Національні збори ухвалили Резолюцію про низку спеціальних та видатних механізмів і політик для досягнення проривів у розвитку освіти та навчання.

Національні збори ухвалили Резолюцію про спеціальні механізми та політику для досягнення проривів у розвитку освіти та навчання, за підтримки високого консенсусу делегатів.

Національні збори ухвалили Резолюцію про певні механізми розвитку освіти та навчання. (Джерело: Національні збори)

Вранці 10 грудня, на 10-й сесії, Національні збори ухвалили Резолюцію про низку спеціальних та видатних механізмів і політик для досягнення проривів у розвитку освіти та навчання, за якою проголосували 419 із 431 делегата, що брали участь у засіданні. Засідання очолювала заступниця голови Національних зборів Нгуєн Тхі Тхань.

За словами заступника спікера Національних зборів Нгуєна Тхі Тханя, проект Резолюції Національних зборів про деякі спеціальні та видатні механізми та політику для досягнення проривів у розвитку освіти та навчання складається з 9 статей, у яких основна увага приділяється визначенню 5 груп видатних політик.

Далі Національні збори перейшли до електронного голосування. Результати показали, що 419 з 431 делегата, що брали участь у голосуванні, проголосували «за», що становить 88,58%, і Національні збори ухвалили Резолюцію про низку спеціальних та видатних механізмів і політик для досягнення проривів у розвитку освіти та навчання.

Перш ніж перейти до голосування, Національні збори заслухали звіт Міністра освіти та навчання Нгуєна Кім Сона про прийняття та роз'яснення думок щодо проекту Резолюції Національних зборів про деякі конкретні та важливі механізми та політику для досягнення проривів у розвитку освіти та навчання.

Відповідно, проект резолюції отримав 79 коментарів на груповому обговоренні та 56 коментарів на пленарному засіданні, а також багато коментарів на засіданнях Постійного комітету з питань культури та соціальних питань і Постійного комітету Національних зборів.

Програми розвитку людських ресурсів та освіти

Міністр Нгуєн Кім Сон пояснив кілька основних пунктів проекту резолюції. Щодо розвитку людських ресурсів у сфері освіти, уряд врахував відгуки та переглянув проект, щоб чітко децентралізувати повноваження щодо набору, працевлаштування та управління людськими ресурсами.

Директор Департаменту освіти та навчання здійснює набір, прийняття та приймає рішення щодо призначення, переведення, відрядження, призначення та зміни посад у випадках, що належать до його повноважень або стосуються двох чи більше комун. Голова Народного комітету на рівні комуни вирішує кадрові питання, що входять до його сфери управління.

Проект Постанови додає автономії професійно-технічним та вищим навчальним закладам щодо посад, найму та укладання контрактів з іноземними експертами та науковцями, а також передбачає пільгові пільги для професій відповідно до дорожньої карти.

Щодо розвитку освітньої програми, уряд включив до свого розгляду та переглянув проект постанови про стандартизацію підручників та створення дорожньої карти щодо забезпечення учнів безкоштовними підручниками. Міністр освіти та навчання визначить єдиний комплект підручників по всій країні, починаючи з 2026-2027 навчального року, із завершенням безкоштовного забезпечення до 2030 року, надаючи пріоритет малозабезпеченим районам.

Держава гарантує розробку дорожньої карти щодо звільнення від плати за навчання та забезпечення навчальних програм з національної оборони та безпеки у професійно-технічній та вищій освіті, а також розширює співпрацю з дослідницькими інститутами та підприємствами для розробки програм, пов’язаних з ринком праці, наукою та інноваціями.

Щодо нормативних актів щодо цифрової трансформації та міжнародної співпраці, уряд включив та переглянув проект у напрямку, згідно з яким держава надає пріоритет створенню національної бази даних з питань освіти; інвестуванню у спільну цифрову інфраструктуру та платформи, забезпеченню зв'язку в усій системі. До 2030 року вищі навчальні заклади завершать створення синхронізованої цифрової інфраструктури та заохочуватимуть моделі державно-приватного партнерства в цифровій освіті.

Професійно-технічні та вищі навчальні заклади можуть вільно організовувати міжнародні конференції та семінари за попереднім повідомленням. У випадках, що стосуються конфіденційного змісту або участі керівників міністерського рівня, необхідно дотримуватися постанов Прем'єр-міністра та закону про державну таємницю. Крім того, повноваження щодо створення філій в'єтнамських державних вищих навчальних закладів за кордоном регулюються пропозиціями та законами країни перебування.

Щодо підтримки учнів та підготовки висококваліфікованих людських ресурсів, вони матимуть доступ до пільгового кредитування від Банку соціальної політики, а також буде розглянуто питання збільшення фінансування для забезпечення реалізації цієї політики. Проект додає національну ключову програму для денної докторантури в рамках спеціального механізму, пов'язаного з науково-технічними завданнями, зі стипендіями та підтримкою проживання. Одночасно буде запроваджено механізм раннього виявлення та розвитку талантів у спеціалізованих галузях, таких як мистецтво та спорт, замовлення довгострокового навчання та укладання контрактів з ремісниками, митцями та тренерами.

Проект Резолюції надає провінційним народним радам повноваження приймати рішення щодо доповнення середньострокових інвестиційних проектів та планів землекористування для освіти за спрощеною процедурою. Провінційні народні комітети надають пріоритет розподілу землі, використанню надлишкових громадських будівель для залучення інвестицій та дозволяють перетворення певних типів земель для освітніх цілей без залежності від планів чи планів землекористування. Держава гарантує щонайменше 20% загальних бюджетних витрат на освіту, надаючи пріоритет районам, що стикаються з надзвичайними труднощами.

Щодо вирішення перехідних питань після припинення діяльності Шкільної ради, міністр Нгуєн Кім Сон заявив, що протягом періоду, що не перевищує 6 місяців з дати припинення діяльності Шкільної ради державних шкіл, безпосередньо керівний орган, відповідальний за завдання, що належать до повноважень Шкільної ради, пов'язані з організацією, персоналом та призначенням керівника школи відповідно до стандартів, встановлених Міністерством освіти та навчання, буде відповідальним за етап реструктуризації персоналу. Кількість посад заступників буде визначена, а максимальна кількість, що перевищує ліміт, буде встановлена ​​на 5 років, з планом поступового скорочення відповідно до нормативних актів.

Джерело: https://baoquocte.vn/quoc-hoi-thong-qua-nghi-quyet-ve-mot-so-co-che-chinh-sach-dac-thu-vuot-troi-de-dot-pha-phat-trien-giao-duc-va-dao-tao-337340.html