انضمام کے بعد 34 صوبے اور شہر: نئے مواقع، تعلیم کے نئے امکانات۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر Tran Xuan Nhi - سابق نائب وزیر تعلیم و تربیت : ایک ہموار اور واضح طور پر وکندریقرت نظام کی تاثیر۔

ایسوسی ایشن پروفیسر ڈاکٹر Tran Xuan Nhi.

میری رائے میں، صوبوں اور شہروں کے انضمام اور یکم جولائی 2025 سے دو سطحی حکومتی ماڈل کا نفاذ، مستقبل میں تعلیم کے شعبے کے لیے بہت سے نئے مواقع لے کر آیا ہے۔ نئے ماڈل کے ساتھ، انتظامی حدود کے مطابق انتظام کے لیے اسکولوں کو ضلعی سطح سے کمیون کی سطح پر منتقل کیا جائے گا۔ یہ کمیونٹی کی سطح کے حکام کو اسکول کی سرگرمیوں کے ساتھ زیادہ قریب سے شامل ہونے کی اجازت دیتا ہے، اس طرح وہ فوری فیصلے کرنے کے قابل بناتا ہے جو علاقے کے عملی حالات کے مطابق ہوں۔

کمیونٹی کی سطح سے براہ راست انتظام کے ساتھ، تعلیمی ادارے تعلیمی منصوبوں کو تیار کرنے اور ان پر عمل درآمد کرنے، وسائل کو مؤثر طریقے سے استعمال کرنے، اور ابھرتے ہوئے مسائل کو زیادہ لچکدار طریقے سے حل کرنے میں زیادہ فعال ہو سکتے ہیں۔ مزید برآں، بہترین اساتذہ اور بہترین ہوم روم اساتذہ کے مقابلوں کے انعقاد کا اختیار کمیونٹی کی سطح کی پیپلز کمیٹی کے ذریعے استعمال کیا جائے گا۔ یہ وکندریقرت کو فروغ دینے اور غیر ضروری انتظامی طریقہ کار کو کم کرنے میں مدد کرتا ہے۔

انتظامی اکائیوں کے انضمام اور دو سطحی حکومتی ڈھانچے کو ہموار کرنے سے ہر سطح پر تعلیمی انتظامی نظام میں اوورلیپس اور نقل کو ختم کرنے میں بھی مدد ملتی ہے۔ اس طرح عملے کی سطح میں کمی، بجٹ کی بچت، اور آپریشنل کارکردگی میں بہتری۔ ایک ہموار اور واضح طور پر متعین درجہ بندی کے ڈھانچے کے ساتھ، بجٹ، سہولیات، اور اساتذہ کی تقسیم کو زیادہ مؤثر طریقے سے انجام دیا جا سکتا ہے، خاص طور پر پسماندہ اور ضم شدہ علاقوں میں، ان علاقوں پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے جنہیں واقعی اس کی ضرورت ہے۔

خاص طور پر، اساتذہ سے متعلق قانون حال ہی میں قومی اسمبلی سے منظور کیا گیا ہے اور یہ یکم جولائی 2026 سے نافذ العمل ہوگا۔ اس قانون کے مطابق، محکمہ تعلیم و تربیت کو پورے صوبے میں تدریسی عملے کے انتظامات، تبادلوں، سیکنڈمنٹ اور ترقی کو یکساں طور پر لاگو کرنے کا اختیار حاصل ہے تاکہ توازن کو یقینی بنایا جا سکے اور اساتذہ کی کمی یا فاضل حالات سے موثر طریقے سے نمٹا جا سکے۔ صوبوں اور شہروں کو ضم کرنے اور دو سطحی حکومتی ماڈل کو نافذ کرنے کے تناظر میں، مجھے یقین ہے کہ یہ ایک ہموار، موثر اور عوام پر مبنی تعلیمی انتظامی نظام بنائے گا۔ اس طرح تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے، تدریسی عملے کی ترقی، اور نئے تناظر میں لوگوں کی سیکھنے کی ضروریات کو بہتر طریقے سے پورا کرنے کے بہت سے مواقع کھلتے ہیں۔

محترمہ Chau Quynh Dao - ایک گیانگ قومی اسمبلی کا وفد: تعلیم کے معیار کو از سر نو تشکیل دینے، جدید بنانے اور حقیقی طور پر بہتر کرنے کا "ایک سنہری موقع"۔

میری رائے میں، مقامی علاقوں کا انضمام اور دو سطحی حکومتی ماڈل کا نفاذ نہ صرف ریاستی نظم و نسق کے ماڈل میں ایک اختراع ہے، بلکہ تعلیم کے شعبے کے لیے بہت سے پیش رفت کے مواقع بھی کھولتا ہے۔

