IELTS میں داخلے میں تیزی: ماہرین نے چیلنجز اور 'غیر ملکی کرنسی کے خون بہنے' کے مسئلے کی نشاندہی کی

TPO - IELTS کا استعمال کرتے ہوئے یونیورسٹی میں داخلے کے امیدواروں میں اضافہ والدین اور اسکولوں کی ردعمل کے ساتھ ساتھ نوجوان نسل کی انضمام کی خواہشات کی عکاسی کرتا ہے۔ تاہم، ایڈجسٹمنٹ کے بغیر، یہ رجحان تعلیمی فرق کو گہرا کر سکتا ہے اور غیر ملکی کرنسی کے اہم نقصانات کا سبب بن سکتا ہے۔

Báo Tiền Phong•27/08/2025

Tien Phong رپورٹر نے اس مسئلے کو واضح کرنے کے لیے YOUREORG ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کنسلٹنگ آرگنائزیشن کے اکیڈمک ڈائریکٹر مسٹر لی ہونگ فونگ کا انٹرویو کیا۔

IELTS ایک "مستقل ٹکٹ" نہیں ہے

کیا آپ ویتنام میں یونیورسٹیوں کے داخلوں میں IELTS سرٹیفکیٹ کے "گولڈن ٹکٹ" بننے کے رجحان پر اپنی ذاتی رائے بتا سکتے ہیں؟

صرف چند سالوں میں، IELTS، جو اصل میں بیرون ملک تعلیم حاصل کرنے اور ہجرت کرنے کے لیے انگریزی کی تعلیمی مہارت کے لیے ایک تشخیصی ٹول کے طور پر ڈیزائن کیا گیا تھا، ویتنام میں یونیورسٹیوں کے داخلوں میں "سنہری ٹکٹ" بن گیا ہے۔

حیران کن ترقی کی تعداد نے بہت سے لوگوں کو حیران کر دیا ہے: نیشنل اکنامکس یونیورسٹی کو 25,000 تک درخواستیں موصول ہوئیں، بینکنگ اکیڈمی کو 13,000 سے زیادہ درخواستیں موصول ہوئیں، بہت سے دوسرے اسکولوں نے صرف ایک سیزن میں 3-4 گنا اضافہ کیا۔

سطحی طور پر، یہ ایک خوش آئند کہانی ہے: طلباء کی ایک نسل جو انضمام کے لیے بے چین ہے، والدین فوری جواب دیتے ہیں، یونیورسٹیاں زیادہ شفاف انتخاب کے طریقوں کی تلاش میں ہیں۔ لیکن سطح کے نیچے چھپی لہریں ہیں، عدم مساوات کے بارے میں تکلیف دہ سوالات، بڑے پیمانے پر "غیر ملکی کرنسی کے خون بہنے" کا خطرہ، اور سب سے بڑھ کر ویتنامی تعلیم کی خودمختاری۔

آپ کے مطابق IELTS میں داخلے کو رکاوٹ کی بجائے ترقی کے لیے ایک محرک بنانے کے لیے ہمیں کیا کرنا چاہیے؟

ہمارا ملک ایک اہم دوراہے پر کھڑا ہے۔ اگر ہم ایک بین الاقوامی امتحان کو یونیورسٹی میں داخلے کی شکل دینے دیتے رہے تو ہم انصاف اور خود مختاری دونوں کھو دیں گے۔ لیکن اگر ہم جانتے ہیں کہ اس موقع سے فائدہ اٹھاتے ہوئے ایک مضبوط، بین الاقوامی سطح پر معیاری گھریلو امتحانی نظام کیسے بنایا جائے جو تمام طلبا کے لیے ان کے حالات سے قطع نظر مواقع کھولتا ہے، تو ہم شہریوں کی ایک ایسی نسل کے لیے بنیاد بنائیں گے جو اپنے دونوں پاؤں پر کھڑے ہونے میں گہرا مربوط اور پر اعتماد ہوں۔ یہ صرف تعلیم کے شعبے کا کام نہیں ہے، بلکہ حکومت، اسکول، کاروبار اور پورے معاشرے کی مشترکہ ذمہ داری ہے۔ آئیے حقیقی صلاحیت میں سرمایہ کاری کریں، تاکہ انگریزی ویتنام کو دنیا سے جوڑنے والا پل بن جائے، نہ کہ بچوں کے خوابوں کو روکنے والی دیوار۔

آپ کے مطابق یونیورسٹی میں داخلے کے لیے IELTS سرٹیفکیٹس کے استعمال کے لیے کن چیلنجز کا سامنا ہے؟

تعلیم کے انتظام میں ایک دہائی سے زیادہ مشاہدہ کرنے اور کام کرنے کے ساتھ، میں نے ہمیشہ یقین کیا ہے کہ تشخیص کی کسی بھی شکل کو تین معیارات پر پورا اترنا چاہیے: انصاف، درستگی اور پائیداری۔ یہ نہ صرف تعلیمی اصول ہیں بلکہ ایک صحت مند داخلہ نظام کی بنیاد بھی ہیں۔ فی الحال، ویتنام کے تناظر میں IELTS کے ساتھ، ان تینوں معیاروں کو چیلنج کیا جا رہا ہے۔

