Випускний іспит середньої школи 2025: Правильно зрозумійте зразки питань, щоб повторити їх на практиці

З новою навчальною програмою та зміненою структурою іспитів, учні 12-го класу, які складають випускний іспит у 2025 році, розгублені та стурбовані. Щодо літератури, вчителі мають такі поради, які допоможуть учням ефективно повторити матеріал приблизно за тиждень до іспиту.

Зверніть увагу на нові вимоги до випускного іспиту з літератури у середній школі

Міністерство освіти та професійної підготовки двічі оголошувало ілюстративний іспит з літератури для випускного іспиту 2025 року. Учням слід звернути увагу на другий іспит, оскільки він був скоригований. Зверніть увагу, що вимоги до іспиту можуть бути гнучкими. Це чітко показано в матриці, оголошеній Міністерством освіти та професійної підготовки разом з ілюстративним іспитом. Відповідно, існують такі 2 форми:

• Форма 1, якщо частина з розуміння прочитаного є літературним текстом (переважно поезією та оповіданнями), то написання абзацу є літературною аргументацією, а написання есе – соціальною аргументацією.
• Форма 2, якщо частина з розумінням прочитаного є інформаційним/аргументативним текстом, то частина з написання абзацу є текстом соціальної аргументації, а частина з написання есе — літературним аргументативним текстом.

Дивіться нижче матрицю тестів середньої школи в Хошиміні .

Під час практики учням потрібно звертати увагу на нові вимоги в кожному питанні зразка тесту та посібнику з відповідями. Наприклад, у питанні 1 розділу розуміння прочитаного зразковий тест не просто запитує, як раніше, «визначте поетичну форму», а також вимагає «вказати ознаки для визначення поетичної форми». І відповідно до відповіді «кількість слів у рядках не однакова, що є ознакою для визначення форми вільного вірша» (0,5 бала). У цьому випадку, наприклад, кандидат, який відповідає «кількість слів» замість «кількість слів», може отримати 0,25 бала. Тому що зазвичай поетична форма називається «кількістю слів» (5-слівна, 7-слівна поезія), а не «кількістю слів». Отже, якщо це не вільний вірш, як слід відповідати? Ось підказка: якщо це вірш з 5 або 7 слів, дайте відповідь «кількість слів у рядках однакова, всі 5 або 7 слів». Якщо це вірш із шести восьми слів, відповідь буде «кількість слів у сусідніх парах віршів однакова, як 6, так і 8 слів».

У другому питанні розділу про розуміння прочитаного не просто потрібно ідентифікувати/вказувати слова та образи, як у старому тесті за навчальною програмою, а й розуміти порівняльну риторику. Це вимагає від учнів загальних знань з риторики загалом.

Речення 3, 4 та 5 розділу про розуміння прочитаного також містять поняття знань згідно з новою програмою, такі як форма спілкування (форма його довірливих слів з нею) у тексті, рух ліричного суб'єкта/персонажа, настрій ліричного суб'єкта/персонажа у поезії... Тому учні повинні ретельно переглянути літературні знання про текстові жанри.

Розділ письма (частина II, 6,0 балів) також висуває зовсім нові вимоги. Відповідно, текст, що вимагає обговорення та аналізу, є абсолютно новим текстом. Це вимагає від студентів практики навичок аналізу теми (інакше буде легко відхилитися від теми) та знання того, як ефективно розробити абзац або есе.

Учні 12-го класу в Хошиміні під час пробного іспиту на випускний у середній школі минулого травня

Фото: Дао Нгок Тхач

Зосередьтеся на навичках складання тестів

Нова програма загальної освіти 2018 року зосереджена на оцінюванні навичок. Тому тест також змінює свої вимоги з оцінювання знань уроків на зосередження на оцінюванні навичок складання тестів. Таким чином, учням необхідно практикувати навички складання тестів, включаючи розуміння прочитаного, навички написання абзаців та есе.

Для розділу «розуміння прочитаного» (4 бали) учні повинні мати ґрунтовні знання про літературні жанри, включаючи літературні, аргументативні та інформаційні тексти. Знання цих жанрів включає всі знання, отримані протягом років навчання у старшій школі, зосереджуючись на програмі 12-го класу. Під час розгляду жанру учні повинні мати систематичне розуміння характеристик літературних знань цього жанру. Зверніть увагу на вимоги (методи постановки питань) кожного типу тексту в читацьких завданнях. Оскільки питання з розуміння прочитаного на іспиті часто близькі до цих вимог, вони підходять для характеристик кожного конкретного жанру. Крім того, необхідно мати ґрунтовні знання з в'єтнамської мови за допомогою практичних вправ з в'єтнамської мови в програмі 12-го класу, включаючи риторичні прийоми...

Необхідно посилити практику написання аргументативних абзаців (про літературу чи суспільство, 2 бали). Недоліком більшості учнів старших класів є те, що вони багато навчені написанню соціальних аргументативних абзаців, але дуже мало написанню літературних аргументативних абзаців, тому вони досить спантеличені цією вимогою. Тому їм потрібно більше практикуватися під керівництвом вчителів.

У нових підручниках з навчальної програми в кінці запитань для розуміння кожного тексту, у розділі читання, є розділ «Зв’язок читання та письма». Ця вимога зазвичай полягає в тому, щоб написати абзац (близько 150 слів), пов’язаний з певним аспектом щойно прочитаного тексту. Учні, які дотримуються цієї вимоги, також добре потренуються в написанні літературного аргументативного абзацу для випускного іспиту у середній школі.

Поради для студентів щодо есе з соціальної дискусії (4 бали):

• Потренуйтеся писати соціально-аргументативні есе відповідно до поширених моделей, таких як ідеологія - мораль або життєві явища. Цей тип есе є синтезом поширених операцій соціально-аргументативних есе, таких як спосіб написання зразка іспиту з літератури 2025 року.
• Зверніть увагу на знання типів есе та способів написання соціально-аргументативних есе в розділі письма програми 12-го класу.

Якщо не звертати на це уваги, кандидати можуть не виконати вимогу бланка відповідей щодо ретельного дотримання вимог програми 12 класу.

Джерело: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-hieu-dung-de-minh-hoa-de-on-tap-trung-dich-185250617094805586.htm