سب سے پہلے، انتظامی آلات کو ہموار کرنے اور تعلیمی انتظام کی کارکردگی کو بہتر بنانے کا موقع ہے۔ پہلے، مقامی تعلیم کا شعبہ تین سطحوں پر کام کرتا تھا: صوبہ، ضلع، اور کمیون، جس میں تعلیم اور تربیت کے محکمے ثالث کے طور پر کام کرتے تھے۔ انضمام کے بعد، صوبائی سطح کی انتظامی ایجنسی نچلی سطح تک براہ راست نگرانی کرتی ہے۔ یہ ایک اہم چیلنج پیش کرتا ہے، لیکن درمیانی سطح کو کم کرتے ہوئے، ایک زیادہ ہموار اور موثر نظام کی طرف اپریٹس کی تشکیل نو کا ایک بہترین موقع بھی کھولتا ہے۔

انتظامی نقطہ نظر سے، انٹرمیڈیٹ کی سطح کو مختصر کرنے سے انتظامی احکامات کو تیزی سے پہنچانے میں مدد ملتی ہے، اوور لیپنگ ہدایات کو کم کرنے میں، خاص طور پر بہت سی تعلیمی پالیسیوں کے تناظر میں جنہیں ہم آہنگی سے وسیع پیمانے پر لاگو کرنے کی ضرورت ہے، جیسے کہ 2018 جنرل ایجوکیشن پروگرام، ڈیجیٹل تبدیلی، اور امتحانی اصلاحات۔

دوم، اسکول کے نیٹ ورک کو از سر نو تشکیل دینے کی ضرورت ہے - ایک جدید اور پائیدار نظام تیار کرنا۔ انتظامی حدود کا انضمام اسکول کے نیٹ ورک کی زیادہ بنیادی اور منظم تنظیم نو کے لیے حالات بھی فراہم کرتا ہے۔ بہت سے علاقے جن میں پہلے بہت کم تعداد میں بکھرے ہوئے کمیون اور اسکول کی شاخیں تھیں، اب انضمام کے بعد،: سیٹلائٹ اسکول کی غیر ضروری شاخوں کو کم کر کے مرکزی اسکولوں میں سرمایہ کاری پر توجہ مرکوز کر سکتے ہیں۔ ملٹی لیول اسکولوں اور کلیدی اسکولوں کی تشکیل، انتظام، تدریس، اور انسانی وسائل کے استعمال میں سہولت فراہم کرنا؛ اور آسانی سے انٹر اسکول پروفیشنل ڈویلپمنٹ کو منظم کریں، گہرائی سے سیکھنے اور وسائل کے اشتراک کو فروغ دیں۔ دور دراز اور پسماندہ علاقوں میں تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے یہ ایک شرط ہے، جو اپنے بڑے جغرافیائی علاقوں اور کم آبادی کی وجہ سے کئی سالوں سے بکھرے پڑے ہیں۔

تیسرا، تعلیمی وسائل کی دوبارہ تقسیم اور موثر استعمال کا موقع ہے۔ ایک اہم بات یہ ہے کہ انضمام کے بعد تعلیم کے لیے بجٹ کے وسائل کو زیادہ لچکدار طریقے سے دوبارہ مختص کیا جا سکتا ہے۔ ضم شدہ کمیون اور وارڈ سائز میں بڑے ہیں اور ان کی آبادی زیادہ ہے، یعنی تعلیم میں سرمایہ کاری کی ضرورت بڑھ جاتی ہے۔ یہ مقامی وسائل جیسے زمین، سماجی فنڈنگ، اور تعلیمی رضاکاروں کو بہتر طور پر متحرک کرنے اور ان کے استحصال کے لیے حالات پیدا کرتا ہے… یا یہ ایک بڑا تعلیمی مرکز بنا سکتا ہے۔

مزید برآں، انتظامی تہوں کو کم کرنے سے انتظامی بجٹ کو بچانے میں مدد ملتی ہے، جسے پھر اسکولوں کی تزئین و آرائش، آلات کی خریداری، اور اساتذہ کی آمدنی کو بہتر بنانے، خاص طور پر پسماندہ علاقوں میں مزید سرمایہ کاری کرنے کے لیے ری ڈائریکٹ کیا جا سکتا ہے۔

Ngo Si Lien سیکنڈری اسکول (Cua Nam, Hanoi) میں ایک کلاس روم۔ تصویر: اسکول کے ذریعہ فراہم کردہ۔

