В'єтнамський фонд та Міністерство науки, технологій та інформації поділяють однакову думку щодо ролі вчителів у застосуванні штучного інтелекту в освіті.

Штучний інтелект (ШІ) активно розвивається та має глибокий вплив на всі сфери, освіта не є винятком. Наразі уряд вжив рішучих заходів для сприяння застосуванню ШІ, особливо в секторі освіти, щоб підвищити ефективність, скористатися перевагами досягнень ШІ у викладанні та навчанні, забезпечуючи при цьому відповідність культурі та суспільству В'єтнаму.

Через програму Академії Хана у В'єтнамі (KAV) В'єтнамський фонд (VNF) вживає практичних заходів для сприяння розробці стратегії застосування штучного інтелекту в освіті відповідно до вказівок уряду.

Консенсус щодо стратегії застосування штучного інтелекту у викладанні та навчанні: вчителі беруть на себе роль піонерів

Нещодавно на зустрічі представників Академії Хана США, команди В'єтнамського фонду та доктора Нгуєна Сон Хая, заступника директора Департаменту науки, технологій та інформації Міністерства освіти та навчання (MOET), пан Нгуєн Хоай Нам, заступник директора Департаменту освітніх технологій та цифрових людських ресурсів, обговорили роль та стратегію застосування штучного інтелекту в освіті. На зустрічі доктор Нгуєн Сон Хай наголосив на своєму враженні від того, що впроваджують Академія Хана та Khanmigo. Доктор Хай сказав: «Ми багато знаємо про Академію Хана, а також про Khanmigo, і дуже вражені тим, що впроваджує Академія Хана у В'єтнамі в контексті активного розвитку штучного інтелекту. Уряд В'єтнаму вживає рішучих заходів щодо штучного інтелекту, а сектор освіти також активно просуває його на політичному рівні, щоб застосування штучного інтелекту в освіті було ефективним, зберігаючи при цьому освітню ідентичність, особливо етичні, академічні та відповідальні фактори використання».

Під час обговорення доктор Хай зазначив, що штучний інтелект є потужним інструментом підтримки, але він не може замінити людей. Зокрема, вчителі повинні бути піонерами в опануванні ШІ, контролі використання ШІ учнями та використанні цієї технології для впровадження інноваційних методів навчання та оцінювання учнів. Доктор Хай сказав: «Коли розвиватиметься GenAI, ми розглядаємо це як дуже важливий фактор, який може навіть формувати діяльність кожної сфери в майбутньому, включаючи освіту. Це викликає велике занепокоєння у керівництва Міністерства освіти та навчання, і ми доручили департаментам Міністерства терміново усвідомити та розробити відповідну політику для керівництва ефективним використанням ШІ. Паралельно з проектом стратегії Міністерство впроваджує конкретні точки зору: штучний інтелект – це інструмент, він не може замінити людей; вчителі та керівники повинні бути піонерами в опануванні ШІ, контролюючи учнів, які використовують ШІ; використання ШІ повинно нести особливу відповідальність за учнів старших класів, уникаючи наслідків, спричинених ШІ».

Доктор Нгуєн Сон Хай сфотографувався з представниками Академії Хана США та В'єтнамського фонду

Цю точку зору також підтверджує пані Емілі Голдман, директор зі стратегії та операцій Міжнародної академії Хана в США: «Ми повністю погоджуємося з тим, що: якщо вчителі розуміють технології, вони можуть ефективно їх використовувати. Навпаки, якщо вони не розуміють, технології дуже важко правильно використовувати для реального навчання. Ми розробили Khanmigo з філософією, що для того, щоб вчителі могли виконувати свою найважливішу роботу – надихати та вести учнів до навчання, їх потрібно звільнити від адміністративних та технічних завдань. Khanmigo був створений для підтримки вчителів, а не для їх заміни. Для учнів Khanmigo виступає в ролі репетитора – не дає відповідей, а пропонує думки та керує кожним кроком. Зокрема, Khanmigo має здатність виявляти делікатний або невідповідний віку контент для учнів, а також має механізм своєчасного попередження для вчителів та батьків, щоб підтримувати та контролювати їхній навчальний процес».

Як батько, який мав досвід роботи з Khanmigo, пан К’єу Х’юй Хоа, директор програми KAV, дав такі свідчення: «Khanmigo запрограмовано виявляти та нагадувати учням, коли вони ставлять питання, які є морально неправильними або не відповідають віку. Система дозволяє батькам та вчителям переглядати всю історію розмов між учнями та штучним інтелектом, допомагаючи ретельно контролювати психологію, когнітивні здібності та навчальну поведінку учнів. Наприклад, якщо учні шукають делікатний контент, такий як секс, насильство або потенційні небезпеки, система випустить попередження для батьків або вчителів, створюючи можливість для своєчасного втручання, поради та керівництва».

Водночас, розповідаючи про стратегію застосування штучного інтелекту, доктор Хай також звернув особливу увагу на необхідність навчання вчителів належним чином використовувати штучний інтелект у своїй професії, організовувати експерименти, розробляти навчальні проекти та водночас належним чином контролювати навчання учнів за допомогою штучного інтелекту. «Якщо викладацький склад буде оснащений належними навичками використання штучного інтелекту, етичне та відповідальне використання штучного інтелекту буде покращено, а права людини будуть гарантовані. Ми хочемо, щоб в освіті застосовувалася безпечна та здорова екосистема штучного інтелекту, і для цього потрібна підтримка як вітчизняних, так і іноземних підприємств», – підсумував доктор Хай.

