Озираючись на мету випускного іспиту у середній школі.

Навіть зараз, після того, як Міністерство освіти та навчання опублікувало детальний розподіл балів з кожного предмета, все ще тривають запеклі громадські дебати щодо рівня складності іспиту, особливо іспитів з математики та англійської мови.

Кандидати складають іспит на випускний іспит 2025 року в екзаменаційному центрі середньої школи Ле Куй Дон, 3-й округ, Хошимін - Фото: THANH HIEP

Отже, випускний іспит 2025 року – перший випускний іспит за загальноосвітньою програмою 2018 року – пройшов. Навіть зараз, після того, як Міністерство освіти та науки оголосило детальний розподіл балів з кожного предмета, громадська думка все ще запекло обговорює складність екзаменаційних питань, особливо іспитів з математики та англійської мови.

Одна сторона стверджує, що цьогорічний іспит ефективно диференціював кандидатів, з досить хорошим розподілом балів у формі дзвона, що є важливим та доречним для вступу до університету.

Однак деякі відреагували різко, стверджуючи, що іспити з математики та англійської мови були занадто складними для пересічного учня по всій країні та невідповідними для випускного іспиту у середній школі.

Чому так?

Тому що Міністерство освіти та навчання взяло на себе забагато відповідальності та поставило забагато цілей для цього іспиту.

Згідно з положенням про випускний іспит у середній школі Міністерства освіти та освіти (Циркуляр 24 від 2024 року), метою організації випускного іспиту у середній школі є точна оцінка результатів навчання учнів відповідно до цілей та стандартів програми загальної освіти 2018 року; використання результатів іспиту для врахування та визнання закінчення середньої школи та як однієї з основ для оцінки якості викладання та навчання у загальноосвітніх навчальних закладах, а також консультативної роботи установ з управління освітою; та надання достатньо достовірних даних для використання вищими навчальними закладами та професійно-технічними навчальними закладами під час вступу в дусі автономії.

Це справді складно та викликаюче для тих, хто розробляє випускний іспит у середній школі. Одному іспиту було б дуже важко досягти всіх вищезгаданих цілей, особливо коли дві основні цілі мають абсолютно різний характер.

Випускний іспит у середній школі має засвідчити, що учні мають випускний, відповідно до необхідних стандартів навчальної програми. Вступний іспит до університету, навпаки, має на меті відібрати найталановитіших та найздібніших осіб для здобуття вищої освіти в певній галузі.

Озираючись на іспит «2 в 1» останніх років, ця неадекватність одразу стає очевидною. У деякі роки питання іспиту були розроблені так, щоб бути «легкими для всіх», з невимушеними, м’якими питаннями, які відповідали можливостям кандидатів.

В результаті стався «наплив ідеальних балів» (10 з 10). Це призвело до завищення прохідних балів на вступних іспитах до університетів. У деяких випадках кандидати, які набрали 10 балів з кожного предмета, все одно не змогли вступити до свого університету першого вибору (як це було видно під час екзаменаційних сезонів 2021 та 2022 років).

І навпаки, цьогорічний екзаменаційний сезон є протилежним.

Не кажучи вже про те, що оскільки іспит має так багато цілей, більшість батьків, учнів і навіть шкіл вважають його «серйозною перешкодою» для 18-річних хлопців та дівчат.

Вважаючись вирішальним іспитом, який визначає все майбутнє людини, деякі кандидати, які не показали очікуваних результатів, втрачали апетит, не могли спати та вдавались до негативної поведінки. Вони розчаровувалися в собі та сумнівалися у своєму майбутньому.

Тим часом, навчальна програма загальної освіти 2018 року вважається експертами поворотним моментом у процесі освітньої реформи В'єтнаму.

Найбільш помітним і широко визнаним аспектом є зміщення акценту у викладанні з передачі знань на розвиток якостей та компетенцій учнів.

Оцінювання студентів також змістило свій акцент з перевірки знань на оцінювання компетенцій студентів через практичні ситуації.

То чому б сміливо не відокремити його та не повернути шкільному випускному іспиту його справжню сутність: оцінювання та засвідчення закінчення середньої школи?

Прийом до університетів також слід залишити університетам для проактивного управління, особливо враховуючи численні методи, які вже існують для вступу до університетів.

Тести на здібності в університетах також набувають дедалі більшої довіри, а зміст тестів відповідає напрямку реформування навчальної програми загальної освіти 2018 року.

Повертаючись до теми

ХОАНГ ХУОНГ

Джерело: https://tuoitre.vn/nhin-lai-muc-dich-ky-thi-tot-nghiep-20250717080001838.htm