چوتھا، دو سطحی حکومتی ماڈل انفارمیشن ٹکنالوجی کی ایپلی کیشنز کی تعیناتی اور تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی کے عمل کو آسان بناتا ہے اور عمل درآمد کے نکات کی تعداد کو کم کرکے اور ہم آہنگی بڑھاتا ہے۔ بہت سے علاقوں نے ان نظاموں کو کامیابی کے ساتھ نافذ کیا ہے، جیسے: آن لائن ایجوکیشن مینجمنٹ سسٹم، بشمول طلباء، اساتذہ، آلات، اور پیشہ ورانہ ریکارڈز کا انتظام؛ ڈیجیٹل سیکھنے کا مواد؛ اور سمارٹ کلاس رومز، جو خطوں کے درمیان فرق کو ختم کرنے میں مدد کرتے ہیں۔ اور شفاف پلیٹ فارمز کے ذریعے تعلیم کے معیار پر شہریوں سے آراء اور جائزے حاصل کرتے ہیں، اس طرح جمہوریت اور سماجی نگرانی میں اضافہ ہوتا ہے۔

پانچویں، کمیون سطح کے حکام کے کردار کو وسعت دیں، ان کی خود مختاری اور جوابدہی کو مضبوط کریں۔ اب، کمیون/وارڈ حکام اپنے دائرہ اختیار میں پری اسکول، پرائمری، اور سیکنڈری اسکولوں کے انتظام میں زیادہ اہم کردار ادا کرتے ہیں۔ اس سے تعلیمی نظم و نسق میں لوگوں کے ساتھ مستعدی، لچک اور قربت کو فروغ دینے کے حالات پیدا ہوتے ہیں۔ جبکہ کمیونٹی کی شرکت، والدین کی شمولیت، اور سپورٹنگ اسکولوں میں سماجی تنظیموں کی حوصلہ افزائی کرتے ہوئے؛ اور "اسکول سے کمیونٹی" ماڈل کے ساتھ تجربہ کرنا۔ یہ ایک زیادہ جامع اور پائیدار تعلیمی ماحول کی تعمیر میں معاون ہے۔

یہ کہا جا سکتا ہے کہ نئے دور میں قومی ترقی کے تقاضوں کے مطابق مقامی علاقوں کا انضمام اور دو سطحی حکومتی نظام کا نفاذ ایک مضبوط قدم ہے۔ تعلیم کے شعبے کے لیے، یہ آلات کی تنظیم نو اور انتظامیہ کی وکندریقرت دونوں میں ایک چیلنج ہے، لیکن اس کے ساتھ ساتھ تعلیمی معیار کو از سر نو تشکیل دینے، جدید بنانے اور حقیقی طور پر بہتر کرنے کا ایک "سنہری موقع" ہے۔

تاہم، مجھے یقین ہے کہ موجودہ چیلنج انضمام کے بعد تعلیم کے تنظیمی اور انتظامی ماڈل کا بغور جائزہ لینا ہے۔ کمیونٹی کی سطح پر رہنماؤں اور مینیجرز کی صلاحیت کو مضبوط کرنا؛ اور قیادت اور نظم و نسق میں ہموار ہم آہنگی کو یقینی بنانے کے لیے بین شعبہ جاتی رابطہ کاری کے طریقہ کار کی تکمیل کریں۔ صرف ان مواقع کو مؤثر طریقے سے استعمال کرنے سے ہی تعلیمی شعبہ صحیح معنوں میں اسکول نیٹ ورکس، تربیتی معیار اور انتظامی کارکردگی سے متعلق دیرینہ رکاوٹوں کو دور کرسکتا ہے۔

جناب Nguyen Minh Tuong - Phu Tho صوبے کے سائنس اور ٹیکنالوجی کے شعبہ کے ڈائریکٹر، Phu Tho صوبے کے محکمہ تعلیم اور تربیت کے سابق ڈائریکٹر: تنظیمی ڈھانچے کو ہموار کرنے سے ایک موثر، لچکدار، اور ٹھوس تعلیمی انتظامی ماحولیاتی نظام بنتا ہے۔

ہمارا ملک اس وقت سیاسی نظام کے تنظیمی ڈھانچے کو ہموار کرنے، تمام سطحوں پر انتظامی اکائیوں کو ضم کرنے اور دو سطحی حکومتی آلات کو چلانے کے لیے ایک انقلاب کے نفاذ کے تاریخی طور پر اہم مرحلے میں ہے۔ اس کا بڑا اثر پڑ رہا ہے اور تعلیم اور تربیت سمیت تمام شعبوں اور شعبوں کے لیے نئی رفتار پیدا کر رہا ہے۔

