انضمام کے بعد 34 صوبے اور شہر: نئے مواقع، تعلیم کے لیے نئی خوش قسمتی۔

GD&TĐ - وسائل کو اکٹھا کرنا، بڑے تعلیمی مراکز کی تشکیل، پالیسیوں کو ہم آہنگ کرنا اور نظم و نسق کو بہتر بنانا اور انتظامی اصلاحات کو مثبت قدم سمجھا جاتا ہے، جو جدت اور پائیدار ترقی کی بنیاد بناتے ہیں۔

ایسوسی ایشن پروفیسر ڈاکٹر ٹران شوان نی - سابق نائب وزیر تعلیم و تربیت : ایک ہموار اپریٹس اور واضح درجہ بندی سے کارکردگی

ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر Tran Xuan Nhi.

میری رائے میں صوبوں اور شہروں کے انضمام اور یکم جولائی 2025 سے دو سطحی حکومتی ماڈل کا نفاذ مستقبل میں تعلیم کے شعبے کے لیے بہت سے نئے مواقع لے کر آیا ہے۔ نئے ماڈل کے ساتھ، انتظامی حدود کے مطابق انتظام کے لیے اسکولوں کو ضلعی سطح سے کمیون کی سطح پر منتقل کیا جائے گا۔ اس سے کمیونٹی کی سطح کی حکومت کو اسکول کی سرگرمیوں کے قریب ہونے میں مدد ملتی ہے، اس طرح وہ فوری فیصلے کرنے کے قابل ہوتے ہیں، جو مقامی عملی حالات کے مطابق ہوتے ہیں۔

کمیونٹی کی سطح سے براہ راست انتظام کے ساتھ، تعلیمی ادارے تعلیمی منصوبوں کو تیار کرنے اور لاگو کرنے، وسائل کو مؤثر طریقے سے استعمال کرنے اور مسائل کو زیادہ لچکدار طریقے سے حل کرنے میں زیادہ فعال ہو سکتے ہیں۔ اس کے علاوہ بہترین اساتذہ اور بہترین ہوم روم اساتذہ کے مقابلوں کے انعقاد کا اختیار کمیون کی سطح پر پیپلز کمیٹی انجام دے گی۔ یہ وکندریقرت کو فروغ دینے اور غیر ضروری انتظامی طریقہ کار کو کم کرنے میں مدد کرتا ہے۔

انتظامی اکائیوں کے انضمام اور دو سطحی حکومت کو ہموار کرنے سے بھی تمام سطحوں پر تعلیمی انتظامی آلات میں اوورلیپس اور نقل کو ختم کرنے میں مدد ملتی ہے۔ اس طرح پے رول کو ہموار کرنا، بجٹ کی بچت اور آپریشنل کارکردگی کو بہتر بنانا۔ جب اپریٹس کو ہموار اور واضح طور پر وکندریقرت بنایا جاتا ہے، بجٹ، سہولیات اور تدریسی عملے کی تقسیم زیادہ مؤثر طریقے سے کی جا سکتی ہے، ان جگہوں پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے جہاں اس کی واقعی ضرورت ہے، خاص طور پر مشکل اور ضم شدہ علاقوں پر۔

خاص طور پر، اساتذہ سے متعلق قانون حال ہی میں قومی اسمبلی سے منظور کیا گیا ہے اور یہ یکم جولائی 2026 سے نافذ العمل ہوگا۔ اس قانون کی دفعات کے مطابق، محکمہ تعلیم و تربیت کو اختیار ہے کہ وہ توازن کو یقینی بنانے اور اساتذہ کی کمی اور کمی کی صورت حال کو مؤثر طریقے سے نمٹنے کے لیے صوبے بھر میں تدریسی عملے کے انتظامات، متحرک ہونے، سیکنڈلمنٹ اور ترقی کو یکجا کرے۔ صوبوں اور شہروں کو ضم کرنے اور دو سطحی حکومتی ماڈل کو لاگو کرنے کے تناظر میں، مجھے یقین ہے کہ یہ ایک ہموار، موثر، اور لوگوں کے قریب تعلیمی انتظامی اپریٹس بنائے گا۔ اس طرح تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے، عملے کی ترقی، اور نئے تناظر میں لوگوں کی سیکھنے کی ضروریات کو بہتر طریقے سے پورا کرنے کے بہت سے مواقع کھلتے ہیں۔

محترمہ چاؤ کوئنہ داؤ - ایک گیانگ قومی اسمبلی کا وفد: تعلیم کے معیار کو از سر نو تشکیل دینے، جدید بنانے اور کافی حد تک بہتر کرنے کا "سنہری موقع"