انصاف کے لحاظ سے: ٹیسٹ کی تیاری کی لاگت اور فیس ایک واضح رکاوٹ ہے۔ یہ ایک ساختی عدم مساوات ہے، جہاں موقع تک رسائی کا تعلق ادائیگی کی صلاحیت سے ہے۔ ایک ایسے تعلیمی نظام میں جو مساوات کو اہمیت دیتا ہے، یہ ایک سرخ جھنڈا ہے۔ قدر کے لحاظ سے: IELTS کو بین الاقوامی ماحول میں مطالعہ کرنے اور رہنے کی صلاحیت کا اندازہ لگانے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے۔ اگر اسے صرف یونیورسٹی جانے کے لیے استعمال کیا جائے اور پھر اسے چھوڑ دیا جائے تو اس کی عملی قدر بہت کم ہو جائے گی۔

درحقیقت، بہت سے طلباء کے پاس داخلے کے نقطہ کے طور پر IELTS ہوتا ہے لیکن پھر بھی تعلیمی سننے، بولنے اور لکھنے کی مہارتوں کو دوبارہ سیکھنا پڑتا ہے۔ ڈگری وسیلہ کے بجائے منزل بن جاتی ہے۔ سکور صلاحیت کے بجائے گول بن جاتا ہے۔ اور جب انگریزی سیکھنا اپنے بنیادی مقصد کو زندگی اور ماہرین تعلیم میں لاگو کرنے کے قابل ہونے سے ہٹ جاتا ہے، تو IELTS سرٹیفکیٹ، چاہے وہ کتنا ہی رسمی طور پر بنایا گیا ہو، صرف ایک قیمتی کاغذ بن جاتا ہے جو توقعات اور حقیقی صلاحیت کے درمیان فرق کے درمیان منڈلاتا ہے۔

پائیداری کے حوالے سے: IELTS، اپنی عالمی شہرت کے باوجود، ویتنام میں کسی بھی مقررہ تعلیمی پالیسی سے منسلک نہیں ہے۔ داخلوں میں اس کی قدر کا انحصار پوری طرح سے انتظامی ایجنسیوں اور انفرادی یونیورسٹیوں کے فیصلوں پر ہے، جو صرف ایک سرکلر یا ایک داخلے کے سیزن کے بعد تبدیل ہو سکتے ہیں۔ درحقیقت، ہم نے IELTS 4.0 کو 10 نکاتی گریجویشن سکور میں تبدیل کرنے کے خاتمے، یا سرٹیفکیٹس کی بنیاد پر داخلے کی شرح کو طویل مدتی روڈ میپ کے بغیر سخت کیے جانے کا مشاہدہ کیا ہے۔ اس کا مطلب ہے کہ IELTS کوئی "مستقل ٹکٹ" نہیں ہے، بلکہ اس نظام میں صرف ایک عارضی آپشن ہے جو ہمیشہ حرکت میں رہتا ہے۔

غیر ملکی زبان کی تشخیص کی صلاحیت کی تعمیر کے لیے خود کو مہارت حاصل ہونی چاہیے۔

کیا آپ کے پاس ان والدین اور طلباء کے لیے کوئی مشورہ ہے جو اب بھی یونیورسٹی کے داخلوں میں IELTS سرٹیفکیٹ کو "گولڈن ٹکٹ" سمجھتے ہیں؟

والدین اور طلباء کو یہ سمجھنے کی ضرورت ہے کہ سیکھنے کی ایک پائیدار حکمت عملی کسی بھی وقت بند ہونے والے دروازے پر انحصار نہیں کرتی بلکہ کسی بھی دروازے سے چلنے کی حقیقی صلاحیت پر انحصار کرتی ہے۔ اور جب ایک غیر پائیدار انتخاب کو داخلوں کے مرکز میں رکھا جاتا ہے، تو قیمت ذاتی خطرے سے بڑھ کر پوری قوم کے معاشی بوجھ اور اسٹریٹجک نقصان تک پہنچ جاتی ہے۔

یہ تمام عوامل مل کر ایک میکرو نتیجہ کا باعث بنتے ہیں: ایک اندازے کے مطابق ہر سال، IELTS فیسوں میں تقریباً 1,500 بلین VND خرچ ہوتے ہیں، جن میں سے 85%، 1,275 بلین کے برابر، بیرون ملک جاتے ہیں۔ یہ رقم پورے گھریلو انگریزی ٹیسٹنگ انفراسٹرکچر کو اپ گریڈ کرنے، ٹیسٹنگ کے مقامات کو پہاڑی اضلاع تک پھیلانے اور پسماندہ طلباء کے لیے دسیوں ہزار مفت ٹیسٹ سلاٹس کو سپانسر کرنے کے لیے کافی ہے۔ یہ صرف مالیاتی مسئلہ نہیں ہے بلکہ قومی صلاحیت کی خود مختاری کا مسئلہ ہے۔

IELTS سرٹیفیکیشن امتحان پر انحصار کیے بغیر انضمام کی روح کو برقرار رکھنے کا مسئلہ پیدا ہوتا ہے۔ تو، آپ کے خیال میں ہمیں کیا کرنا چاہیے؟