سب سے پہلے، دو سطحی (صوبائی اور کمیون) انتظامی ڈھانچہ قائم کرنے سے متحد سمت اور نظم و نسق پیدا ہوگا، جس سے تعلیمی انتظامیہ کی تاثیر میں اضافہ ہوگا۔ ضلعی سطح سے گزرنے کے بجائے، محکمہ تعلیم و تربیت سے کمیونز، وارڈز اور اسکولوں کی سمت کا نظام اب زیادہ براہ راست اور ہموار ہوگا۔ اس سے تعلیمی انتظام میں مقامی حکومتوں کی سطحوں کے درمیان اوور لیپنگ اور بکھری ذمہ داریوں کو کم کیا جائے گا، جس سے پیشہ ورانہ کاموں کو تیز تر، زیادہ ہم آہنگی، اور متحد نفاذ کے لیے سازگار حالات پیدا ہوں گے۔

آبادی کی ضروریات کو مدنظر رکھتے ہوئے اسکول کے نیٹ ورک کو عقلی، موثر اور عملی انداز میں دوبارہ ترتیب دینا، سائنسی طور پر اسکول کے نیٹ ورک کو تبدیل کرنے میں مدد کرتا ہے، بکھری ہوئی تقسیم اور ضائع ہونے والے وسائل (جیسے ایک ہی علاقے میں متعدد چھوٹے اسکول) سے بچتا ہے۔ کلیدی اسکولوں کے لیے بنیادی ڈھانچے اور تدریسی آلات پر سرمایہ کاری پر توجہ مرکوز کریں، تدریس اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بنائیں۔ طلباء کے تعلیم کے حق کو یقینی بناتے ہوئے انتظامی اخراجات کو کم کرنے کے لیے، خاص طور پر دیہی اور پہاڑی علاقوں میں کثیر سطحی اور مربوط اسکول ماڈلز کی تنظیم کی حمایت کریں۔

جب انتظامی اپریٹس کو ہموار کیا جاتا ہے، بچائے گئے وسائل (سٹافنگ، بار بار کے اخراجات) کو ترجیح دی جا سکتی ہے اور تعلیم کے شعبے کے لیے مختص کیا جا سکتا ہے، جیسے: اسکول کی سہولیات کی تزئین و آرائش اور اپ گریڈ کرنا؛ اسکولوں کو جدید تدریسی آلات سے آراستہ کرنا؛ اور پسماندہ علاقوں میں غریب طلباء اور اساتذہ کے لیے پالیسی سپورٹ فراہم کرنا۔ ایک ہی وقت میں، اسکولوں کی تنظیم نو، عملے کی معقول کمی کے ساتھ ساتھ، ہر علاقے کی اصل ضروریات کے مطابق تدریسی عملے کو متوازن کرنے میں مدد دیتی ہے، مقامی فاضل اور قلت سے بچتا ہے۔ یہ اہل اور قابل منتظمین اور اساتذہ کو بھرتی کرنے اور دوبارہ تفویض کرنے کے مواقع پیدا کرتا ہے، آہستہ آہستہ ان کی جگہ لے لیتا ہے جو ضروریات کو پورا نہیں کرتے ہیں۔

انتظامی آلات کو ہموار کرنے کا مطلب تعلیم کے شعبے میں قیادت اور انتظامی ٹیم کی تنظیم نو کرنا ہے۔ صرف ان لوگوں کو منتخب کیا جائے گا جو کافی قابلیت، صلاحیتیں اور وقار رکھتے ہیں۔ جب انتظامی آلات تعداد میں کم ہوتے ہیں لیکن معیار میں اضافہ ہوتا ہے، ریاستی انتظامی اداروں اور اسکولوں کے پاس ایسے حالات ہوں گے کہ وہ تعلیمی انتظامی عملے کی پیشہ ورانہ مہارت اور معیار کو بہتر بنانے پر توجہ دیں۔

حال ہی میں، وزارت تعلیم و تربیت کی قرارداد نمبر 142/2025/ND-CP، جو ریاستی نظم و نسق کے شعبے میں مقامی حکومتوں کی دو سطحوں کے درمیان اختیارات کی وضاحت کو متعین کرتی ہے، نے دائرہ کار کو وسیع کیا ہے اور صوبائی اور کمیون سطح کی عوامی کمیٹیوں کو مزید خود مختاری دی ہے۔ اس سے خود انحصاری، تخلیقی صلاحیت، جوابدہی، اور مقامی خصوصیات کے مطابق عملی انتظام میں اضافہ ہوتا ہے۔