محترمہ چاؤ کوئنہ ڈاؤ۔

میری رائے میں، مقامی علاقوں کو ضم کرنا اور دو سطحی حکومتی ماڈل کو نافذ کرنا نہ صرف ریاستی طرز حکمرانی کے ماڈل میں ایک اختراع ہے، بلکہ تعلیم کے شعبے کے لیے بہت سے پیش رفت کے مواقع بھی کھولتا ہے۔

سب سے پہلے، اپریٹس کو ہموار کرنے کا موقع - تعلیمی انتظام کی کارکردگی کو بہتر بنانا۔ پہلے، مقامی تعلیم کا شعبہ تین سطحوں پر کام کرتا تھا: صوبہ - ضلع - کمیون، نظام تعلیم اور تربیت کے محکموں کے ساتھ ایک ثالثی کا کردار ادا کرتا تھا۔ انضمام کے بعد صوبائی انتظامی ادارے نے براہ راست تعلیمی اداروں کو ہدایت کی۔ اس نے ایک بہت بڑا چیلنج پیش کیا، لیکن اس نے اپریٹس کو ہموار کرنے، کارکردگی اور بیچوان کی سطح کو کم کرنے کی طرف تنظیم نو کا ایک بہترین موقع بھی فراہم کیا۔

انتظامی نقطہ نظر سے، انٹرمیڈیٹ کی سطح کو مختصر کرنے سے انتظامی احکامات کو تیزی سے پہنچانے میں مدد ملتی ہے، جس سے "اوور لیپنگ ہدایات" کی صورتحال کو کم کیا جاتا ہے، خاص طور پر بہت سی تعلیمی پالیسیوں کے تناظر میں جنہیں ہم آہنگی سے بڑے پیمانے پر لاگو کرنے کی ضرورت ہے، جیسے کہ 2018 کا جنرل ایجوکیشن پروگرام، ڈیجیٹل تبدیلی، اور امتحانی اصلاحات۔

دوسرا، اسکول نیٹ ورک کی دوبارہ منصوبہ بندی کرنا - ایک جدید، پائیدار نظام تیار کرنا۔ انتظامی حدود کا انضمام زیادہ بنیادی اور منظم طریقے سے اسکول کے نیٹ ورک کی دوبارہ منصوبہ بندی کے لیے حالات بھی پیدا کرتا ہے۔ بہت سے علاقوں میں پہلے کمیونز اور اسکولوں کی ایک چھوٹی اور بکھری ہوئی تعداد تھی، لیکن انضمام کے بعد، وہ یہ کرسکتے ہیں: غیر ضروری سیٹلائٹ اسکولوں کو کم کرنا، مرکزی اسکولوں پر سرمایہ کاری پر توجہ مرکوز کرنا؛ بین سطحی اسکول، کلیدی اسکول، انتظام، تعلیم اور انسانی وسائل کے استعمال کے لیے آسان؛ انٹر اسکول مہارت کو آسانی سے منظم کریں، گہرائی سے سیکھنے کی سرگرمیوں کو فروغ دیں اور وسائل کا اشتراک کریں۔ یہ دور دراز علاقوں میں تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے کی بنیاد ہے، جو بڑے علاقوں اور کم آبادی کی وجہ سے کئی سالوں سے بکھرے پڑے ہیں۔

تیسرا، تعلیمی وسائل کو دوبارہ مختص کرنے اور مؤثر طریقے سے استعمال کرنے کا موقع۔ ایک اہم بات یہ ہے کہ انضمام کے بعد تعلیم کے لیے بجٹ کے وسائل کو زیادہ لچکدار طریقے سے دوبارہ مختص کیا جا سکتا ہے۔ انضمام کے بعد کمیون اور وارڈ سائز میں بڑے ہیں اور ان کی آبادی زیادہ ہے، جس کا مطلب ہے کہ تعلیم میں سرمایہ کاری کی ضرورت بڑھ جاتی ہے۔ مقامی وسائل کو بہتر طور پر متحرک کرنے اور ان کا استحصال کرنے کے لیے حالات پیدا کرنا جیسے: زمین، سماجی فنڈنگ، تعلیمی رضاکار ٹیمیں... یا بڑے تعلیمی مراکز بنا سکتے ہیں۔

اس کے علاوہ، انتظامی ایجنسیوں کو کم کرنے سے انتظامی بجٹ کو بچانے میں مدد ملتی ہے، جس کے بعد اسکولوں کی تزئین و آرائش، آلات کی خریداری، اور اساتذہ کی آمدنی میں اضافہ، خاص طور پر پسماندہ علاقوں میں مزید سرمایہ کاری کی طرف بھیجا جا سکتا ہے۔

