Департамент освіти та навчання міста Хошимін визначає 3 форми впровадження системи цифрових компетентностей для учнів

GD&TĐ - Департамент освіти та навчання міста Хошимін опублікував рекомендації щодо впровадження рамки цифрових компетентностей для учнів старших класів, починаючи з 2025-2026 навчального року.

Відповідно, Департамент освіти та навчання міста Хошимін чітко визначає 3 форми організації впровадження системи цифрових компетентностей для учнів старших класів міста, зокрема: викладання інформаційних технологій у програмі загальної освіти 2018 року; інтеграція розвитку цифрових компетентностей у викладання предметів та освітню діяльність; організація вдосконаленого викладання та навчання, клубів, що впроваджують розвиток цифрових компетентностей.

Департамент освіти та навчання міста Хошимін наголосив, що впровадження інформаційних технологій у навчанні відповідно до Програми загальної освіти 2018 року є важливим методом розвитку цифрових здібностей учнів, а також основною та фундаментальною формою серед сучасних форм розвитку цифрових здібностей.

Вчителі інформатики мають на меті консультувати та підтримувати вчителів інших предметів у використанні та застосуванні цифрових інструментів, а також інтеграції контенту з розвитку цифрової компетентності в процес викладання та навчання.

Щодо форми інтеграції розвитку цифрового потенціалу у викладання предметів та освітню діяльність, Департамент освіти та навчання міста Хошимін вимагає, щоб розвиток цифрового потенціалу через інтегроване навчання був зосереджений як на формах внутрішньопредметної інтеграції, так і на міждисциплінарній інтеграції; заохочувати інтеграцію розвитку цифрового потенціалу через освітню діяльність у сфері STEM, наукові дослідження та навчальні проекти, пов'язані зі штучним інтелектом.

Щодо форми організації посиленого навчання та викладання, клубів, що впроваджують розвиток цифрового потенціалу, Департамент освіти та навчання вимагає від навчальних закладів розробити плани щодо посилення впровадження рамкової програми цифрового потенціалу з відповідним змістом та тривалістю для раннього формування необхідних навичок для цифрових громадян, починаючи з 1 класу, та закріплення та поглиблення необхідних цифрових компетенцій учнів.

Посилити організацію заходів у формі клубів розвитку цифрового потенціалу для задоволення потреб та прагнень студентів.

Ефективно впроваджувати політику соціалізації освіти, координувати дії з університетами, дослідницькими установами, професійно-технічною освітою, підприємствами, організаціями, окремими особами та сім'ями учнів для організації різноманітних заходів для покращення освіти з питань цифрового громадянства відповідно до умов. Документи, підручники та навчальні програми повинні бути оцінені Міністерством освіти та навчання , а їх якість – Департаментом освіти та навчання міста Хошимін, а програми повинні поширюватися відповідно до умов навчання в школі.

Департамент освіти та навчання міста Хошимін вимагає, щоб впровадження системи цифрових компетенцій відповідало міжнародним стандартам, але водночас було придатним для реальних умов В'єтнаму. Процес впровадження має здійснюватися поетапно, за синхронною дорожньою картою, забезпечуючи доцільність.

Впровадження не змінює та не перевантажує Програму загальної освіти; необхідно порівнювати з вимогами кожного предмета та навчальної діяльності, щоб інтегрувати контент для розвитку цифрової компетентності для кожного предмета у розумний спосіб. Зміст та діяльність для розвитку цифрової компетентності повинні бути розроблені з урахуванням вікової психології, потреб та доступу учнів до технологій на кожному рівні освіти.

Під час процесу впровадження школи повинні максимально використовувати наявні ресурси та обладнання, уникаючи розпорошених та неефективних інвестицій. Існують відповідні рішення, щоб усі учні, особливо ті, хто проживає в районах зі складними соціально-економічними умовами, мали можливість отримати доступ до освіти з розвитку навичок цифрового громадянства.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/so-gddt-tphcm-quy-dinh-3-hinh-thuc-trien-khai-khung-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-post747804.html