یہ تنظیموں کو تعلیمی کاموں اور پالیسیوں کو زیادہ مؤثر طریقے سے نافذ کرنے میں مدد کرتا ہے، انتظام میں اوورلیپس اور کوتاہیوں کو کم کرتا ہے۔ یہ تعلیمی اداروں میں "خودمختاری اور احتساب" کے طریقہ کار کو مضبوطی سے فروغ دیتا ہے، خاص طور پر عام تعلیمی نصاب میں اصلاحات اور تعلیمی شعبے کی ڈیجیٹل تبدیلی کے تناظر میں۔ اسکول تدریس اور سیکھنے کو منظم کرنے، مالیات اور انسانی وسائل کے استعمال، اور تعلیم کے مجموعی معیار کو بہتر بنانے میں زیادہ فعال ہوسکتے ہیں۔

انتظامی آلات کو ہموار کرنے کے لیے قیادت کی سوچ، انتظامی طریقوں اور آپریشنز میں جدت کی ضرورت ہے۔ سائنس اور ٹیکنالوجی کا مضبوط اطلاق، اور انتظامیہ میں اصلاحات، وقت کی بچت، مزدوری کے اخراجات کو کم کرنے، اور کام کی کارکردگی کو بہتر بنانے کے لیے ڈیجیٹل تبدیلی۔ یہ انتظام اور تدریس میں تعلیمی شعبے میں گہری ڈیجیٹل تبدیلی کو فروغ دینے کے مواقع پیدا کرتا ہے۔

سیاسی نظام کو ہموار کرنا، انتظامی اکائیوں کو ضم کرنا، اور دو سطحی حکومتی ڈھانچے کو دوبارہ منظم کرنا ایک زیادہ موثر، لچکدار اور ٹھوس انتظامی ماحولیاتی نظام تشکیل دیتا ہے۔ تعلیم کے شعبے سے نہ صرف انتظامی طور پر فائدہ ہوتا ہے بلکہ اس کے پاس گہری اصلاحات، جامع معیار کی بہتری، ڈیجیٹل تبدیلی کے تناظر میں موافقت، اور بنیادی، جامع تعلیمی اختراع کا ایک بہترین موقع ہے۔ اہم بات یہ ہے کہ ان فوائد کے ساتھ ساتھ، سیکٹر کو اپنی تنظیم اور آپریشنز میں جدت طرازی کے لیے تیار رہنے کی ضرورت ہے تاکہ ہم آہنگی کے عمل کے ذریعے پیش کردہ مواقع کو زیادہ سے زیادہ بنایا جا سکے۔

مسٹر Nguyen Tan - ہیو سٹی کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر: نچلی سطح سے براہ راست رکاوٹوں کا بروقت حل۔

تعلیم پوری قوم کی ذمہ داری ہے۔ تعلیم کا مقصد بہترین افراد کی نشوونما کرنا ہے۔ تعلیم کے اصول طلباء پر مرکوز ہیں، جو اسکولوں، خاندانوں اور معاشرے کی تعلیم کو یکجا کرتے ہیں۔

اپنی پوری تاریخ میں، ہر مرحلے اور دور میں، ویتنامی تعلیم نے اصلاحات کی ہیں اور ملک کی ترقی اور اختراع کے ساتھ ساتھ کچھ خاص کامیابیاں بھی حاصل کی ہیں، ایک جمہوری، منصفانہ، اور ترقی یافتہ ویتنامی ریاست کی تعمیر کے راستے پر مجموعی کامیابیوں میں مثبت کردار ادا کیا ہے۔

تاہم، اس نقطہ نظر کے ساتھ ترقیاتی اہداف کو حاصل کرنے کے لیے کہ "تعلیم کی ترقی ایک اولین قومی ترجیح ہے، تعلیم میں سرمایہ کاری ترقی اور مستقبل میں سرمایہ کاری ہے"، پیچھے مڑ کر دیکھیں، ہمیں اب بھی بہت سی رکاوٹیں اور کوتاہیاں نظر آتی ہیں جن کو دور کرنے اور بہتر کرنے کی ضرورت ہے۔ سب سے پہلے اور سب سے اہم، نظام کے اندر رابطے اور باہمی تعاون کا فقدان ہے، انتظامی ادارے اور تربیتی مصنوعات کے معیار کے درمیان ہم آہنگی کی کمی ہے۔ اور شعبہ جاتی اور علاقائی انتظام کے درمیان یکسانیت کا فقدان...