Ngo Si Lien سیکنڈری اسکول (Cua Nam, Hanoi) میں ایک کلاس روم۔ تصویر: این وی سی سی

چوتھا، دو سطحی حکومتی ماڈل تعلیم میں انفارمیشن ٹیکنالوجی ایپلی کیشنز اور ڈیجیٹل تبدیلی کی تعیناتی کے عمل کو آسان بنانے میں مدد کرتا ہے، کیونکہ عمل درآمد کا فوکل پوائنٹ کم ہوتا ہے اور ہم آہنگی بڑھ جاتی ہے۔ بہت سے علاقوں نے کامیابی کے ساتھ درخواست دی ہے جیسے: آن لائن ایجوکیشن مینجمنٹ سسٹم، بشمول: طلباء، اساتذہ، آلات، پیشہ ورانہ ریکارڈز کا انتظام؛ ڈیجیٹل سیکھنے کا مواد، سمارٹ کلاس رومز جیسے: خطوں کے درمیان فرق کو کم کرنے میں مدد کرنا؛ شفاف عوامی پلیٹ فارمز کے ذریعے تعلیم کے معیار کے بارے میں لوگوں سے رائے اور تشخیص حاصل کرنا، جمہوریت اور سماجی نگرانی کو بڑھانے میں مدد کرنا۔

پانچویں، کمیون سطح کے حکام کے کردار کو وسعت دیں، خود مختاری اور خود ذمہ داری کو بڑھایں۔ اب، کمیون/وارڈ حکام علاقے میں پری اسکول، پرائمری اور سیکنڈری اسکولوں کے انتظام میں زیادہ اہم کردار ادا کرتے ہیں۔ اس طرح، تعلیمی نظم و نسق میں لوگوں کے ساتھ مستعدی، لچک اور قربت کو فروغ دینے کے لیے حالات پیدا کرنا؛ ایک ہی وقت میں، کمیونٹی، والدین، اور سماجی تنظیموں کی مدد کرنے والے اسکولوں میں شرکت کو فروغ دینا؛ "کمیونٹی سے وابستہ اسکولوں" کا ماڈل۔ اس طرح ایک زیادہ جامع اور پائیدار تعلیمی ماحول کی تعمیر میں تعاون کرنا۔

یہ کہا جا سکتا ہے کہ نئے دور میں قومی ترقی کے تقاضوں کے مطابق مقامی علاقوں کا انضمام اور دو سطحی حکومت کا نفاذ ایک مضبوط قدم ہے۔ تعلیم کے شعبے کے لیے، یہ آلات کی تنظیم نو اور نظم و نسق کی وکندریقرت دونوں میں ایک چیلنج ہے، لیکن ساتھ ہی ساتھ تعلیم کے معیار کو از سر نو تشکیل دینے، جدید بنانے اور بہتر کرنے کا ایک "سنہری موقع" ہے۔

تاہم، میرے خیال میں موجودہ مسئلہ انضمام کے بعد تعلیمی انتظامی تنظیم کے ماڈل کا بغور جائزہ لینا ہے۔ کمیونٹی کی سطح پر قیادت اور انتظامی ٹیم کی صلاحیت کو مضبوط کرنا؛ سمت اور انتظامیہ میں رابطے کو یقینی بناتے ہوئے بین شعبہ جاتی رابطہ کاری کے طریقہ کار کی تکمیل کریں۔ صرف ان مواقع کا اچھا استعمال کرکے ہی تعلیمی شعبہ صحیح معنوں میں اسکول نیٹ ورک، تربیتی معیار اور انتظامی کارکردگی کے حوالے سے دیرینہ رکاوٹوں کو "حل" کر سکتا ہے۔

جناب Nguyen Minh Tuong - Phu Tho صوبے کے سائنس اور ٹیکنالوجی کے شعبہ کے ڈائریکٹر، Phu Tho صوبے کے محکمہ تعلیم و تربیت کے سابق ڈائریکٹر: ایک موثر، لچکدار، اور عملی تعلیمی انتظامی ماحولیاتی نظام بنانے کے لیے آلات کو ہموار کرنا

مسٹر Nguyen Minh Tuong.

