Зарплати вчителів найвищі, але якість має бути відповідною.

(NLDO) – Делегат Дуонг Кхак Май погодився, що зарплати вчителів є найвищими, але необхідно покращити якість роботи вчителів, щоб вона відповідала рівню зарплат.

20 листопада, обговорюючи в залі засідань проект Закону про вчителів, делегат Національних зборів Дуонг Кхак Май (делегація Дак Нонг ) погодився з положенням, яке передбачає найвищий рейтинг зарплат вчителів у системі шкали окладів адміністративних кар'єр, як це пропонується в проекті закону.

За словами пана Дуонг Кхак Мая, це положення має на меті усунути труднощі для вчителів та специфічний характер їхньої професії. Для ефективного впровадження цієї політики делегати запропонували, щоб найвища зарплата в системі шкали оплати праці була пов’язана з якістю вчителів.

Делегат Дуонг Кхак Май погодився, що зарплати вчителів є найвищими, але якість роботи вчителів потребує покращення, щоб відповідати рівню зарплат. Фото: Хо Лонг

За словами делегата Дуонг Кхак Мая, якість викладацького складу має життєво важливе значення та є ключем до покращення якості освіти , вирішальним фактором у розвитку високоякісних людських ресурсів, розвитку людського потенціалу та задоволенні вимог індустріалізації, модернізації та міжнародної інтеграції.

Останнім часом переважна більшість вчителів мають дуже добру кваліфікацію, моральні якості та якості, але все ще є чимало вчителів, включаючи керівний персонал, які порушували професійну етику, що спричиняє сумні історії, з якими необхідно розбиратися.

Тому делегат Май зазначив, що впровадження спеціальної політики оплати праці вимагає прийняття нормативних актів для покращення якості викладацького складу, поступового формування команди вчителів, які справді добре володіють своєю професією, повністю відповідають нормам педагогічної етики, є відданими та відповідальними.

Також стосовно політики заробітної плати, делегат Тхач Фуок Бінь (делегація Тра Вінх ) зазначив, що положення про те, що зарплати вчителів займають найвищий рівень у системі адміністративної шкали оплати праці, не є чітким, що призводить до різного розуміння та застосування. Він також оцінив, що чинні пільгові надбавки недостатньо привабливі, особливо для вчителів, які працюють у віддалених районах зі складними соціально-економічними умовами.

Делегат Тхач Фуок Бінь наголосив, що пріоритет, який надається вчителям певних професій, не має чіткого механізму визначення рівня пріоритетності, що ускладнює послідовне впровадження цієї політики. В результаті вчителі не відчувають себе впевненими у своїх доходах, особливо в неблагополучних районах, що призводить до нестачі вчителів у цих районах.

Тому делегат делегації Тра Вінх запропонував створити окрему шкалу оплати праці для вчителів, забезпечивши значно вищий рівень оплати праці, ніж в інших секторах адміністративного сектору. Збільшити пільгові надбавки для професій, особливо у складних сферах. Чітко визначити рівень пріоритетності та механізм впровадження для вчителів конкретних професій, забезпечуючи справедливість та ефективність.

Беручи участь в обговоренні, делегат Фам Тхі Мін Хюе (делегація Сок Транг) наголосив, що в проекті Закону про вчителів приділено увагу ключовим питанням прав та політики для вчителів, особливо режиму та політиці підтримки залучення вчителів, передбаченим статтями 28 та 29 проекту закону.

Однак, щоб зробити політику та режими більш здійсненними, делегати запропонували уточнити відмінності між режимами субсидування залежно від характеру роботи та регіону. Водночас необхідно оцінити вплив ресурсів для забезпечення реалізації цієї політики.

Джерело: https://nld.com.vn/dai-bieu-quoc-hoi-luong-giao-vien-xep-cao-nhat-nhung-chat-luong-phai-tuong-xung-196241120113532489.htm