Розмірковуючи про культуру читання сучасної молоді

(Baothanhhoa.vn) – «Сестро, що я можу швидко прочитати? Ця книга занадто товста, мені просто потрібно знати, як її коротко викласти!» – цей вислів вже не дивний Ле Нган Ха, старшій сестрі Мінь Ву – учениці середньої школи Лі Ту Чонг. Щоразу, коли Нган Ха купує книги для читання своєму молодшому братові, вона отримує подібну реакцію. «Я знаю, що читання книг корисне, але коли я відкриваю книгу і бачу товстий текст, я розчаровуюся. Тим часом я сиджу в Тіктоці 2-3 години, не відчуваючи ніяковості. Одного разу моя сестра купила мені книгу «Я талановита, ти теж», але я прочитав більше 20 сторінок, а потім здався. Але коли мій друг коротко виклав її для мене за 5 хвилин, я одразу зрозумів», – зізнався Ву своїй сестрі.

Багато молодих людей шукають та читають в інтернеті книги, які є водночас і пізнавальними , і розважальними.

Історія Ву не є винятком; вона стала поширеним явищем серед сучасного молодого покоління. Так само Нгуєн Ван Бінь, учениця середньої школи Куанг Сюонг I, зізналася: «Чи то навчаюся я, працюю чи гуляю, я завжди перевіряю свій телефон на наявність сповіщень або публікацій у соціальних мережах, щоб побачити, чи є щось «гаряче». Я дуже неохоче читаю книги; якщо я хочу прочитати «гарячу» книгу, я лише заходжу в інтернет, щоб дізнатися про неї та прочитати короткий зміст».

Згідно зі статистикою Міністерства інформації та зв'язку (нині Міністерство культури, спорту та туризму), приблизно 30% в'єтнамців читають регулярно, 26% не читають взагалі, а 44% читають лише зрідка. Примітно, що середній час, який в'єтнамці витрачають на читання, становить лише близько 20 хвилин на рік, причому молодь становить дуже низький відсоток.

Нещодавнє дослідження, проведене Інститутом досліджень молоді (Центральним комітетом Спілки молоді) щодо становища в'єтнамської молоді у 2024 році, опубліковане в газеті «Народна армія», чітко зобразило звички молоді користуватися Інтернетом. На запитання про мету використання більшість відповіла, що це розвага (75,4%), навчання та пошук інформації (71%), спілкування та знайомство з друзями (65,9%), а також оновлення новин (63,5%). Тим часом, найпопулярнішими видами діяльності на смартфонах для молоді є читання новин у Facebook, прослуховування онлайн-музики, обмін повідомленнями з друзями та перегляд відео на YouTube та Netflix. Порівняно з цими мультимедійними та миттєвими враженнями, читання книг стало набагато менш привабливим варіантом.

Частково причина полягає в тому, що молоді люди змушені витрачати забагато часу на навчання, що обмежує їхню потребу в розвагах, зокрема в читанні. З іншого боку, в сучасну епоху візуальна та слухова культура затьмарює культуру читання в суспільстві загалом і серед молоді зокрема. Читання серед молоді сьогодні здебільшого зумовлене тенденціями, а не щирим інтересом. Коли вони читають, то часто обирають любовні романи для розваги, що суттєво обмежує їхні знання та соціальну свідомість.

Однак не всі молоді люди «ненавидять» читання; деякі змінили свій підхід, перейшовши з паперових книг на мобільні версії. Ці зручні пристрої дозволяють цій групі читати в будь-якій ситуації, місці чи часі, легко вибираючи улюблену книгу або змінюючи її відповідно до настрою, не маючи потреби носити важкі книги. Ле Ван Оань, студент другого курсу юридичного факультету з району Хак Тхань, поділилася: «Для таких студентів, як я, купівля всіх підручників є значним тягарем. Тому я часто шукаю онлайн-матеріали для навчання та використовую читання веб-романів, щоб зняти стрес після інтенсивних навчальних сесій».

Усвідомлюючи цю ситуацію, багато сімей почали змінювати свій підхід. Пані Ле Хьонг, мати Мінь Ву, поділилася: «Спочатку я змушувала свою дитину читати паперові книги, як робила це, коли була студенткою. Але пізніше, коли з’являлися хороші книги або пізнавально-розважальні серії, такі як «Гаррі Поттер» чи «Дораемон», я заохочувала свою дитину шукати їх в Інтернеті та читати. Важливо, щоб контент був корисним; це не обов’язково має бути паперова книга».

Завдяки нашому дослідженню ми дізналися, що багато шкіл також впроваджують позитивні зміни. Пані Фам Оанх, вчителька літератури у старшій школі, поділилася: «Замість того, щоб змушувати учнів читати та писати рецензії традиційним способом, я дозволяю їм вибирати улюблені книги, читати онлайн, а потім створювати відеоогляди, писати блоги... про персонажів книги. В результаті вони набагато більше зацікавлені та глибше розуміють зміст». З технологічної точки зору, додатки для читання книг також вдосконалюються, щоб підійти молоді, такі як Waka та Voiz FM... які мають інтегровані функції читання аудіо, що дозволяє користувачам читати та слухати одночасно, створюючи мультисенсорний досвід. Деякі додатки навіть мають такі функції, як заробляння балів після завершення книги, щоденні читацькі завдання та рейтинги тих, хто найчастіше читає місяць. Це робить читання цікавішим, як гра, що підходить для психології молоді.

Однак, справжня зміна культури читання молоді вимагає колективних зусиль суспільства. Багато експертів стверджують, що нинішній стан апатії до читання є наслідком браку уваги до виховання читацьких звичок з раннього віку. Сім'ї повинні створювати середовище для читання з раннього віку, подаючи гарний приклад, забезпечуючи комфортне місце для читання, регулярно відвідуючи бібліотеки та книгарні, а також належним чином контролюючи час, проведений перед екраном. Школи повинні впроваджувати інновації у свої методи навчання, створювати офіційні сесії читання, організовувати творчі заходи з просування читання та створювати сучасні цифрові бібліотеки для залучення учнів. Видавцям та авторам також необхідно впроваджувати інновації у змісті та форматі: створювати книги зі змістом, придатним для молоді, використовувати доступну та зрозумілу мову, використовувати яскраві зображення та графіку, а також публікувати як друковані, так і цифрові версії. Зокрема, існує потреба в подальшому розвитку аудіокниг, щоб задовольнити потреби молоді, яка не має багато часу, але все ще хоче покращити свої знання.

Пані Фам Оань, яка має багаторічний досвід викладання літератури, зазначила: «Культура читання молоді змінюється, а не зникає. Замість того, щоб намагатися повернутися в минуле, давайте використовувати технології як допоміжний інструмент, зберігаючи суть читання як розвитку мислення та розуміння. Тільки тоді, коли ми створимо достатньо сильний імпульс з боку сім’ї, школи та суспільства в цілому, ми зможемо сформувати «суспільство читання», якого прагнемо. Цифрова епоха не є ворогом культури читання, але може стати її супутником, якщо ми знатимемо, як використовувати її мудро».

Стаття та фотографії: Ле Нянь

Джерело: https://baothanhhoa.vn/ngam-ve-van-hoa-doc-cua-gioi-tre-hien-nay-257500.htm