ہمارا ملک سیاسی نظام کی تنظیم کو ہموار کرنے، تمام سطحوں پر انتظامی اکائیوں کو ضم کرنے اور دو سطحی حکومتی اپریٹس چلانے کے لیے ایک انقلاب کے نفاذ کے تاریخی دور میں ہے۔ تعلیم اور تربیت سمیت تمام شعبوں اور شعبوں کے لیے نئی رفتار پیدا کرتے ہوئے اس کا بہت بڑا اثر ہو رہا ہے۔

سب سے پہلے، دو سطحی حکومتی آلات (صوبہ اور کمیون) کو منظم کرنے سے سمت اور انتظامیہ میں اتحاد پیدا ہوگا اور تعلیمی انتظام کی تاثیر میں اضافہ ہوگا۔ ضلعی سطح سے گزرنے کے بجائے محکمہ تعلیم و تربیت سے کمیونز، وارڈز اور اسکولوں تک کا نظام اب زیادہ براہ راست اور شفاف ہو جائے گا۔ اس سے تعلیمی سمت میں مقامی حکام کے درمیان ذمہ داریوں کے اخراج اور پھیلاؤ کو کم کیا جائے گا، جس سے پیشہ ورانہ کاموں کو تیزی سے، زیادہ ہم آہنگی اور یکساں طور پر انجام دینے کے لیے سازگار حالات پیدا ہوں گے۔

اسکول کے نیٹ ورک کو ایک معقول، موثر اور عملی طریقے سے تشکیل دینا جو آبادی کی حقیقت سے ہم آہنگ ہو اسکول کے نیٹ ورک کو سائنسی انداز میں دوبارہ منصوبہ بندی کرنے میں مدد کرتا ہے، وسائل کے ٹکڑے ہونے اور ضائع ہونے سے بچتا ہے (جیسے ایک ہی علاقے میں بہت سے چھوٹے اسکول)۔ کلیدی اسکولوں کے لیے سہولیات اور تدریسی آلات میں سرمایہ کاری پر توجہ مرکوز کرنا، تدریس اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بنانا۔ انٹر لیول اور ملٹی لیول اسکول ماڈلز کی تنظیم کی حمایت کرنا، خاص طور پر دیہی اور پہاڑی علاقوں میں، انتظامی اخراجات کو کم کرنے میں مدد کرتا ہے، لیکن پھر بھی طلباء کے لیے تعلیم کے حق کو یقینی بناتا ہے۔

جب انتظامی اپریٹس کو ہموار کیا جاتا ہے، تو اپریٹس سے بچائے گئے وسائل (سٹافنگ، باقاعدہ اخراجات) کو تعلیمی شعبے کے لیے مزید مختص کرنے کے لیے ترجیح دی جا سکتی ہے جیسے: اسکول کی سہولیات کی تزئین و آرائش اور اپ گریڈ کرنا؛ جدید تدریسی آلات سے لیس؛ پسماندہ علاقوں میں غریب طلباء اور اساتذہ کے لیے معاون پالیسیاں۔ ایک ہی وقت میں، اسکولوں اور کلاسوں کی تنظیم نو کے ساتھ ساتھ عملے کی معقول کمی سے تدریسی عملے کو ہر علاقے کی اصل ضروریات کے مطابق توازن قائم کرنے میں مدد ملتی ہے، مقامی فاضلات اور قلت سے بچنا۔ اہل اور قابل مینیجرز اور اساتذہ کو منتخب کرنے اور دوبارہ تفویض کرنے کے مواقع پیدا کرنا، بتدریج ان لوگوں کو تبدیل کرنا جو ضروریات کو پورا نہیں کرتے ہیں۔

آلات کو ہموار کرنے کا مطلب تعلیم کے شعبے میں قیادت اور انتظامی ٹیم کی تنظیم نو کرنا ہے۔ صرف کافی خوبیوں، صلاحیتوں اور وقار کے حامل افراد کو منتخب کیا جائے گا۔ جب انتظامی آلات کو مقدار میں کم کیا جاتا ہے لیکن معیار میں اضافہ کیا جاتا ہے، ریاستی انتظامی اداروں اور اسکولوں کے پاس تعلیمی انتظامی عملے کی پیشہ ورانہ مہارت اور معیار کو بہتر بنانے پر توجہ دینے کی شرائط ہوتی ہیں۔

حال ہی میں، قرارداد نمبر 142/2025/ND-CP وزارت تعلیم و تربیت کے ریاستی نظم و نسق کے شعبے میں دو سطحی مقامی حکومتوں کے اختیارات کی تقسیم کو ریگولیٹ کرتے ہوئے دائرہ کار کو بڑھایا ہے اور صوبائی اور فرقہ وارانہ سطح پر عوامی کمیٹیوں کو مزید خود مختاری دی ہے۔ اس طرح، خود مختاری، تخلیقی صلاحیتوں، خود ذمہ داری، اور عملی انتظام میں اضافہ، جو مقامی خصوصیات کے مطابق ہو۔

