Які фактори сприяють сталому розвитку школи?

Експерти пропонують рішення, які допоможуть університетам стабільно покращувати якість.

МИ ЗАПРОШУЄМО ВІДМІННИХ ВИКЛАДАЧІВ З ДОСЛІДНИЦЬКИМИ ЗДІБНОСТЯМИ

За словами професора Нгуєна Ван Туана (Університет Нового Південного Уельсу, Австралія), будь-яким показником у рейтингах університетів можна зловживати, але коли важливим критерієм для ранжування вважається кількість опублікованих наукових робіт, то саме кількість наукових робіт є найбільш схильною до маніпуляцій.

Розвиток інфраструктури та інвестування у викладацький склад – це фактори, які допомагають університетам покращити свою якість.

«Деякі університети зловживають домовленістю щодо робочих та дослідницьких адрес, щоб збільшити кількість своїх публікацій. У Саудівській Аравії є університет, який не проводить багато досліджень, але вони укладають контракти з відомими вченими в США, щоб вони розміщували свою дослідницьку адресу в Саудівській Аравії, тим самим збільшуючи кількість своїх наукових публікацій та покращуючи свій рейтинг. Це зловживання, яке ще не було вирішено», – заявив професор Туан.

Погоджуючись з цим, професор Луонг Ван Хі з Університету Торонто, голова Ради з етики досліджень Університету соціальних та гуманітарних наук В'єтнамського національного університету Хошиміна, заявив, що купівля статей в обмін на вищі рейтинги в міжнародних рейтингах є нечесною щодо академічної спільноти та громадськості, порушує академічну доброчесність і не сприяє сталому розвитку академічного потенціалу. Якщо не виправити поширену практику купівлі статей, разом з іншими порушеннями академічної доброчесності, можна порівняти з раком, що поширюється по всьому тілу, що становить серйозну загрозу для академічної системи та системи вищої освіти .

За словами професора Хі, якби університет у В'єтнамі замість того, щоб використовувати гроші для купівлі дослідницьких робіт, запросив би талановитих викладачів із сильними дослідницькими здібностями працювати на них, перейшовши від широкомасштабних закупівель робіт до зосередження на довгостроковому та сталому розвитку їхніх дослідницьких навичок, це було б дуже позитивною зміною.

В'єтнамські університети в різних рейтингах.

ІНВЕСТУЙТЕ В КОМАНДУ ТА ІНФРАСТРУКТУРУ

Доцент доктор Нгуєн Суан Хоан, ректор Університету промисловості та торгівлі міста Хошимін, зазначив, що під час участі в рейтингах університет не стільки стурбований своєю позицією, скільки тим, чого йому бракує для доповнення та покращення. Він вважає, що якщо в'єтнамські університети поступово покращуватимуть свої критерії та дані, що надаються рейтинговими організаціями, їхня якість дедалі більше наближатиметься до світового рівня .

Однак, за словами пана Хоана, у нинішніх умовах, для покращення якості освіти в університеті найважливішим фактором є люди. Вони повинні наважуватися думати, наважуватися діяти, наважуватися впроваджувати інновації та наважуватися брати на себе відповідальність. «Ми повинні інвестувати у викладацький склад, створюючи найкраще робоче середовище та політику, звертаючи увагу на їхнє благополуччя та збільшуючи їхні доходи, щоб викладачі могли повністю присвятити себе університету. По-друге, ми повинні інвестувати в обладнання для підтримки викладання та навчання. Нарешті, керівники повинні подавати приклад відповідальності», – заявив пан Хоан.

Тим часом, за словами професора Нгуєн Мінь Ха, ректора Відкритого університету міста Хошимін, ключем до підвищення якості навчання все ще є наявність гарної програми навчання, гарного викладацького складу та відмінних результатів навчання. Щодо результатів навчання, необхідно покращувати володіння іноземними мовами, навички роботи з комп’ютером та навички взаємодії, щоб відповідати міжнародним стандартам. Якість освіти вимірюється тим, чи знаходять випускники роботу за фахом з високим, стабільним доходом, розвивають свої особисті здібності та продовжують самонавчатися, щоб адаптуватися до швидких змін у сучасному соціально-економічному ландшафті В’єтнаму та світу.

Вам слід брати участь у рейтингах, але не варто надто зосереджуватися на самому рейтингу.

Рейтинги університетів надають університетам платформу для порівняння себе з іншими університетами на міжнародному рівні, розуміння своїх сильних та слабких сторін, а також покращення своєї якості та статусу. Ми всі повинні брати участь у цьому змаганні, оскільки це вигідно всім: університетам, студентам та суспільству.

Рейтинг, високий чи низький, не має значення, оскільки він залежить від світового стандарту. У цих перегонах я можу бігти не швидко, бо інші швидші.

У будь-якій грі одні люди дотримуються правил, а інші їх порушують. У В'єтнамі, як і в усьому світі, деякі школи використовують «хитрощі», щоб покращити свої рейтинги.

Д-р Нгуєн Куок Чінь (директор Центру тестування та оцінки якості навчання, В'єтнамський національний університет Хошиміна)

Багато критеріїв ранжування є більш практичними, ніж просто кількість публікацій.

Ранжування необхідне, але воно має базуватися на розумних критеріях та забезпечувати чесність. Тому рекомендується використовувати рішення для ранжування на основі критеріїв, які цікавлять батьків та суспільство і які легше перевірити (багато шкіл у США дотримуються цього підходу). Ці критерії можуть включати приміщення, кількість викладачів, кількість студентів, які навчаються та випускаються з відповідними робочими місцями, кількість прикладних дослідницьких проектів та загальну вартість контрактів на передачу технологій. Це практичніше, ніж просто підрахунок кількості публікацій, оскільки поєднання справжніх та фальшивих публікацій важко контролювати.

Професор Хоанг Ван Кієм (колишній ректор Університету інформаційних технологій В'єтнамського національного університету Хошиміна)

Посилання на джерело: https://thanhnien.vn/xep-hang-dai-hoc-yeu-to-nao-giup-truong-phat-trien-ben-vung-185231123192055109.htm