تعلیم میں مصنوعی ذہانت کے استعمال کے لیے 6 سفارشات۔

سیمینار "تعلیم اور تربیت میں AI کے اطلاق کو فروغ دینا - فوائد اور چیلنجز" میں مصنوعی ذہانت کے ماہرین نے ثانوی اسکولوں میں اس مواد کو منظم کرنے کے لیے سفارشات پیش کیں۔

میک ڈنہ چی سیکنڈری سکول (ٹین ہوا وارڈ، ہو چی منہ سٹی) میں ڈیجیٹل ٹرانسفارمیشن ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت کا اطلاق کرنے والا سبق

تصویر: VU QUOC DOAN

مصنوعی ذہانت کو ایک الگ نظم و ضبط کے طور پر رکھنے کے بجائے مضامین میں ضم کریں۔

25 اکتوبر کو، سینٹرل پروپیگنڈا اور ماس موبیلائزیشن کمیشن نے " تعلیم اور تربیت میں AI ایپلی کیشن کو فروغ دینا - فوائد اور چیلنجز" پر ایک بحث کا اہتمام کرنے کے لیے سائگون گیائی فونگ اخبار کے ساتھ رابطہ کیا۔

تعلیم اور تربیت میں مصنوعی ذہانت (AI) کے اطلاق کو فروغ دینے کی عجلت کا اندازہ لگاتے ہوئے، سینٹرل پروپیگنڈہ اور ماس موبلائزیشن کمیٹی کے محکمہ تعلیم کے نائب سربراہ ڈاکٹر لی تھی مائی ہوا نے کہا کہ پارٹی اور ریاست نے تعلیم اور تربیت میں AI ٹیکنالوجی کو فروغ دینے کے حوالے سے بہت سی پالیسیاں جاری کی ہیں، جیسے: وزیر اعظم کی درخواست برائے تحقیق اور Strategy2 کے لیے قومی سطح پر کوئی فیصلہ۔ 2030 تک مصنوعی ذہانت؛ سائنس، ٹیکنالوجی، اختراعات اور قومی ڈیجیٹل تبدیلی کی ترقی میں پیش رفت پر پولٹ بیورو کی قرارداد نمبر 57؛ تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت پر پولٹ بیورو کی قرارداد نمبر 71…

اس کی بنیاد پر، ڈاکٹر مائی ہوا نے چھ سفارشات کی ہیں: ہر سطح پر طلباء اور اساتذہ کے لیے قومی AI خواندگی پروگرام تیار کریں۔ ڈیجیٹل مہارتوں اور AI کے اخلاقی استعمال میں اساتذہ کی تربیت اور پیشہ ورانہ ترقی کو فروغ دیں۔ AI کو ایک الگ مضمون میں الگ کرنے کے بجائے مضامین میں ضم کریں۔ تعلیمی اخلاقیات اور تحقیق اور تدریس میں AI کے استعمال پر ایک ریگولیٹری فریم ورک تیار کریں۔ ویتنامی ڈیٹا اور زبان کے لیے موزوں ڈیجیٹل انفراسٹرکچر اور AI پلیٹ فارم تیار کرنے میں سرمایہ کاری کریں۔ تعلیمی اداروں، ثانوی اسکولوں، علاقوں، سیکھنے والوں، اساتذہ اور تعلیمی برادری میں تعلیم اور تربیت میں AI کے بارے میں مواصلات اور بیداری کی مہمات کو فروغ دیں۔

ثانوی اسکولوں کے 87% سے زیادہ طلباء کو AI کے بارے میں علم ہے، 76% اساتذہ نے تدریس میں AI کا استعمال کیا ہے۔

سیمینار میں، ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز کے ڈائریکٹر پروفیسر لی انہ ون نے کہا کہ وزارت تعلیم اور تربیت اس وقت گریڈ 1 سے 12 تک کے طلباء کے لیے AI تعلیمی پروگرام کا فریم ورک بنا رہی ہے۔

اس سے قبل، 2024 کے آخر میں اس انسٹی ٹیوٹ کے ذریعے کرائے گئے AI کے لیے ویتنامی طلباء کی تیاری کے سروے کے مطابق، 87% سے زیادہ جونیئر ہائی اسکول کے طلباء کو AI کے بارے میں کچھ سمجھ تھی۔ تاہم، صرف 17٪ طلباء نے AI کو بہت مؤثر طریقے سے لاگو کیا، 50٪ نے اسے مؤثر طریقے سے لاگو کیا، اور باقی 30٪ سے زیادہ نے محسوس کیا کہ یہ اوسط یا غیر موثر ہے۔ AI کا استعمال کرتے وقت طلبا کو جن مشکلات کا سامنا کرنا پڑا ان میں شامل ہیں: AI میں علم اور مہارت کی کمی؛ آلات اور ٹیکنالوجی کی کمی؛ اساتذہ کی رہنمائی کا فقدان وغیرہ