یہ تنظیموں کو تعلیمی کاموں اور پالیسیوں کو زیادہ مؤثر طریقے سے نافذ کرنے میں مدد کرتا ہے، انتظام میں اوورلیپس اور کوتاہیوں کو کم کرتا ہے۔ تعلیمی اداروں میں "خودمختاری - خود ذمہ داری" کے طریقہ کار کو مضبوطی سے فروغ دینا، خاص طور پر عام تعلیمی پروگراموں میں جدت اور تعلیمی شعبے کی ڈیجیٹل تبدیلی کے تناظر میں۔ اسکول تدریس اور سیکھنے کو منظم کرنے، مالیات اور انسانی وسائل کے استعمال، اور جامع تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے میں زیادہ فعال ہوسکتے ہیں۔

جب اپریٹس کو ہموار کیا جاتا ہے، تو اسے قیادت کی سوچ، انتظامی طریقوں اور آپریشنز میں جدت کی ضرورت ہوتی ہے۔ سائنس اور ٹیکنالوجی کا مضبوط اطلاق، انتظامیہ میں اصلاحات کے لیے ڈیجیٹل تبدیلی، وقت کی بچت، کام کی کارکردگی کو بہتر بنانے کے لیے مزدوری کے اخراجات کو کم کرنا۔ اس سے تعلیم کے شعبے کو ڈیجیٹل طور پر انتظام اور تدریس میں مزید گہرائی سے تبدیل کرنے کے لیے فروغ دینے کا موقع ملتا ہے۔

سیاسی نظام کو ہموار کرنا، انتظامی اکائیوں کو ضم کرنا اور دو سطحی حکومتی اپریٹس کو دوبارہ منظم کرنا ایک زیادہ موثر، لچکدار اور خاطر خواہ انتظامی ماحولیاتی نظام لاتا ہے۔ تعلیم کے شعبے کو نہ صرف انتظامیہ کے حوالے سے فائدہ ہوتا ہے بلکہ اس میں وسیع اصلاحات، جامع معیار کی بہتری، ڈیجیٹل تبدیلی کے تناظر میں موافقت اور بنیادی اور جامع تعلیمی اختراع کے بھی بڑے مواقع ہیں۔ اہم بات یہ ہے کہ فوائد کے علاوہ، شعبے کو فعال طور پر اپنانے کی ضرورت ہے، تنظیم اور آپریشن میں جدت لانے کے لیے تیار رہنا چاہیے تاکہ آلات کو ہموار کرنے کے عمل سے حاصل ہونے والے مواقع کو زیادہ سے زیادہ بنایا جا سکے۔

مسٹر Nguyen Tan - ہیو سٹی کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر: نچلی سطح سے براہ راست رکاوٹوں کو بروقت ہٹائیں

مسٹر نگوین ٹین۔

تعلیم ہی تمام انسانوں کا سبب ہے۔ تعلیم کا مقصد لوگوں کی جامع ترقی کرنا ہے۔ تعلیمی اصول طالب علم پر مبنی ہے، اسکول، خاندانی اور سماجی تعلیم کو یکجا کرتا ہے۔

ترقی کی تاریخ میں، ہر مرحلے اور دور میں، ویتنامی تعلیم نے ملک کی ترقی اور اختراع کے ساتھ ساتھ کچھ اختراعات کی ہیں اور کچھ کامیابیاں حاصل کی ہیں، ایک جمہوری، مساوی اور ترقی یافتہ ویتنامی ریاست کی تعمیر کے راستے پر مشترکہ کامیابیوں میں مثبت کردار ادا کیا ہے۔

تاہم، "تعلیم کی ترقی سرفہرست قومی پالیسی ہے، تعلیم میں سرمایہ کاری ترقی، مستقبل کے لیے سرمایہ کاری ہے" کے نقطہ نظر کے ساتھ ترقیاتی ہدف حاصل کرنے کے لیے پیچھے مڑ کر دیکھیں تو ہمیں اب بھی بہت سی رکاوٹیں اور خامیاں نظر آتی ہیں جنہیں دور کرنے اور پیدا کرنے کی ضرورت ہے۔ سب سے پہلے، یہ کنکشن کی کمی ہے، نظام میں باہمی ربط، تربیتی مصنوعات کے معیار کے ساتھ انتظامی مضمون کا کردار؛ انڈسٹری مینجمنٹ اور علاقائی انتظامیہ کے درمیان اتحاد کا فقدان...

