Спеціалізовані школи, системи соціального захисту та можливість спостерігати, як діти ростуть у дні іспитів

Коли моя дитина хотіла скласти вступний іспит до спеціалізованої школи, я дуже її підтримував. Я завжди давав йому «страховку», щоб, якщо його мрія не здійсниться, у нього був вихід...

Доктор Нгуєн Тхі Нгок Мінь вважає, що в наші дні історія спеціалізованих шкіл все ще дуже актуальна. (Фото: NVCC)

Я був обдарованим учнем, «бійцівським півнем» протягом усіх років навчання у старшій школі. Я дуже вдячний за те, що був обдарованим учнем.

Вивчаючи літературу з 7 класу, мені не доводилося перевчати уроки з підручників. Нам дозволяли багато читати, і нас не змушували. У мене була звичка ходити до бібліотеки майже щотижня та читати все, що мене цікавило, окрім іспитів.

Нам не потрібно було запам'ятовувати зразки есе. Я ніколи не чув про зразки есе, але все одно отримував високі оцінки завдяки своєму унікальному способу мислення та письма.

Я також не відчував жодного тиску під час складання іспиту. У моїй родині батьки не приділяли мені особливої уваги, навіть коли я складав найважливіші іспити. Я дуже вдячний викладачам спеціалізованої школи.

Спеціалізовані школи все ще "гарячі"

Сьогодні характер іспитів та спеціалізованих шкіл, можливо, змінився. Що зробило спеціалізовані школи не єдиним вибором? Чи це пов'язано з трансформацією спеціалізованих шкіл, а також диверсифікацією типів шкіл? Чи це пов'язано з модернізацією державних шкіл з точки зору обладнання та якості в останні роки, особливо з участю приватних шкіл та міжнародних шкіл в системі освіти ?

«Провал на іспиті, у найширшому сенсі, навряд чи можна назвати невдачею. У ширшому контексті життя людини це просто урок».

Але спеціалізовані школи все ще дуже «гарячі». Питання навчання чи невчення, навчання в печі, складання чи нескладання іспитів досі є актуальними, за ними стоїть багато «радощів, гніву, любові та ненависті» батьків, учнів та вчителів.

Як мати, коли моя дитина хотіла скласти спеціалізований іспит, я дуже підтримувала його, хоча були моменти, коли він сумнівався у своїх здібностях, а іноді він був зневірений і лінивий. Але вивчення предмета, який йому подобався, з добрими вчителями, добрими друзями та безліччю складних вправ, які перевершували його можливості, виховало в ньому такі якості, як наполегливість, подолання труднощів та зусилля.

Повертаючись додому зі школи, я часто бачу, як моя дитина захоплено розповідає про своїх вчителів та друзів. Те, чого вона навчилася, готуючись до іспиту, допомагає їй бачити світ за межами класної кімнати. Але я також знаю, що двері до спеціалізованої школи дуже вузькі. Тому я підготувала для неї відповідну школу, в межах її можливостей. Я дозволила їй вільно здійснювати свої мрії...

Завжди давайте своїй дитині безпечну «сітку»

Я завжди даю своїм дітям «страховку», щоб, якщо їхні мрії не здійсняться, у них був шлях назад і вони побачили, що в житті ніколи немає лише одного шляху. Вони вільні мріяти, але також мають право на невдачу.

Право на невдачу, можливо, також є важливим правом дітей. З неповним тілом і розумом, які все ще розвиваються день у день, з обмеженим досвідом, наші діти мають право спотикатися та зазнавати невдачі, право бути недосконалими, а не ідеальними.

Я думаю, що життя цікаве, бо ми ніколи не буваємо ідеальними, бо завжди є щось, що кличе нас вперед, бо завжди є щось, чому ми можемо навчитися та спробувати.

Більше того, провал на іспиті, за загальним правилом, навряд чи можна назвати невдачею. За загальним правилом життя, це просто урок.

Тож питання не в тому, де ви помилилися і де зазнали невдачі, де вам бракувало зусиль, а в тому, як ви себе почуваєте і чого ви навчилися з цього досвіду. Це може бути «поштовх» для створення внутрішньої сили та мужності, або ж жорстокий удар, який погасить будь-яку віру та надію, залежно від того, як ми на нього відреагуємо.

У тому широкому коридорі між найнереальнішою мрією та найбезпечнішою мережею вся моя родина щасливо « подорожувала » крізь усі іспити. Моя дитина поїхала на іспит автобусом, її ніхто не підвозив, і знайшла багато нових друзів дорогою, а також в аудиторії.

Мені вдалося знайти дорогу додому, хоча я забув свої документи та не мав шкільного приладдя. Я знайшов дорогу додому та схвильовано розповів про те, що сталося, коли я подорожував усіма видами транспорту, від мототаксі до автобусів, щоб дістатися додому, зустрічаючи всіляких людей, від старого водія Grab до доброзичливого студента політехнічного інституту.

Я мав певні успіхи, але також скуштував гіркоту невдачі. Я відкрив свою внутрішню силу, коли виграв дуже складні іспити. Я з ентузіазмом вітав свого найкращого друга з перемогою, хоча сам провалив іспит.

І він також пишався собою за неочікувані перемоги. Він відчував себе дедалі впевненіше. Ми з нетерпінням чекали кожного його повернення з кабінету, ніби дивилися бойовик, де він був головним героєм, вирушаючи в одну пригоду за іншою.

Немає образи чи заздрощів, коли інші кращі за тебе, немає тиску на перемогу, немає незвичайної турботи та уваги…

Діти виростають, складаючи низку іспитів

Ми відчували, ніби граємо у велику гру реальності, де кожна хвилина була цінним досвідом. І в мене була можливість побачити, як моя дитина росте, стає впевненішою та сміливішою у дні іспитів. У житті немає одного шляху.

Подивіться на своє життя та життя тих, хто вас оточує, чи є серед нас хтось ідеальний, абсолютно щасливий чи успішний? Хіба ми всі не живемо недосконалим життям, завжди з недоліками, завжди з жалем та муками, завжди зі спотиканнями та неправильними рішеннями…

Джерело