Організація оцінює 5/7 центрів оцінки якості освіти

Відповідно до циркуляра № 13/2023/TT-BGDDT від 26 червня 2023 року Міністра, що регулює нагляд та оцінку організацій з оцінки якості університетів та педагогічних коледжів, Міністерство освіти та навчання здійснило нагляд за організаціями з оцінки якості освіти та організувало оцінку 5/7 центрів та оцінку якості освіти в країні.

Серед оцінюваних центрів: Центр оцінки якості освіти – Ханойський національний університет; Центр оцінки якості освіти – Національний університет міста Хошимін; Центр оцінки якості освіти – Університет Дананг; Центр оцінки якості освіти – Університет Вінь; Центр оцінки якості освіти – Асоціація в'єтнамських університетів та коледжів.

Результати показують, що діяльність організацій з оцінювання якості освіти сприяла покращенню якості освіти та підвищенню автономії й підзвітності вищих навчальних закладів.

У 2025 році Міністерство освіти та навчання визнало діяльність 4 іноземних акредитаційних організацій у В'єтнамі. Загальна кількість іноземних акредитаційних організацій у В'єтнамі наразі становить 11 організацій (на 4 організації більше порівняно з 2023-2024 навчальним роком).

Міністерство освіти та навчання заявило: акредитація стає «комплексним діагностичним» інструментом, який допомагає навчальним закладам оцінити поточну ситуацію, орієнтуватися на покращення та надавати дані управлінським органам для коригування політики.

Усвідомлення шкіл змінилося, вони розглядають акредитацію як важливий захід, пов'язаний зі стратегіями розвитку та інтеграції.

Крім того, Міністерство освіти та науки також завершило тематичні перевірки у 9 вищих навчальних закладах; організувало перевірки відповідно до загального плану забезпечення та оцінки якості вищої освіти з метою виявлення переваг, труднощів та перешкод у роботі закладів та підвищення ефективності та результативності державного управління у цій сфері.

Результати показують, що більшість вищих навчальних закладів створили спеціалізовані підрозділи із забезпечення якості, які виступають координаційними центрами для планування та реалізації відповідних заходів.

Школи поступово створили внутрішню систему забезпечення якості з повним набором політик, механізмів, функцій та результатів. Багато закладів активно вдосконалюються, щоб наблизитися до міжнародних стандартів щодо освітніх закладів та навчальних програм. Завдяки акредитаційній діяльності школи регулярно вдосконалюються, сприяючи підвищенню якості вищої освіти.

Окрім досягнутих результатів, робота із забезпечення та оцінювання якості університетської освіти протягом навчального року все ще виявляє деякі обмеження.

Робота з моніторингу та оцінки акредитаційних організацій була впроваджена лише частково та не була комплексною, що призводить до низької ефективності державного управління. У багатьох навчальних закладах створено спеціалізовані підрозділи із забезпечення якості, але ефективність їхньої діяльності нерівномірна, а вдосконалення все ще є значною мірою формальними та не мають тісного зв'язку зі стратегіями розвитку.

Кількість акредитованих закладів та програм збільшилася, але розподіл не є збалансованим, особливо участь у міжнародних стандартах все ще обмежена.

Хоча команда інспекторів була доповнена та навчена, вона все ще не диверсифікована за галузями та секторами; у деяких галузях все ще існує нестача інспекторів; вони обмежені в експертних знаннях та практичному досвіді; і не відповідають вимогам міжнародної інтеграції в інспекційній сфері.

Ці обмеження вимагають сильного лідерства та синхронних рішень для підвищення кадрового потенціалу та ефективності інспекційної діяльності в майбутньому.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/to-chuc-danh-gia-57-trung-tam-kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-post749555.html