اساتذہ کے لیے، سروے کے نتائج سے پتہ چلتا ہے کہ 76% نے تدریس میں AI کا استعمال کرنے کی اطلاع دی۔ ان میں سے، تشویشناک فیصد (30.95%) نے اس کی تاثیر کے بارے میں شکوک کا اظہار کیا۔ اور 20% سے زیادہ اساتذہ کو تعلیم میں AI کا اطلاق کرنے میں اعتماد کا فقدان تھا۔

تحقیقی نقطہ نظر سے، پروفیسر لی انہ وِن کا کہنا ہے کہ موجودہ ٹیکنالوجی نے ابھی تک تعلیم کے مسائل کو مکمل طور پر حل نہیں کیا ہے، بلکہ صرف تکنیکی چیلنجوں کو حل کیا ہے۔ اگر ان آلات کو ذہانت سے اور صحیح مقصد کے لیے استعمال نہ کیا جائے تو ان کے استعمال سے تدریس اور سیکھنے کے عملی نتائج برآمد نہیں ہوں گے۔

سیکھنے میں AI کو لاگو کرتے وقت 3 اہم ستون

تدریس اور سیکھنے میں AI کا استعمال کرنے والے اساتذہ اور طلباء کے عملی تجربے کی بنیاد پر، ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز کے نمائندوں نے تجویز پیش کی کہ عمومی تعلیم میں AI کا نفاذ تین اہم ستونوں پر مبنی ہونا چاہیے: ایک مستقل پالیسی فریم ورک (اخلاقی تقاضوں، ڈیٹا کی حفاظت، اور طویل مدتی واقفیت کو یقینی بنانا)؛ جامع اور لچکدار نصاب اور سیکھنے کا مواد؛ اور انسانی اور مالی وسائل۔

جنرل ایجوکیشن میں AI ایپلی کیشنز کے لیے پیش رفت کے حل پر سیمینار میں اشتراک کرتے ہوئے، EMG ایجوکیشن گروپ کی جنرل ڈائریکٹر محترمہ Nguyen Phuong Lan نے کہا کہ AI ایپلی کیشنز کو فروغ دینا 3 اسٹریٹجک ستونوں پر مبنی ہے: انگریزی کی تربیت؛ ڈیجیٹل صلاحیت کی تربیت؛ Metaverse کے ساتھ مل کر AI کا اطلاق کرنے والی بنیادی ٹیکنالوجیز۔

سیمینار سے خطاب کرتے ہوئے مندوبین

تصویر: باو چاؤ

انفراسٹرکچر اور قابل تدریسی عملے کی ضرورت ہے۔

ڈیجیٹل سکلز روم استعمال کرنے والے ہو چی منہ شہر کے پہلے پرائمری اسکولوں میں سے ایک کے طور پر، نگوین بن کھیم پرائمری اسکول (سائی گون وارڈ، ہو چی منہ سٹی) کی پرنسپل محترمہ ڈو نگوک چی نے کہا کہ AI ایپلی کیشن کو فروغ دینے کے لیے، اسکول نے بنیادی اقدامات جیسے بنیادی ڈھانچے کی تعمیر، اساتذہ کے ساتھ تربیت اور سیکھنے کے طریقہ کار میں سیکھنے کے طریقہ کار کے ساتھ آغاز کیا۔

Nguyen Binh Khiem پرائمری اسکول نے 48m² "ڈیجیٹل اسکل کلاس روم" میں سرمایہ کاری کی ہے، جس میں ایک کھلا، لچکدار، اور جدید ڈیزائن موجود ہے۔ آن لائن حفاظت اور ڈیجیٹل شہریت کے اصولوں کے بارے میں سیکھنے کے لیے کمرہ 40 ٹیبلٹس، ایک سمارٹ ٹی وی، تیز رفتار انٹرنیٹ، ایک ساؤنڈ سسٹم اور ایئر کنڈیشنگ کے ساتھ ساتھ پوسٹرز، نعروں اور QR کوڈز سے لیس ہے۔ یہ جگہ صرف ایک ٹیکنالوجی کلاس روم نہیں ہے، بلکہ ڈیجیٹل دور میں زندگی کی مہارت کی تعلیم کا ایک قابل قدر ماحول بھی ہے – جہاں طلباء اس کے کنٹرول میں رہنے کے بجائے ٹیکنالوجی میں مہارت حاصل کرنا سیکھتے ہیں۔

اس کے علاوہ، Nguyen Binh Khiem پرائمری اسکول کے پرنسپل نے کہا کہ اسکول منتظمین اور اساتذہ کے لیے تدریسی معاونت کے لیے ڈیجیٹل سیکھنے کے مواد اور AI ٹولز کے استعمال پر تربیت کا اہتمام کرتا ہے۔ LMS پلیٹ فارمز، Microsoft ٹیمیں، اور آن لائن کلاس روم مینجمنٹ سوفٹ ویئر کا اطلاق کرنا؛ اور ڈیجیٹل شہریت کی مہارتوں کو اسباق اور تجرباتی سرگرمیوں میں ضم کرنا۔ خاص طور پر، اساتذہ کی حوصلہ افزائی کی جاتی ہے کہ وہ علم کی ترسیل سے قابلیت پیدا کرنے والے تدریسی طریقوں کی طرف منتقل ہو جائیں، آن لائن اسپیس میں طالب علموں کو تنقیدی سوچ، تخلیقی صلاحیتوں اور مہذب رویے کو فروغ دینے میں مدد کرنے کے لیے ٹیکنالوجی اور AI کو ساتھی کے طور پر استعمال کریں۔

