Занепокоєння Міністра освіти щодо зарплат, надбавок та політики залучення талановитих людей

TPO – З нагоди Дня вчителя В’єтнаму, 20 листопада, міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон обговорив політику заробітної плати, пільгові надбавки за робочі місця та політику залучення талановитих людей до професії вчителя. Керівник сектору освіти заявив вчителям по всій країні, що вчитель – це професія, яка сіє насіння та плекає майбутнє, тихо, але наполегливо, тихо, але блискуче. Усі вчителі повинні прагнути завжди бути яскравим прикладом для наслідування учнів, особливо з точки зору особистості, духу навчання, творчості, любові та справедливості.

Зробити викладання престижним вибором для талановитих людей

Резолюція 71 Політбюро вимагає «підготовки викладацького складу», «сприяння впровадженню пільгової політики, залучення талановитих людей до вивчення педагогіки», чи може міністр підказати нам, як створити та розвинути команду для реалізації вищезазначеного змісту?

- Міністерство освіти та навчання зосереджується на ефективному впровадженні Резолюції 71, яка чітко визначає завдання формування та розвитку команди вчителів як основної сили, що відіграє центральну роль у справі освітніх інновацій відповідно до девізу «Якість як вісь – вчителі як ключ – технології як важіль».

Крім того, необхідно створити та вдосконалити правовий коридор, механізми та політику розвитку педагогічного персоналу, як правило, Закон про вчителів, прагнучи мати команду, яка є «достатньою за кількістю, сильною за якістю, відданою, здібною та талановитою». Впроваджувати інновації в роботу з навчання, сприяння та розвитку педагогічної професії, зосереджуючись на формуванні та розвитку професійних якостей, професійної компетентності, інноваційного духу та здатності надихати та направляти учнів.

Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон.

Протягом багатьох років впровадження Програми загальної освіти 2018 року завжди визначало роль вчителів як організаторів, спрямовуючи учнів до активного вивчення знань, практики навичок та формування позитивного ставлення до навчання, а не просто до передачі знань в одному напрямку. Розвиток команди вчителів – це не лише підготовка вчителів, а й виховання людей, які надихають, ведуть та створюють майбутнє для молодого покоління.

Залучення відмінних студентів до професії вчителя є одним із головних пріоритетів, а також стратегічним завданням на найближчий період. Ми переглядаємо та коригуємо комплексну політику щодо підвищення рівня підтримки витрат на навчання та проживання, а також забезпечення працевлаштування після закінчення навчання, щоб студенти-вчителі могли навчатися зі спокійною душею та присвятити себе професії надовго.

«Залучення відмінних студентів до професії вчителя є одним із головних пріоритетів, а також стратегічним завданням на найближчий період» – Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон.

Водночас сектор розширить стипендії для талановитих вчителів, заохочуватиме студентів з високими досягненнями на національних та міжнародних іспитах до вивчення педагогіки; підвищуватиме стандарти вступу та випуску, пов’язуватиме навчання з реальними потребами місцевості в людських ресурсах та вимогами до інновацій у програмах загальної освіти.

Міністерство освіти та навчання також зосереджується на створенні привабливого професійного середовища та гідного соціального статусу для вчителів. Створіть пільгові механізми у наймі, ранжуванні, заробітній платі та просуванні по службі, щоб професія вчителя справді стала престижним вибором для талановитих, відданих та прагнучих людей.

Шановний пане Міністре, одним із питань, яке нещодавно привернуло значну увагу суспільства, є політика оплати праці та режим виплат для вчительської професії. Які нові пункти щодо запропонованого режиму виплат, а також план дій та ресурси для реалізації підвищення рівня пільгових виплат для цієї професії?

Міністерство освіти та освіти розробляє Декрет, що регулює політику оплати праці та надбавок для вчителів. Згідно з проектом, очікується, що вчителі отримають спеціальний коефіцієнт оплати праці (вихователі дошкільних закладів отримують коефіцієнт 1,25; інші вчителі отримують спеціальний коефіцієнт оплати праці 1,15 порівняно з коефіцієнтом оплати праці) на додаток до оплати праці та надбавок, які вчителі отримують наразі.

Щодо дорожньої карти та ресурсів для реалізації збільшення професійних надбавок, Міністерство освіти та навчання пропонує збільшити професійні надбавки для державних службовців та працівників, які працюють у державних навчальних закладах, відповідно до дорожньої карти, що складається з двох етапів.

