивувало багатьох студентів у різних галузях. Минулого тижня власник ферми з вирощування динь в Анзянгу вигукнув від радості, коли попросив програму штучного інтелекту Firefly.Adobe.Com намалювати врожай золотих динь з фермерами в конічних капелюхах навесні. Виробниця органічних овочів, яка планувала найняти працівника для комунікацій на фермі, була надзвичайно рада, коли змогла дуже швидко складати вірші, пісні та статті для просування ферми та майже одразу використовувати їх, знаючи, як писати ефективні команди.

Вчителі можуть дуже швидко готувати уроки відповідно до Програми загальної освіти 2018 року. Продавці смартфонів можуть просити чат-ботів писати медіа-сценарії для публікації на сторінках соціальних мереж щодо нових продуктів, дізнаватися, які функції цікавлять клієнтів під час купівлі телефону, писати сценарії для спілкування з клієнтами, коли доставка затримується тощо.

Середня школа Фу Нхуан (HCMC) використовує штучний інтелект для вчителів та учнів у цифрових уроках Google

ПОДОЛАННЯ СТРАХУ РАЗОМ З КИМОСЬ

Однак, страх того, що ШІ буде розумнішим за людей, зникне, якщо ми зрозуміємо, що є аспекти, які штучний ШІ ще не може реалізувати, такі як співчуття до людських проблем, проривна креативність та винахідливість у сфері догляду за людьми. І найголовніше, відкритість до співпраці, навчання та співіснування із застосуваннями штучного ШІ.

Фактично, розвиток генеративного ШІ в останні роки показав, що симбіотичні стосунки між людьми та ШІ приносять незліченні переваги, такі як: підвищення продуктивності та ефективності роботи, покращення здатності приймати рішення, персоналізація досвіду, вирішення складних проблем, таких як прогнозування погоди, аналіз генетичних даних або розробка нових ліків, створення нових робочих місць: таких як інженери ШІ, фахівці з обробки даних, аналітики даних, тренери зі ШІ.

Наразі Міністерство освіти та навчання збирає коментарі щодо проєкту циркуляра про оприлюднення рамки цифрових компетентностей, що застосовується до учнів у національній системі освіти. Використання генеративного штучного інтелекту є однією з шести областей компетентності в запропонованій рамці цифрових компетентностей. Решта областей компетентності: аналіз даних та інформації; комунікація та співпраця в цифровому середовищі; створення цифрового контенту; безпека; вирішення проблем. Це одне з важливих та необхідних рішень для гарного майбутнього симбіозу між штучним інтелектом та людьми.

Деякі виклики

У статті, запропонованій чат-ботом Gemini, мені дуже сподобався аналіз викликів та рішень для руху до симбіотичного майбутнього зі штучним інтелектом, а саме:

Хоча потенціал величезний, симбіотичні стосунки між людьми та штучним інтелектом також створюють деякі проблеми:

Проблеми зайнятості: Одна з найбільших проблем полягає в тому, що штучний інтелект замінить людей на багатьох робочих місцях. Щоб мінімізувати цей негативний вплив, необхідна політика перепідготовки робочої сили, яка допоможе їм адаптуватися до нових робочих місць, пов'язаних зі штучним інтелектом.

Етичні питання: Використання штучного інтелекту повинно відповідати етичним принципам, забезпечуючи прозорість, справедливість та відповідальність. Необхідні чіткі правові норми для контролю використання штучного інтелекту, щоб уникнути негативних наслідків.

Проблеми безпеки даних: Штучний інтелект керується даними, тому безпека даних надзвичайно важлива. Необхідні надійні заходи безпеки для запобігання неправомірному використанню персональних даних.

Для побудови успішного симбіотичного майбутнього між людьми та штучним інтелектом необхідна тісна співпраця між зацікавленими сторонами, включаючи уряди, бізнес, дослідників та громаду. Це включає оснащення працівників необхідними навичками для роботи зі штучним інтелектом, створення чіткої правової бази, заохочення досліджень та розробок у сфері штучного інтелекту, а також підвищення обізнаності громадськості.

Джерело: https://thanhnien.vn/huong-den-tuong-lai-cong-sinh-voi-ai-tao-sinh-185241231194456721.htm