Наприкінці обговорення представники всіх сторін погодилися, що підвищення кваліфікації вчителів у сфері штучного інтелекту є головним пріоритетом, оскільки креативність та привабливість штучного інтелекту допоможуть вчителям швидко навчатися та розвиватися. Мета полягає в тому, щоб надати вчителям здатність опанувати штучний інтелект, використовувати його відповідально, забезпечити етику штучного інтелекту та захистити права учнів, особливо старшокласників.

VNF та Академія Хана США поступово впроваджують стратегію штучного інтелекту в освіту

У постановах уряду щодо освітніх інновацій застосування штучного інтелекту (ШІ) в освіті підкреслює важливі принципи, такі як: вчителі є піонерами у опануванні, використанні та управлінні ШІ; учні повинні підходити до ШІ відповідально та цілеспрямовано; застосування ШІ повинно сприяти покращенню якості, ефективності та рівності освіти... Насправді, через програму KAV, В'єтнамський фонд поступово конкретизує ці стратегії практичною діяльністю.

З 2023 року VNF локалізував курс «Штучний інтелект в освіті» – повністю безкоштовний онлайн-курс, який допомагає вчителям легко отримати доступ до базових знань про ШІ та ефективно застосовувати їх у навчанні. Станом на червень 2025 року майже 4000 вчителів у Куангчі та вчителі у всіх провінціях та містах країни пройшли курс «Штучний інтелект в освіті». Це практична дія для вирішення завдання покращення можливостей вчителів застосовувати ШІ, допомагаючи вчителям підходити до ШІ у зрозумілий та легкий для застосування спосіб.

Вчителів навчають тестуванню за допомогою Khanmigo.

Водночас, В'єтнамський фонд сприяє впровадженню Khanmigo у В'єтнамі у 2025 році, прагнучи створити екосистему навчання на основі штучного інтелекту, яка б підтримувала вчителів у підготовці уроків та оцінюванні учнів, а учні мали б репетиторів для персоналізованого навчання. Це допомагає конкретизувати мету формування інструментів штучного інтелекту для підтримки управління класом, аналізу навчальних даних та персоналізованого навчання відповідно до вказівок уряду. Фактично, для роботи з інструментом штучного інтелекту, таким як Khanmigo, Академія Хана США все ще повинна сплачувати багато видів витрат основним технологічним партнерам, таких як плата за розробку, плата за алгоритми, плата за обслуговування системи та плата за оновлення для оптимізації для користувачів у кожній країні. Однак для країн, які демонструють високу готовність та мають реальні потреби у використанні, Академія Хана готова підтримати. В'єтнам є однією з пріоритетних країн завдяки увазі Міністерства освіти та ініціативі викладачів щодо доступу до технологій. Якщо Міністерство освіти та навчання В'єтнаму зробить офіційний запит, Академія Хана продовжить переговори з технологічними партнерами щодо повної відмови від плати за використання та виділення додаткових ресурсів для підтримки впровадження у В'єтнамі.

Крім того, найближчим часом VNF активно координуватиме свою діяльність з Академією Хана США, а також вітчизняними навчальними закладами для організації навчальних програм та семінарів спеціально для вчителів. Представник В'єтнамського фонду, пан Фам Дик Чунг Кієн, наголосив: « Штучний інтелект — це лише інструмент, не заміна людини, а інструмент для вчителів, що дозволяє підвищити ефективність роботи, створити більш гуманний та безпечний навчальний досвід».

Таким чином, доктор Хай поділяє думку VNF щодо того, щоб поставити роль вчителів у центр уваги, одночасно розвиваючи стійку екосистему штучного інтелекту для в'єтнамської освіти, що реалізується за допомогою конкретних дій як у короткостроковій перспективі (через курси зі штучного інтелекту в освіті на платформі Академії Хана, семінари для вчителів), так і в довгостроковій перспективі (додаток Khammigo, аналіз навчальних даних, розробка цифрових інструментів підтримки навчання).

Д-р Хай поділився: «В’єтнам демонструє тверду рішучість у розвитку штучного інтелекту, видавши Національну стратегію застосування штучного інтелекту в освіті до 2030 року – це довгострокова стратегія, а не просто план дій. Зокрема, Міністерство освіти та навчання особливо зацікавлене у застосуванні штучного інтелекту у викладанні та навчанні, одночасно сприяючи дослідженням, розробкам та підготовці кадрів зі штучного інтелекту для сектору освіти. Міністерство науки, технологій та інформації продовжуватиме тісну координацію з новаторськими організаціями, такими як В’єтнамський фонд, для реалізації цих матеріалів, від популяризації базових курсів для вчителів до впровадження таких інструментів, як Khanmigo, для безпосереднього викладання та навчання в школах».

Можна побачити, що синхронне розгортання платформи онлайн-навчання Академії Хана та інструменту штучного інтелекту Khanmigo у В'єтнамі є не лише великим кроком уперед у цифровій трансформації освіти, але й має особливе значення з нагоди 30-ї річниці встановлення дипломатичних відносин між В'єтнамом та Сполученими Штатами. Завдяки підтримці Академії Хана та її представника у В'єтнамі, В'єтнамського фонду, в'єтнамські студенти та вчителі поступово наближаються до найкращого в американській освіті: безкоштовного, персоналізованого та рівноправного навчання.

Джерело: https://baoquocte.vn/the-vietnam-foundation-va-cuc-khoa-hoc-cong-nghe-va-thong-tin-dong-quan-dem-ve-vai-tro-cua-nguoi-thay-trong-ung-dung-ai-vao-giao-duc-318440.html