На першому етапі (з 2026 по 2030 рік) Міністерство запропонувало доповнити надбавку для шкільного персоналу на 20%; збільшити її на 15% для вчителів усіх рівнів дошкільної та загальної освіти, а також збільшити пільгову надбавку на 5% для вчителів та викладачів університетів та професійно-технічних навчальних закладів.

Етап 2, починаючи з 2031 року, запровадження пільгових надбавок за професією для вчителів дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладів застосовуватиметься відповідно до положень Постанови № 71.

Наразі Міністерство освіти та навчання координує роботу з Міністерством внутрішніх справ та Міністерством фінансів щодо розробки Указу, який, як очікується, буде подано на затвердження уряду у 2025 році, щоб забезпечити його одночасне набрання чинності із Законом про вчителів.

Щодо ресурсів, то під час реалізації державний бюджет буде виділено у річному плані, і ми також сподіваємося, що місцеві органи влади будуть більш проактивними у збалансуванні та пріоритезації освіти, щоб ця політика могла справді втілитися в життя, сприяючи покращенню життя, створюючи мотивацію для вчителів почуватися впевнено у своїй роботі та залишатися в професії протягом тривалого часу, тим самим покращуючи якість освіти та поширюючи гуманістичні цінності Резолюції 71.

Вчитель є вчитель, учень є учень

Останнім часом у навчальних закладах та місцевих органах влади стався ряд випадків шкільного насильства, що викликало плутанину в громадській думці. Через цю реальність образ «вчителів та учнів» дещо спотворився. Яка думка міністра щодо девізу «вчителі є вчителі, учні є учні» та які рішення має галузь для його повноцінного впровадження?

- Девіз «вчитель є вчитель, учень є учень» підкреслює стосунки поваги, довіри та співпраці між вчителями та учнями.

Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон під час візиту з метою заохочення кандидатів до складання випускних іспитів у середній школі 2025 року.

«Вчитель є вчителем», коли він не лише передає знання, а й подає приклад особистості, етики, обов’язку та відповідальності. Вчитель повинен навчати з душею та любов’ю до своєї професії, щоб учні могли його поважати та наслідувати. Знання можна знайти в книгах або в інтернеті, але особистість і життя можна засвоїти лише в компанії справжнього вчителя.

«Хороший учень» – це коли учень повинен виявляти синівську шану, поважати вчителів та ставити навчання та розуміння як свої цілі. Учень повинен не лише пасивно отримувати знання, а й активно навчатися, ставити запитання та навчатися саморозвитку. Коли учень знає, як дотримуватися етикету та правильно навчатися, це також найбільша вдячність вчителю.

В сучасну епоху цифрових технологій та розвитку Інтернету стосунки «вчитель-учень» мають цінуватися ще більше, оскільки лише повага та прихильність між вчителями та учнями можуть запобігти спотворенню, прагматичності та нечутливості освіти.

Усі вчителі повинні прагнути завжди бути яскравим прикладом для наслідування учнів, особливо в особистісних якостях, духі навчання, творчості, любові та справедливості.

Суспільство повинно поважати та підтримувати дух «поваги до вчителів та цінування освіти». Сім'ї навчають дітей поважати вчителів та цінувати навчання. Школи створюють середовище для справжнього зв'язку між вчителями та учнями. Самі вчителі повинні завжди практикувати та демонструвати справжню роль вчителів на кожному уроці та в кожній дії.

Міцна освіта не може бути позбавлена ​​дисципліни та серйозності у стосунках між учителем і учнем.

Інновації у підготовці та підборі вчителів

Вчителів вважають основою та опорою освіти. Тому інновації у підготовці вчителів є ключем до успішного впровадження інновацій та прориву в розвитку освіти. Як Міністерство освіти та науки впроваджує, впроваджує та впроваджуватиме низку інновацій, пов’язаних із підготовкою вчителів, для задоволення нових вимог до викладання?

- Міністерство освіти та професійної підготовки розробляє рекомендації щодо низки статей Закону про вчителів та положення про методи набору вчителів, забезпечуючи, щоб найм здійснювався на основі професійних стандартів, вчителі повинні проходити іспити або відбір, включаючи педагогічну практику.