اگر ہم (وزارت تعلیم و تربیت، یونیورسٹیوں، گھریلو جانچ کی تنظیموں سے لے کر اساتذہ اور والدین تک) انگریزی کو دوسری زبان بنانے کے ہدف کے بارے میں واقعی سنجیدہ ہیں، تو غیر ملکی زبانوں کا اندازہ لگانے کی صلاحیت خود کو حاصل کرنی چاہیے۔

خودمختاری نہ صرف پالیسی کے استحکام اور پائیداری کو یقینی بنانا ہے بلکہ یہ بھی یقینی بنانا ہے کہ آؤٹ پٹ معیارات، جانچ کے طریقوں یا فیسوں کے بارے میں ہر فیصلہ پہلے ویتنامی سیکھنے والوں کے بہترین مفاد میں ہو۔ کوئی بھی ملک زبان کی مستقل حیثیت نہیں بنا سکتا اگر وہ تقریباً مکمل طور پر کسی بین الاقوامی جانچ تنظیم پر منحصر ہو جو اپنی مخصوص ضروریات اور شرائط کی پابند نہ ہو۔

غیر ملکی زبان کے جائزے میں صحیح معنوں میں مہارت حاصل کرنے کے لیے، ہمیں نہ صرف سیاسی عزم کی ضرورت ہے بلکہ ایک ایسا گھریلو ٹیسٹنگ سسٹم بنانے اور چلانے کی بھی ضرورت ہے جو کافی معتبر ہو، بین الاقوامی معیارات کے ساتھ کافی مسابقتی ہو، اور ساتھ ہی ساتھ ویتنامی سیکھنے والوں کے حالات، ضروریات اور طویل مدتی ترقی کی حکمت عملی کے لیے موزوں ہو۔ VSTEP، CEFR فریم ورک کے مطابق 6 سطح کا انگریزی ٹیسٹ، ایک حکمت عملی کا جواب ہو سکتا ہے۔ لاگت صرف 1.2-1.8 ملین VND ہے، یہ ٹیسٹ خاص طور پر ویتنامی لوگوں کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے، عام تعلیمی پروگرام کو قریب سے پیروی کرتے ہیں، مشکل میں مستحکم ہوتے ہیں، اور امیدواروں کو "پزل" نہیں کرتے۔

2025 تک، VSTEP کو منظم کرنے کے لیے 38 لائسنس یافتہ تنظیمیں ہیں، کئی معروف یونیورسٹیوں نے اس سرٹیفکیٹ کو قبول کیا ہے۔ اگر مقصد یونیورسٹی میں داخلہ ہے، تو VSTEP کافی قابل اعتماد اور اقتصادی ہے۔

جب طلبا کو دنیا میں قدم رکھنے، بین الاقوامی تبادلوں میں حصہ لینے، اسکالرشپ کے لیے درخواست دینے، یا گریجویٹ تعلیم حاصل کرنے کی ضرورت ہوتی ہے، تو IELTS ٹیسٹ دینا ایک بروقت سرمایہ کاری ہوگی جو حقیقی قدر لاتی ہے۔

لیکن ایک اچھا ٹول، چاہے کتنا ہی موثر اور اقتصادی کیوں نہ ہو، پائیدار تبدیلی پیدا کرنا مشکل ہو جائے گا اگر اسے مجموعی حکمت عملی کے اندر نہیں رکھا جاتا اور اس کی ضمانت بنیادی ڈھانچے، پالیسیوں اور سماجی اتفاق رائے سے حاصل نہیں ہوتی۔

لہٰذا، VSTEP یا کسی بھی گھریلو امتحان کے لیے IELTS کے ساتھ مضبوطی سے کھڑے ہونے کے لیے، ہمیں غیر ملکی زبان کی جانچ کے لیے ایک قومی منصوبہ کی ضرورت ہے: ٹیسٹ کے معیارات کو بین الاقوامی ایکریڈیٹیشن کی سطح تک بڑھانا، شفاف، محفوظ اور موثر امتحانی تنظیم کے عمل کو یقینی بنانا؛ شہری سے دور دراز علاقوں تک انفراسٹرکچر، آلات اور ہم آہنگ جسمانی حالات میں سرمایہ کاری؛ عالمی معیار کے مطابق تربیت اور انعام دینے والے امتحان دہندگان، اساتذہ اور امتحانی عملہ؛ نتائج کی نگرانی اور تجزیہ کرنے کے لیے ایک متحد غیر ملکی زبان کی مہارت کے ڈیٹا سسٹم کی تعمیر؛ امتحان سے پہلے، دوران اور بعد میں امیدواروں کے لیے معاون خدمات کے معیار کو بہتر بنانا؛ اور خاص طور پر مساوی رسائی کو یقینی بنانے کے لیے پالیسیاں جیسے کہ پسماندہ طلبہ کے لیے فیسوں میں چھوٹ اور کمی، پہاڑی اضلاع میں امتحانی مقامات کھولنا، مفت مواد اور تربیتی کورسز فراہم کرنا۔

شکریہ!