دو سطحی لوکل گورنمنٹ ماڈل کے ساتھ ریاستی انتظام میں منتقل ہونے میں چیلنجز اور بہت سے سازگار مواقع ہیں۔

چیلنجوں کے حوالے سے، ایک وسیع علاقے میں تعلیم کا انتظام کرنے کا کام، براہ راست بڑے پیمانے پر، تنظیمی آلات کی تیزی سے موافقت کی ضرورت ہے۔

مواقع کے بارے میں، دو سطحی حکومت کا نفاذ محکمہ کی سطح پر خصوصی انتظامی ایجنسیوں اور کمیون کی سطح پر ریاستی انتظامیہ کی ذمہ داری کو بڑھاتا ہے، تعلیم کے لیے سرمایہ کاری کے وسائل کو کھولتا ہے۔ مقامی ریاستی انتظامی انتظامی ادارے تعلیمی ترقی کے حالات کو یقینی بناتے ہیں۔

پیشہ ورانہ ایجنسی مہارت کے گہرائی سے انتظام کو یقینی بنانے اور تدریسی عملے کے کام کو اس نقطہ نظر پر یقینی بنانے کی بنیاد پر معیار کے لیے پوری طرح ذمہ دار ہے کہ اساتذہ کا معیار تعلیم کے معیار کا تعین کرتا ہے۔ مقامی فاضل اور اساتذہ کی کمی کے مسئلے پر قابو پانا، اسکول نیٹ ورک کی ترقی اور آبادی کے حجم کے درمیان تضاد، نیز وسائل کی شرائط کو یقینی بنانے کے لیے...

دو سطحی حکومت کا نفاذ، ضلعی سطح کے فوکل پوائنٹ کو کم کرنا، اور تعلیم کے لیے، محکمانہ سطح پر تعلیمی انتظام کو کم کرنا۔ یہ محکمہ کی سطح کی مہارت کے لیے نچلی سطح کے قریب ہونے کا بھی ایک فائدہ ہے، زیادہ عملی؛ "کولڈ روم" سے پالیسیاں جاری کرنے کی حد پر قابو پانا اور پیشہ ورانہ کاموں کو انجام دینے میں نچلی سطح سے براہ راست رکاوٹوں کو فوری طور پر رہنمائی اور دور کرنا۔

واضح کام، واضح انتظامی کردار، واضح مصنوعات، واضح ذمہ داریوں، اوور لیپنگ اور کام کو چھوڑنے سے گریز کے اصول کی بنیاد پر تعلقات کو اچھی طرح سے حل کریں۔ ایک ہی وقت میں، حکومت کے انتظام اور پیشہ ورانہ نفاذ کے دو مضامین کی باہمی فروغ اور نگرانی کے طریقہ کار کے ذریعے، تعلیم میں کامیابیوں کی بیماری پر اچھی طرح قابو پانا۔

مرکزی انتظام تعلیمی اداروں کی خود مختاری کو بڑھانے میں مدد کرتا ہے، جدید اسکول انتظامیہ کی ترقی کے لیے حالات پیدا کرتا ہے۔ عملے کا سائنسی انداز میں جائزہ لینا اور دوبارہ ترتیب دینا، کافی لوگوں، صحیح لوگوں، صحیح کام کے ساتھ؛ ایک ہی وقت میں، کاموں کو سنبھالنے اور زیادہ پیشہ ورانہ اور کھلے ماحول میں ترقی کرنے کی صلاحیت رکھنے والے افراد کے لیے ترقی کے مواقع کھولنا۔ علاقے کو پھیلانے سے اسکولوں کو آپس میں جڑنے، وسائل، تجربات، اور موثر آپریٹنگ ماڈلز کا اشتراک کرنے کی بھی اجازت ملتی ہے۔ خاص طور پر خود مختاری اور جوابدہی میں جب نئے جنرل ایجوکیشن پروگرام، ڈیجیٹل تبدیلی، اور طالب علموں کے لیے زندگی کی مہارت کی تعلیم کو لاگو کیا جائے۔

یہ کہا جا سکتا ہے کہ اگر ہم معیار، رشتوں اور چیلنجوں کو اچھی طرح سے حل کرتے ہیں، تو یہ تعلیم کے لیے نئے دور میں معیار اور پائیداری میں ترقی کرنے کا ایک موقع ہے جس میں تعلیم اور تربیت کے لیے مرکزی حکومت کی پالیسیوں سے بہت سے نئے مواقع ہیں۔

محترمہ لی تھی ہانگ انہ - وائس پرنسپل وو وان کیٹ ہائی اسکول (HCMC): متحد اور مستقل سمت، آپریشن، معائنہ، اور تعلیمی سرگرمیوں کی تاثیر کا جائزہ