دو سطحی مقامی حکومت کے ماڈل میں تبدیلی چیلنجز اور متعدد مواقع دونوں پیش کرتی ہے۔

چیلنجوں کے لحاظ سے، ایک وسیع علاقے میں تعلیم کا انتظام کرنے کا کام، براہ راست اور بڑے پیمانے پر، تنظیمی ڈھانچے کی تیزی سے موافقت کی ضرورت ہے۔

مواقع کے لحاظ سے، دو سطحی حکومتی نظام کا نفاذ صوبائی سطح پر خصوصی انتظامی ایجنسیوں اور کمیون کی سطح پر ریاستی انتظامیہ کے جوابدہی کو بڑھاتا ہے، تعلیم کے لیے سرمایہ کاری کے وسائل کو کھولتا ہے۔ مقامی ریاستی انتظامی ادارے تعلیمی ترقی کے حالات کو یقینی بناتے ہیں۔

خصوصی ایجنسی معیار کے لیے مکمل طور پر ذمہ دار ہے، گہرائی سے پیشہ ورانہ انتظام اور تدریسی عملے کے کام کو یقینی بنانا، اس اصول کی بنیاد پر کہ اساتذہ کا معیار تعلیم کے معیار کا تعین کرتا ہے۔ اس سے موجودہ مسائل جیسے کہ مقامی اساتذہ کی کمی اور اضافی رقم، اسکول کے نیٹ ورک کی ترقی اور آبادی کے سائز کے درمیان تنازعہ، اور وسائل کی دستیابی کو دور کیا جاتا ہے۔

دو سطحی حکومتی نظام کا نفاذ، ضلعی سطح پر انتظامی اکائیوں کی تعداد کو کم کرنا، اور تعلیم کے معاملے میں، ضلعی سطح پر تعلیمی انتظامی محکموں کی تعداد کو کم کرنا بھی ایک فائدہ ہے۔ یہ صوبائی سطح کے محکموں کو نچلی سطح کے قریب اور زیادہ عملی ہونے کی اجازت دیتا ہے۔ "ڈی لینگ آفس" سے پالیسیاں جاری کرنے کی حدود پر قابو پانا اور بروقت رہنمائی فراہم کرنا اور پیشہ ورانہ کاموں کو انجام دینے میں نچلی سطح سے براہ راست مشکلات کو حل کرنا۔

واضح کاموں، واضح انتظامی کرداروں، واضح نتائج اور واضح ذمہ داریوں پر مبنی تعلقات کو مؤثر طریقے سے منظم کرنا ذمہ داریوں کو اوور لیپ کرنے اور نظر انداز کرنے سے گریز کرتا ہے۔ اس کے ساتھ ہی، تعلیم میں کامیابیوں پر ضرورت سے زیادہ توجہ دینے کے مسئلے کو حل کرنا دونوں اداروں کے درمیان مشترکہ فروغ اور نگرانی کے طریقہ کار کے ذریعے اہم ہے: سرکاری ایجنسیاں اور پیشہ ورانہ عمل درآمد۔

مرکزی انتظام تعلیمی اداروں کی خود مختاری کو بڑھاتا ہے، جدید سکول گورننس کی ترقی میں سہولت فراہم کرتا ہے۔ یہ ایک سائنسی جائزہ لینے اور عملے کی دوبارہ جگہ کی اجازت دیتا ہے، اس بات کو یقینی بناتا ہے کہ مناسب عہدوں پر کافی اہلکار ہوں؛ اور یہ قابل افراد کے لیے ذمہ داریاں سنبھالنے اور وسیع تر، زیادہ خصوصی ماحول میں ترقی کرنے کے مواقع فراہم کرتا ہے۔ جغرافیائی دائرہ کار کو وسعت دینے سے اسکولوں کو تعاون، وسائل، تجربات، اور موثر آپریشنل ماڈلز کا اشتراک کرنے کے قابل بناتا ہے۔ خاص طور پر خود مختاری اور جوابدہی کے لحاظ سے جب نئے جنرل ایجوکیشن پروگرام، ڈیجیٹل تبدیلی، اور طلباء کے لیے زندگی کی مہارت کی تعلیم کو لاگو کرنا۔

یہ کہا جا سکتا ہے کہ معیار کے مسائل، رشتوں اور چیلنجوں پر مؤثر طریقے سے نمٹتے ہوئے، یہ نئے دور میں تعلیم کی معیاری اور پائیدار ترقی کا ایک موقع پیش کرتا ہے، جس میں مرکزی حکومت کی تعلیم اور تربیت کی پالیسیوں سے بہت سے نئے مواقع پیدا ہوتے ہیں۔

محترمہ لی تھی ہانگ آنہ - وو وان کیٹ ہائی اسکول کی وائس پرنسپل (ہو چی منہ سٹی): تعلیمی سرگرمیوں کی متحد اور مستقل سمت، انتظام، معائنہ اور تشخیص۔

