Покращення якості викладання англійської мови на початковому рівні

У контексті сучасної освіти , викладання англійської мови з початкової школи є правильною політикою впровадження інновацій у викладання та вивчення іноземних мов, що відповідає вимогам міжнародної інтеграції. Раннє вивчення англійської мови допомагає формувати навички навчання протягом усього життя, працездатність та здатність брати участь у культурній та соціальній діяльності. Крім того, це створює основу для продовження вивчення англійської мови на наступних рівнях освіти, а також вивчення інших мов у майбутньому.

Однак реальність така, що більшість вчителів англійської мови початкової школи мають освіту з англійської педагогіки з навчальною програмою та методами для учнів середньої школи. Це призводить до того, що багато вчителів англійської мови початкової школи часто спантеличені та мають труднощі з пошуком відповідних методів для своїх учнів. Крім того, розуміння психології та розвитку дітей молодшого шкільного віку є великим викликом, оскільки дітям у цьому віці часто потрібні більш живі та цікаві методи навчання. Відсутність відповідних навчальних ресурсів та інструментів, таких як книжки з картинками, розвивальні ігри та інтерактивні завдання, також є фактором, що знижує ефективність уроку.

Професійна діяльність, підготовка вчителів.

З вищезазначеного, покращення якості викладання англійської мови у початковій школі є неминучою потребою, що вимагає багатьох практичних рішень з боку керівництва, навчальних закладів, а також усього педагогічного колективу. Для керівництва та навчальних закладів важливим рішенням є організація тренінгів, семінарів та поглибленого навчання вчителів методам викладання англійської мови у початковій школі, на яких необхідно зосередитися на методах викладання, управлінні класом та розумінні дитячої психології.

Крім того, необхідно розробити плани навчання для покращення педагогічної спроможності вчителів англійської мови початкової школи одразу після їхнього працевлаштування. Ще одним важливим рішенням є зосередження уваги на розробці навчальних ресурсів та обладнання. Надання ресурсів та обладнання, придатних для молодшого шкільного віку, є надзвичайно важливим, включаючи книжки з картинками, навчальні ігри та інтерактивні заходи. Освітні організації, навчальні заклади та книговидавці повинні мати заходи для підтримки вчителів, надаючи або заохочуючи використання навчальних ресурсів, навчальних матеріалів та сучасних навчальних інструментів.

Далі необхідно сприяти ролі вчителів основного профілю в організації сесій з обміну досвідом та моделюванні уроків з ефективних методів навчання. Крім того, важливим рішенням є надання регулярної підтримки та порад вчителям для вирішення проблем, що виникають у навчальному процесі. Тому створення груп підтримки вчителів або сесій з обміну досвідом між вчителями англійської мови початкової школи є необхідним для обміну стратегіями викладання та вирішення труднощів.

Зрештою, необхідно створити систему оцінювання та зворотного зв'язку для моніторингу прогресу учнів та ефективності методів навчання вчителів. Завдяки цьому різні інструменти оцінювання та відгуки учнів, батьків та колег можуть бути використані для коригування та вдосконалення методів навчання.

Для вчителів, які безпосередньо викладають, перш за все, необхідно звертати увагу на психологічні та фізіологічні особливості розвитку дітей. Діти початкової школи часто мають короткий період концентрації уваги та легко відволікаються, тому їм потрібні короткі, цікаві та часто змінювані навчальні заняття, щоб підтримувати їхню увагу та мотивацію. Діти в цьому віці часто мають кращі когнітивні здібності та пам'ять завдяки практичному досвіду та інтерактивній діяльності, ніж через теорію, тому вивчення словникового запасу та граматичних структур за допомогою ігор та інтерактивної діяльності часто є ефективнішим.

Що стосується методів навчання, то навчання через гру є найефективнішим способом, оскільки діти найкраще навчаються через цікаві ігри та активності. Використання розвиваючих ігор, пісень та рольових ігор допомагає дітям вивчати словниковий запас та граматичні структури природним та цікавим способом. Викладання словникового запасу через дії (загальна фізична реакція - TPR) також дуже корисне, використовуючи дії та жести, щоб допомогти дітям вивчати словниковий запас та структуру речень. Розповідь історій та використання малюнків допомагають дітям зрозуміти значення словникового запасу та структури речень у контексті, для чого підходять книжки з картинками та короткі оповідання.

Також слід наголосити на методах викладання, серед яких важливим є створення комфортного навчального середовища та використання яскравих навчальних матеріалів. Навчальне середовище повинно заохочувати участь та творчість дітей, використовуючи цікаві прикраси класу та навчальні ресурси, такі як картки, розвиваючі іграшки та інтерактивні інструменти. Використання медіа, таких як анімовані відео або навчальні додатки, може зробити навчання більш захопливим. Важливу роль також відіграють комунікативні навички та навички управління класом. Вчителі повинні використовувати просту та зрозумілу мову для спілкування з дітьми, забезпечуючи легкість розуміння інструкцій та запитів, які можна виконати негайно. Ефективне управління класом за допомогою чітких правил та позитивного підкріплення також допомагає підтримувати порядок та створювати позитивне навчальне середовище.

Оцінювання та зворотний зв’язок мають бути постійними та позитивними. Оцінювання прогресу учнів за допомогою заходів та ігор, а не лише письмових тестів, а також надання конструктивного зворотного зв’язку допоможе дітям почуватися впевнено та мотивовано у навчанні. Важливо мотивувати та бути позитивним, заохочуючи участь та винагороджуючи зусилля дітей, а також пов’язуючи навчання з практикою.

Застосування вищезазначених рішень не лише покращує якість викладання, але й створює міцну основу для майбутнього вивчення англійської мови дітьми.

Джерело: https://nhandan.vn/nang-cao-chat-luong-day-hoc-tieng-anh-o-cap-tieu-hoc-post823942.html