ڈیجیٹل اسکل کلاس روم میں Nguyen Binh Khiem پرائمری اسکول (سائیگون وارڈ، ہو چی منہ سٹی) کے طلباء۔

تصویر: Nhat Thinh

لی ہانگ فونگ سپیشلائزڈ ہائی سکول (چو کوان وارڈ، ہو چی منہ سٹی) کی پرنسپل محترمہ فام تھی بی ہین نے کہا کہ یہ سکول 7 سالوں سے مصنوعی ذہانت کی تعلیم دے رہا ہے۔ ابتدائی طور پر، اسکول نے دو سطحوں کی پیشکش کی: 10ویں جماعت کے طلبہ کے لیے ایک بنیادی کورس اور AI تحقیق میں دلچسپی رکھنے والے طلبہ کے لیے ایک جدید، گہرائی والا کورس۔ کچھ وقت کے بعد، پروگرام کو تین سطحوں پر ایڈجسٹ کیا گیا: بنیادی؛ اعلی درجے کی درخواست؛ اور اعلی درجے کی - یونیورسٹی کی سطح پر AI کی تعلیم حاصل کرنے کے لیے طلباء کے لیے گہری تحقیق۔

عملی نفاذ کی بنیاد پر، محترمہ فام تھی بی ہین کا خیال ہے کہ فی الحال سب سے بڑی مشکل AI میں رسمی تربیت کے ساتھ اساتذہ کی کمی ہے۔ یہ ایک ایسا مسئلہ ہے جسے حل کرنے کی ضرورت ہے، اور جلد ہی حل کیا جانا چاہیے۔ "فی الحال، اسکول نے یونیورسٹیوں کے لیکچررز اور AI میں مہارت رکھنے والے انجینئرز کے ساتھ معاہدہ کرنے کا انتخاب کیا ہے۔ اس کے ساتھ ساتھ، ہم اسکول کے کمپیوٹر سائنس کے اساتذہ کے لیے گہرائی سے تربیت کا اہتمام کر رہے ہیں،" محترمہ ہیین نے کہا۔

ہم تعلیم میں AI حکمت عملی کو نافذ کرنے کے لیے رہنما خطوط کے جلد اجراء کی تجویز پیش کرتے ہیں۔

سیمینار میں، ایسوسی ایٹ پروفیسر Huynh Thanh Dat، کمیونسٹ پارٹی آف ویتنام کی مرکزی کمیٹی کے رکن اور مرکزی پروپیگنڈہ اور ماس موبلائزیشن ڈیپارٹمنٹ کے نائب سربراہ نے تجویز پیش کی کہ وزارت تعلیم و تربیت اور وزارت سائنس و ٹیکنالوجی جلد ہی حکومت کو AI کے نفاذ کے لیے رہنما دستاویزات جاری کرنے کا مشورہ دیں؛ تعلیم میں حکمت عملی۔ خاص طور پر اسکولوں میں AI اخلاقیات کا فریم ورک اور ثانوی اسکول کی سطح کے لیے AI پروگرام اور مواد۔

اس کے علاوہ، مسٹر ڈیٹ نے تجویز پیش کی کہ حکومت اور متعلقہ وزارتیں اور ایجنسیاں اعلیٰ تعلیم کے لیے ڈیجیٹل ٹرانسفارمیشن فنڈ کی تحقیق کریں اور قائم کریں - سماجی وسائل کو راغب کرنے اور کاروباری اداروں کو تعلیم میں ڈیجیٹل انفراسٹرکچر اور AI سلوشنز میں سرمایہ کاری کرنے کی ترغیب دینے کے لیے گراؤنڈ بریکنگ میکانزم اور پالیسیوں کے ساتھ ایک اسٹریٹجک سرمایہ کاری فنڈ۔

اعلیٰ تعلیمی اداروں کو غیر فعال طور پر بیرونی حلوں پر انحصار کرنے کے بجائے کامیاب ماڈلز سے سیکھتے ہوئے جدت طرازی کی تربیت اور رہنمائی کرنے کی ضرورت ہے۔

مزید برآں، کاروباری برادری کو اپنی ذہنیت کو ایک غیر فعال "آجر" کردار سے انسانی وسائل کے "شریک تخلیق کار" کی طرف منتقل کرنے کی ضرورت ہے۔ خبر رساں ایجنسیوں اور میڈیا کو AI کے فوائد اور چیلنجز دونوں کے بارے میں معلومات پھیلانے اور بیداری بڑھانے کے اپنے مشن کو جاری رکھنے کی ضرورت ہے، سماجی اتفاق رائے کو فروغ دینا اور عوام کے درمیان ایک فعال رویہ، انضمام کے لیے تیار رہنا۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/6-khuyen-nghi-ve-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-giao-duc-185251025154150114.htm