Хошимін: Оголошення розкладу іспитів, проміжних та підсумкових іспитів

(NLDO) - Міський департамент освіти та навчання передбачає, що школи організовують іспити, тести та підсумкові оцінювання лише в централізованій формі та зі спільними питаннями.

Департамент освіти та навчання міста Хошимін заявив, що щойно опублікував документ із конкретними та детальними інструкціями щодо організації тестів та оцінювань для учнів у 2025-2026 навчальному році, що стосується учнів середньої та старшої школи. Департамент передбачає, що школи організовуватимуть підсумкові тести та оцінювання лише в централізованій формі та зі спільними питаннями.

Етапи тестування та оцінювання

Період інспекції та оцінки	Час реалізації
Проміжний семестр I	Після 8-го тижня I семестру
Кінець I семестру	Завершено до 3 січня 2026 року
Проміжний термін II	Після 7-го тижня другого семестру
Кінець другого семестру	Завершено до 16 травня 2026 року

Зокрема, для предметів та освітніх заходів, навчальний процес яких відрізняється від загального, хід проміжного та підсумкового оцінювання будується школою таким чином, щоб забезпечити його відповідність навчальному процесу предмета та освітнім заходам, зазначеним у програмі, водночас забезпечуючи терміни виконання відповідно до часових рамок та плану навчального року Народного комітету міста Хошимін.

Департамент освіти та навчання також передбачає, що на основі планів тестування та оцінювання школи та професійної команди вчителі розробляють конкретні плани тестування та оцінювання для кожного класу та рівня підготовки, за які вони відповідають.

Публічно інформувати студентів про кількість разів, бали, форми регулярних та періодичних тестів та оцінювань; метод відбору результатів тестів та оцінювань для регулярних тестів та оцінювань, що проводяться багато разів, перед організацією тестів та оцінювань. Публічно інформувати студентів про план та критерії тестування та оцінювання; організовувати проведення студентських тестів та оцінювань для забезпечення справедливості, об'єктивності та дотримання правил.

Шкільні правила організовують проведення підсумкових іспитів та оцінювань лише в централізованій формі зі спільними питаннями. Фото: NLDO

Посилити застосування інформаційних технологій та комп’ютерного програмного забезпечення в організації, управлінні та впровадженні тестування та оцінювання учнів. Директори шкіл посилити нагляд за тестуванням та оцінюванням учнів; проводити внутрішні шкільні перевірки діяльності з тестування та оцінювання для оперативного виправлення помилок.

Результати з предметів та результати з предметів після кожного семестру та всього навчального року для предметів, оцінених за допомогою коментарів, у поєднанні з оцінюванням за балами: коментарі щодо прогресу у ставленні, поведінці та результатах навчання з предметів після кожного семестру та всього навчального року; розрахунок середнього балу з предмета та розрахунок середнього балу з предметів після кожного семестру та всього навчального року.

Для предметів, що оцінюються за допомогою коментарів: коментарі щодо предметів після кожного семестру та всього навчального року на двох рівнях: зараховано та не зараховано; коментарі щодо здібностей (якщо такі є).

Інформація про тестування та оцінювання оприлюднюється на електронному інформаційному порталі школи. Директор школи відповідає за розповсюдження циркулярів, положень та правил щодо тестування та оцінювання, а також за надання інформації про тестування та оцінювання учням та їхнім батькам.

Правила тестування та оцінювання учнів повинні забезпечувати науковість , логіку, точність та конкретні норми, що забезпечують наступний зміст: Обов'язки членів школи щодо тестування та оцінювання навчання та підготовки учнів. Зокрема, щодо організації тестів та оцінювання навчання та підготовки учнів у школі (періодичні тести, компенсаційні тести, повторні тести).

Необхідно розробити нормативні акти, які б забезпечували відповідні рішення для підтримки студентів у доповненні знань та навичок з нових предметів та нових навчальних кластерів.

Призначити вчителів для підтримки учнів зі змістом та вимогами до перетворених вибіркових предметів і кластерів, щоб забезпечити здатність учнів продовжувати вивчення нових предметів і кластерів у наступному класі.

Форми та види тестів та оцінювань

Оцінювання за коментарями результатів навчання з предметів: фізичне виховання, мистецтво, музика , образотворче мистецтво, місцевий освітній контент, експериментальна діяльність, професійна орієнтація. Результати навчання за предметами оцінюються за коментарями на 1 з 2 рівнів: зараховано, не зараховано.

Оцінювання за коментарями поєднується з оцінюванням за балами з решти предметів загальноосвітньої програми; результати навчання за предметами оцінюються за балами за 10-бальною шкалою. Якщо використовується інша шкала, її необхідно конвертувати в 10-бальну шкалу.

Департамент також вимагає від шкіл ефективно впроваджувати методи та форми тестування та оцінювання: розробляти плани тестування та оцінювання відповідно до навчальних планів; не проводити тестування та оцінювання, що перевищує необхідний рівень або рівень програми загальної освіти; не проводити тестування та оцінювання спрощеного змісту відповідно до вказівок Міністерства освіти та навчання.

Ефективно впроваджувати форми та методи оцінювання, регулярного оцінювання та періодичного оцінювання. Заохочувати школи до створення банків питань та банків тестів. Для предметів та освітньої діяльності, що оцінюються за допомогою коментарів, заохочувати періодичне тестування та оцінювання за допомогою практичних вправ та навчальних проектів, що відповідають характеристикам предмета та освітньої діяльності.

Проводити онлайн-тестування та оцінювання за умови забезпечення достатніх умов відповідно до Циркуляра № 09/2021 Міністерства освіти та навчання для забезпечення якості, точності, ефективності, справедливості, об’єктивності та чесності; а також правильно оцінювати здібності учнів.

Джерело: https://nld.com.vn/tp-hcm-cong-bo-cac-moc-thoi-gian-thi-kiem-tra-giua-ky-cuoi-ky-196251015142848655.htm