محترمہ لی تھی ہانگ انہ۔

انتظامی اکائیوں کو ضم کرنے سے، ہر علاقے میں بڑے پیمانے پر، زیادہ آبادی، اور زیادہ اسکول ہوں گے، جس کا مطلب ہے کہ تعلیمی شعبے کی اندرونی طاقت میں مضبوط اضافہ ہوگا۔ خاص طور پر جب دو سطحی حکومت کو نافذ کرتے ہیں، تو یہ بہت سے مثبت فوائد لاتا ہے، جس سے آلات کو ہموار کرنے، عملے کو کم کرنے، انتظامی کارکردگی کو بڑھانے، اور سہولیات اور اہلکاروں کو زیادہ مؤثر طریقے سے استعمال کرنے میں مدد ملتی ہے۔

خاص طور پر، ملک کے صوبوں اور شہروں کے عام طور پر انضمام کے ساتھ ساتھ ہو چی منہ سٹی، با ریا - وونگ تاؤ اور بن دوونگ کے ہو چی منہ سٹی (نیا) میں یکجا ہونے سے انتظامی یونٹوں کی تعداد کو کم کرنے، پے رول کو ہموار کرنے میں مدد ملی ہے، اس طرح انتظامی اخراجات میں کمی اور آپریشنل کارکردگی میں اضافہ ہوا ہے۔ خاص طور پر، مرکزی نقطہ پر مرکزی نظم و نسق متحد اور ہم آہنگ ہونے کے لیے تعلیمی سرگرمیوں کی تاثیر کو ہدایت، چلانے، معائنہ کرنے اور جانچنے میں مدد کرتا ہے۔

اس کے علاوہ، انضمام سے اسکولوں کی زیادہ سے زیادہ سہولیات اور آلات بنانے میں مدد مل سکتی ہے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ تمام اسکول، خاص طور پر دور دراز کے علاقوں میں، درس و تدریس کی خدمت کے لیے بہترین سہولیات میسر ہوں۔ ایک ہی وقت میں، اساتذہ کو ہر سطح کی تعلیم کی ضروریات کے مطابق لچکدار طریقے سے مربوط کیا جا سکتا ہے۔

خاص طور پر، انضمام متحد تعلیمی پروگراموں اور منصوبوں کی ترقی، تعلیم کی سطحوں کے درمیان باہمی ربط، پیشہ ورانہ سرگرمیوں کو مضبوط بنانے، اور بہترین اساتذہ اور طلباء کی تربیت کے لیے حالات پیدا کر سکتا ہے۔ خاص طور پر ہو چی منہ شہر کے لیے، انضمام کے بعد، یہ مثبت تبدیلیاں لائے گا، جس سے تعلیمی شعبے کے لیے معیار، آپریشنل کارکردگی اور پیمانے کو بڑھانے کے مواقع پیدا ہوں گے، جس کا مقصد ملک کا ایک بڑا تعلیمی مرکز بننا ہے۔

درحقیقت، انضمام کے بعد ابتدائی مراحل میں، مثبت پہلوؤں کے علاوہ، کچھ چیزیں ایسی ہو سکتی ہیں جو ابھی تک ہموار نہیں ہیں، لیکن آپریشن کے عمل کے دوران، یقینی طور پر ایڈجسٹمنٹ ہو گی اور بہترین نتائج کی طرف سبق سیکھا جائے گا۔ اس نئے ماڈل سے تعلیمی ترقی زیادہ موثر، بہتر اور عوام کے قریب ہوگی۔ ثالثوں اور انتظامی ٹیم کی تعداد کو کم کرنے کے علاوہ، یہ شرط ہے کہ اعلیٰ ترین اہلیت اور مہارت کے حامل مینیجرز کا انتخاب کیا جائے، خاص طور پر وہ جو ڈیجیٹل تبدیلی کے بارے میں علم رکھتے ہوں۔

جناب Nguyen Van Ngai - ہو چی منہ سٹی کے محکمہ تعلیم و تربیت کے سابق ڈپٹی ڈائریکٹر: کمیونٹی کی طاقت، تعلیم کو مزید مضبوطی سے ترقی کرنے کے لیے تحریک پیدا کرنا

مسٹر Nguyen Van Ngai.