Це є основою для відбору людей з достатніми здібностями та якостями, особливо з педагогічною практикою, для негайного виконання педагогічних завдань після працевлаштування в галузі.

18 листопада міністр Нгуєн Кім Сон сфотографувався з людьми та вчителями в комуні Єн Нгуєн (Туєн Куанг). (Фото: Тран Хіеп)

Міністерство освіти та науки впроваджує, впроваджує і буде впроваджувати низку інновацій, пов’язаних із підготовкою вчителів.

Перше – це інновації в цілях та змісті навчальної програми. Відповідно, підготовка вчителів спрямована на розвиток комплексної педагогічної професійної компетентності, допомогу вчителям стати організаторами, наставниками та підтримкою учнів у навчанні; скорочення змісту академічної теорії, збільшення обсягу практичного часу, дослідницьких занять та практичного досвіду кар'єри. Збільшення кількості курсів з активних методів навчання, сучасних методів навчання, оцінювання здібностей учнів, навчання життєвим навичкам, життєвим цінностям, здатності до міжнародної інтеграції та критичного мислення...

Друге – це впровадження інновацій у методи та форми навчання. Тобто організація навчання за гнучкою та відкритою моделлю, створюючи можливості для навчання протягом усього життя для студентів та вчителів. Оцінювання студентів-педагогів має базуватися на їхній професійній практичній спроможності, здатності розробляти навчальну діяльність, організовувати викладання та вирішувати педагогічні ситуації, а не лише на результатах теоретичних іспитів.

Третє – покращення технологічних та цифрових можливостей вчителів. Педагогічні школи інтегрують «цифрову трансформацію в освіті» у свої навчальні програми; створюють освітні технологічні лабораторії та центри цифрової педагогічної практики, щоб студенти могли відчувати та практикувати технологічні навички під час навчання.

По-четверте, зміцнити зв'язок між педагогічними коледжами та старшими школами. Студентам-педагогам дозволено брати участь у спостереженні за заняттями, асистуванні викладачів, практичному викладанні та дослідженні уроків вже з другого та третього курсів університету. І навпаки, ключовим викладачам та відмінним викладачам старших шкіл слід дозволити викладати або проводити стажування в педагогічних коледжах, допомагаючи поєднувати теорію з практикою.

Багато людей стурбовані тим, що роль «вчителя» в цифрову епоху та застосування штучного інтелекту буде затьмарена або навіть замінена. За словами міністра, до чого має прагнути педагогічний колектив у новому контексті, щоб роль вчителів не постраждала?

- У контексті швидкого розвитку штучного інтелекту (ШІ), Міністерство освіти та навчання чітко визнає, що це чудова можливість для створення проривів, але також виклик, який вимагає від галузі рішучої трансформації, особливо для викладацького складу.

Позиція вчителів не лише не «похитнулася», а й стала важливішою. ​​Однак роль вчителів потребує суттєвих змін. Це вимагає від них відповідних можливостей штучного інтелекту, щоб адаптувати та зберігати основні цінності освіти, такі як чесність, сприяння творчому мисленню та здатність учнів до самостійного навчання.

Міністерство керує розробкою освітньої програми зі штучного інтелекту, яку можна застосовувати з початкової школи, щоб учні усвідомлювали та розуміли можливості та обмеження штучного інтелекту, а також поступово застосовували штучний інтелект в освітній діяльності контрольованим та відповідальним чином.

Коли вчителі будуть повністю оснащені навичками, визнані та стануть піонерами в інноваціях, довіра та становище вчителів в очах суспільства будуть підтверджені та міцно закріплені.

Дякую, пане Міністре!

З нагоди Дня вчителя В'єтнаму, який відзначається 20 листопада, я хотів би передати всім поколінням вчителів, адміністраторів та працівників освітнього сектору по всій країні свої найкращі побажання, глибоку вдячність та побажання здоров'я, щастя та успіхів.

Я сподіваюся, що кожен учитель і надалі зберігатиме віру та любов до своєї професії, постійно навчатиметься, створюватиме та впроваджуватиме інновації у методи навчання та управління, щоб відповідати вимогам нової ери розвитку.

Джерело: https://tienphong.vn/tran-tro-cua-bo-truong-giao-duc-ve-luong-phu-cap-chinh-sach-thu-hut-nguoi-tai-post1797208.tpo