انتظامی اکائیوں کے انضمام کے نتیجے میں ہر علاقے میں بڑے پیمانے پر، زیادہ آبادی، اور زیادہ اسکول ہوں گے، جس کا مطلب ہے کہ تعلیمی شعبے کی اندرونی صلاحیت میں نمایاں اضافہ ہوگا۔ خاص طور پر، دو سطحی حکومتی نظام کا نفاذ بہت سے مثبت فائدے لاتا ہے، جس سے انتظامی آلات کو ہموار کرنے، عملے کی سطح کو کم کرنے، اور انتظامی کارکردگی کو بڑھانے اور سہولیات اور اہلکاروں کے موثر استعمال میں مدد ملتی ہے۔

خاص طور پر، ملک بھر میں صوبوں اور شہروں کے انضمام کے ساتھ ساتھ ہو چی منہ سٹی، با ریا - وونگ تاؤ، اور بن ڈونگ کو (نئے) ہو چی منہ سٹی میں اکٹھا کرنے سے، انتظامی یونٹوں کی تعداد کو کم کرنے، عملے کو ہموار کرنے میں مدد ملی ہے، اس طرح انتظامی اخراجات میں کمی اور آپریشنل کارکردگی میں اضافہ ہوا ہے۔ اہم بات یہ ہے کہ ایک مقام پر مرکزی انتظام تعلیمی سرگرمیوں کی متحد اور مستقل سمت، آپریشن، معائنہ اور تشخیص کی اجازت دیتا ہے۔

مزید برآں، انضمام سے اسکول کی سہولیات اور آلات کو زیادہ سے زیادہ استعمال کرنے میں مدد مل سکتی ہے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ تمام اسکول، خاص طور پر وہ جو دور دراز اور دیہی علاقوں میں ہیں، تدریس اور سیکھنے میں معاونت کے لیے بہترین ممکنہ بنیادی ڈھانچہ رکھتے ہیں۔ یہ ہر تعلیمی سطح کی ضروریات کے مطابق زیادہ لچکدار اساتذہ کی تقسیم کی بھی اجازت دیتا ہے۔

خاص طور پر، انضمام ایک متحد اور باہم مربوط تعلیمی پروگرام کی ترقی میں سہولت فراہم کر سکتا ہے اور تعلیم کی مختلف سطحوں پر منصوبہ بندی کر سکتا ہے، پیشہ ورانہ سرگرمیوں کو بڑھا سکتا ہے، اور اساتذہ اور ہونہار طلباء کی تربیت کو فروغ دے سکتا ہے۔ خاص طور پر ہو چی منہ شہر کے لیے، انضمام سے مثبت تبدیلیاں آئیں گی، جس سے تعلیمی شعبے کے لیے مواقع پیدا ہوں گے کہ وہ اپنے کام کے معیار اور کارکردگی کو بہتر بنائے اور اس کے پیمانے کو وسعت دے، جس کا مقصد ملک کا ایک بڑا تعلیمی مرکز بننا ہے۔

حقیقت میں، انضمام کے بعد کے ابتدائی مرحلے میں، مثبت پہلوؤں کے ساتھ، کچھ ایسے شعبے شامل ہو سکتے ہیں جو ابھی مکمل طور پر تیار نہیں ہوئے ہیں۔ تاہم، ایڈجسٹمنٹ اور سیکھے گئے اسباق کو یقینی طور پر آپریشن کے دوران بنایا جائے گا، جس کا مقصد بہترین ممکنہ نتائج حاصل کرنا ہے۔ اس نئے ماڈل کے ساتھ، تعلیم زیادہ مؤثر، بہتر، اور لوگوں کی ضروریات کے ساتھ زیادہ قریب سے ہم آہنگ ہو جائے گی۔ انٹرمیڈیٹ لیول اور انتظامی عملے کو کم کرنے کے علاوہ، یہ اعلیٰ تعلیم یافتہ اور ہنر مند مینیجرز کے انتخاب کے لیے حالات پیدا کرے گا، خاص طور پر ڈیجیٹل تبدیلی میں مہارت رکھنے والے۔

جناب Nguyen Van Ngai - ہو چی منہ سٹی کے محکمہ تعلیم اور تربیت کے سابق ڈپٹی ڈائریکٹر: کمیونٹی ایک طاقت ہے، جو تعلیم کو مزید مضبوطی سے ترقی دینے کی رفتار پیدا کرتی ہے۔