میں سمجھتا ہوں کہ دو سطحی حکومت کی تنظیم ایک بڑی اصلاح ہے۔ یہ پالیسی ہمارے ملک کی حقیقت کے ساتھ ساتھ ویتنام میں لاگو کرنے کے لیے دنیا بھر کے ممالک کے موثر ماڈلز کی بنیاد پر پارٹی اور ریاست کی طرف سے شمار کی گئی ہے اور اس پر غور کیا گیا ہے۔ انضمام عام طور پر اور ہر شعبے میں خاص طور پر (بشمول تعلیم کا شعبہ) اب بھی لوگوں کی ضروریات کے لیے بروقت اور قریبی ردعمل پر توجہ مرکوز کرتا ہے۔

اس کے ساتھ مقامی ترقی کو فروغ دینے کے لیے ڈیجیٹل حالات میں کام کے معیار کو بہتر بنا رہا ہے، ہر شعبے میں پورے ملک کی ترقی میں اپنا حصہ ڈال رہا ہے، اس طرح پورے ملک کی مشترکہ بھلائی میں اپنا حصہ ڈال رہا ہے۔ بلاشبہ، ایسا کرنے کے لیے، تعلیمی شعبے کا کلیدی قائدانہ عملہ بہت ضروری ہے، اسے ذاتی کوششوں کے علاوہ تربیت اور پروان چڑھانے میں بھی دلچسپی ہونی چاہیے۔

درحقیقت، انتظامی اکائیوں کا انضمام محض انتظامی حدود میں تبدیلی نہیں ہے بلکہ یہ تنظیم، نظم و نسق اور تعلیم سمیت بہت سے شعبوں کی ترقی میں نئے تقاضوں کو جنم دیتا ہے۔ دو سطحی حکومتی ماڈل کو لاگو کرتے وقت، تعلیم انتظام کی واضح وکندریقرت کی سمت میں ترقی کرتی ہے۔ کیونکہ، کسی اور سے زیادہ، کمیونز اور وارڈز میں بچوں کی سیکھنے کی ضروریات، ہر سال پرائمری اسکول کے طلباء کی تعداد، کمیون اور وارڈ سے بہتر کوئی نہیں جانتا، جہاں سے لوگوں کی سیکھنے کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے اسکول، کلاسز بنانے کا منصوبہ ہے۔

مجھے یقین ہے کہ جب دو سطحی حکومت کو نافذ کیا جائے گا، تو تعلیم کا شعبہ نئے حالات میں معیار، مستحکم اور طویل مدتی ترقی کو یقینی بنانے، منظم کرنے اور چلانے میں زیادہ فعال اور لچکدار ہوگا۔ علاقہ جات تدریسی عملے کو راغب کرنے، تربیت دینے اور ترقی دینے پر توجہ دیں گے، سہولیات میں سرمایہ کاری کو ترجیح دیں گے اور اسکولوں کے لیے تدریسی آلات جن کی کمی ہے، خاص طور پر 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے مطابق تدریسی آلات کی تکمیل پر۔ اس کے ساتھ ساتھ، باقاعدہ بجٹ کے ذریعے اساتذہ کی زندگیوں پر توجہ دینا جاری رکھنا... اس طرح، تعلیم کے شعبے کو معیار میں بہتری اور اعلیٰ ترین نتائج حاصل کرنے کے لیے بہتر حالات میسر ہوں گے۔

انضمام کے بعد مقصد یہ ہے کہ علاقوں کی طاقتوں کو یکجا کیا جائے، کیونکہ ہر جگہ کی اپنی طاقتیں ہیں، اب ان کو ایک مشترکہ کلی میں جوڑ کر، اس طرح تعلیم کو مزید مضبوطی سے ترقی دینے کے لیے ایک محرک قوت پیدا کرنا ہے۔ بلاشبہ، نفاذ کے لیے مناسب اقدامات اور روڈ میپ ہونا ضروری ہے۔

انضمام سے پہلے، ہو چی منہ سٹی، بن ڈونگ، اور با ریا - وونگ تاؤ نے تعلیم کی تعمیر اور ترقی میں نمایاں کامیابیاں حاصل کیں، جو انضمام کے بعد نئے دور میں معیار کو بہتر بنانے کے لیے ایک سازگار بنیاد ہے۔ لہٰذا، نئے ہو چی منہ شہر کو بھی ہر جگہ کی خوبیوں کا صحیح اندازہ لگانے اور حدود پر قابو پانے، آگے بڑھنے کی ضرورتوں کو تجویز کرنے، اور وہاں سے طے شدہ اہداف کے حصول کے لیے ایک مخصوص منصوبہ بندی کرنے کی ضرورت ہے۔

Ca Mau میں 2025 ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان دینے والے امیدوار۔ تصویر: Quach Men

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/34-tinh-thanh-sau-sap-nhap-co-hoi-moi-van-hoi-moi-cho-giao-duc-post740488.html