میں سمجھتا ہوں کہ دو سطحی حکومتی نظام کا قیام ایک بڑی اصلاحات ہے، ایک ایسی پالیسی جس پر پارٹی اور ریاست نے غور سے غور کیا ہے، جس کی بنیاد ہمارے ملک کی حقیقتوں کے ساتھ ساتھ دنیا بھر کے دیگر ممالک کے موثر ماڈلز پر ہے۔ انضمام عام طور پر، اور ہر شعبے میں خاص طور پر (بشمول تعلیم)، اب بھی لوگوں کی ضروریات کو فوری اور درست طریقے سے پورا کرنے پر توجہ مرکوز کرتے ہیں۔

اس کے ساتھ ساتھ، مقامی ترقی کو فروغ دینے کے لیے ڈیجیٹل دور میں کام کے معیار کو بہتر بنانا، ہر شعبے میں پورے ملک کی ترقی میں اپنا حصہ ڈالنا اور اس طرح مجموعی قومی ترقی میں اپنا حصہ ڈالنا ضروری ہے۔ بلاشبہ، اس مقصد کے حصول کے لیے، تعلیمی شعبے میں اہم قیادت والے افراد بہت اہم ہیں اور انفرادی کوششوں کے ساتھ ساتھ تربیت اور ترقی کے حوالے سے بھی توجہ دی جانی چاہیے۔

درحقیقت، انتظامی اکائیوں کا انضمام محض انتظامی حدود میں تبدیلی نہیں ہے، بلکہ یہ تنظیم، نظم و نسق اور تعلیم سمیت بہت سے شعبوں کی ترقی میں نئے تقاضوں کو جنم دیتا ہے۔ دو سطحی حکومتی ماڈل کو لاگو کرتے وقت، تعلیم انتظام کی واضح وکندریقرت کی سمت میں ترقی کرتی ہے۔ کیونکہ، کسی اور سے زیادہ، کمیونز اور وارڈز میں بچوں کی تعلیمی ضروریات کو کسی بھی مقامی اتھارٹی کے مقابلے میں بہتر طور پر سمجھا جاتا ہے۔ ہر سال پہلی جماعت میں داخل ہونے والے طلبہ کی صحیح تعداد کسی کو نہیں معلوم اور وہاں سے وہ لوگوں کی تعلیمی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے اسکولوں اور کلاس رومز کی تعمیر کا منصوبہ بناسکتے ہیں۔

مجھے یقین ہے کہ دو سطحی حکومتی نظام کے ساتھ، تعلیم کے شعبے کو اپنی تنظیم اور انتظام میں زیادہ خود مختاری اور لچک ملے گی، نئے تناظر میں معیار، مستحکم ترقی، اور طویل مدتی پائیداری کو یقینی بنائے گا۔ مقامی حکام اساتذہ کو راغب کرنے، تربیت دینے اور ترقی دینے پر توجہ مرکوز کریں گے، وسائل کی کمی والے اسکولوں کے لیے سہولیات اور تدریسی آلات میں سرمایہ کاری کو ترجیح دیں گے، خاص طور پر 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے مطابق تدریسی آلات کی تکمیل پر۔ اس کے ساتھ ساتھ، وہ بار بار بجٹ مختص کرنے کے ذریعے اساتذہ کے حالات زندگی پر توجہ دینا جاری رکھیں گے... اس کے ذریعے، تعلیم کے شعبے کو معیار کو مزید بہتر بنانے اور اعلیٰ ترین ممکنہ نتائج حاصل کرنے کے لیے بہتر حالات میسر ہوں گے۔

انضمام کے بعد مقصد یہ ہے کہ علاقوں کی طاقتوں کو مستحکم کرنے کے لیے حالات پیدا کیے جائیں، کیونکہ ہر جگہ کی اپنی طاقتیں ہیں، جو اب مجموعی طور پر مل جاتی ہیں، اس طرح مضبوط تعلیمی ترقی کے لیے رفتار پیدا ہوتی ہے۔ بلاشبہ، نفاذ کو مناسب اقدامات اور روڈ میپ پر عمل کرنا چاہیے۔

انضمام سے پہلے، ہو چی منہ سٹی، بن دوونگ، اور با ریا - وونگ تاؤ نے تعلیمی ترقی میں نمایاں کامیابیاں حاصل کیں، انضمام کے بعد کے مرحلے میں معیار کو مزید بہتر بنانے کے لیے ایک سازگار بنیاد فراہم کی۔ لہٰذا، نئے ہو چی منہ سٹی کو بھی ہر علاقے کی طاقت کا درست اندازہ لگانے، کمزوریوں کو دور کرنے، بہتری کے لیے علاقوں کی نشاندہی کرنے، اور مقررہ اہداف کے حصول کے لیے مخصوص منصوبے تیار کرنے کی ضرورت ہے۔