کتابوں کا ایک متحد مجموعہ تعلیم میں علمی مساوات کو یقینی بنانے کی بنیاد ہے۔

ڈاکٹر ٹران کھاک ٹام ( کین تھو سٹی پیپلز کونسل کے مندوب) نے کہا کہ تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت کے حوالے سے قرارداد 71 ایک تاریخی موڑ ہے جس میں ویتنام کی تعلیم کو نئے دور میں شروع کرنے میں مدد ملے گی۔

"اگر 2013 میں ریزولیوشن 29-NQ/TW بنیادی اور جامع اختراع کی بنیاد تھی، تو ریزولوشن 71 نے جدت سے تزویراتی پیش رفت کی طرف بڑھتے ہوئے ایک بڑا قدم آگے بڑھایا ہے۔

اب سے، تعلیم نہ صرف اعلیٰ قومی پالیسی ہے بلکہ اسے ملک کے مستقبل میں فیصلہ کن عنصر کے طور پر بھی دیکھا جاتا ہے۔"

ڈاکٹر ٹران کھاک ٹام کے مطابق، قرارداد 71 میں سب سے زیادہ قابل ذکر اور سماجی طور پر متعلقہ نکات میں سے ایک ملک بھر میں نصابی کتب کے سیٹ کو یکجا کرنے کی پالیسی ہے۔ یہ کوئی نیا مسئلہ نہیں ہے، لیکن اس بار نصابی کتب کو علمی مساوات کو یقینی بنانے کے لیے ایک آلے کے طور پر دیکھتے ہوئے اسے ایک وژن کے ساتھ دیکھا گیا ہے۔

ڈاکٹر ٹران کھاک تام - کین تھو سٹی پیپلز کونسل کے مندوب۔

ڈاکٹر ٹران کھاک ٹام کا خیال ہے کہ قرارداد 71 نہ صرف تعلیم کے شعبے کے لیے ایک نئے باب کا آغاز کرتی ہے بلکہ قومی طرز حکمرانی میں سوچ میں ایک اہم موڑ کی نشاندہی کرتی ہے۔ یہ تعلیمی ٹیم کو بااختیار بنانے اور اعتماد دینے کے بارے میں ہے، تاکہ وہ فعال، تخلیقی اور نتائج کے لیے ذمہ دار بن سکیں۔

ڈاکٹر ٹام نے کہا، "جب نصابی کتابیں قومی پالیسی بن جاتی ہیں، جب مفت تعلیم ہر شہری کا حق بن جاتی ہے، اور جب اساتذہ کو مناسب طریقے سے عزت دی جاتی ہے، تب ویتنام صحیح معنوں میں علم اور انصاف کے ایک نئے دور میں داخل ہوتا ہے،" ڈاکٹر ٹام نے کہا۔

ڈاکٹر پھنگ کم پھو - ہوانگ ڈیو ہائی اسکول (کین تھو سٹی) کے پرنسپل نے تبصرہ کیا: "کتابوں کے ایک سیٹ میں یقیناً بہت سے چیلنجز ہوتے ہیں، لیکن اساتذہ، والدین اور طلباء یہی توقع رکھتے ہیں۔"

ان کے مطابق، "ایک پروگرام - کتابوں کے کئی سیٹ" کے طریقہ کار کو نافذ کرتے وقت، ایک ہی علاقے میں، یہاں تک کہ ایک ہی اسکول میں، کتابوں کے تین مختلف سیٹ تک موجود ہو سکتے ہیں۔

اسکولوں اور سطحوں کے درمیان اساتذہ کی گردش نے انہیں مسلسل نئے اسباق کے منصوبے تیار کرنے پر مجبور کیا ہے، جس سے وقت اور محنت ضائع ہوتی ہے۔ متضاد مواد کی وجہ سے اسکولوں اور علاقوں کو تبدیل کرتے وقت طلباء کو بھی رکاوٹوں کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔

"اس لیے کتابوں کا ایک سیٹ رکھنے کی پالیسی کو بہت سے اساتذہ کی حمایت حاصل ہے، کیونکہ یہ نہ صرف والدین کے اخراجات بچاتا ہے، بلکہ تدریس اور سیکھنے میں استحکام اور مستقل مزاجی کو بھی یقینی بناتا ہے۔

کتابوں کا ایک متحد مجموعہ، احتیاط سے مرتب کیا گیا اور باریک بینی سے جائزہ لیا گیا، قومی تعلیم کے معیار اور شناخت کو برقرار رکھنے میں مدد کرے گا، جبکہ پہلے کی طرح بہت سی کتابوں کی اجارہ داری یا ضائع ہونے کے خطرے سے بچتا ہے،" ڈاکٹر پھنگ کم فو نے اظہار کیا۔

گہری انسانی پالیسی

ڈاکٹر ٹران کھاک ٹام نے تجزیہ کیا کہ قرارداد 71 چار اہم پیش رفتوں کا تعین کرتی ہے: پہلا سرمایہ کاری کے وسائل، جس میں تعلیم کے لیے ریاستی بجٹ کے کل اخراجات کا کم از کم 20% ریگولیشن ہے۔ جس میں سرمایہ کاری کے اخراجات ≥ 5% اور یونیورسٹی کے اخراجات ≥ 3%۔

یہ ایک مضبوط سیاسی عزم ہے، پہلی بار قانونی سرمایہ کاری کی سطح کا تعین کیا گیا ہے۔ یہ وسیلہ فنڈنگ کی دائمی قلت کے مسئلے کو حل کرنے میں مدد کرے گا، نئے اسکولوں کی تعمیر کے مواقع کھولے گا، انہیں آراستہ کرے گا، اور کافی اسکولوں، کافی کلاس رومز، اور کافی اساتذہ کو یقینی بنائے گا۔

ماہرین اور معلمین کے مطابق قرارداد 71 میں گہری انسانی پالیسیاں تجویز کی گئی ہیں۔

دوسرا ادارہ جاتی اختراع، پالیسی کی رکاوٹوں کو دور کرنا، اختراع کے لیے کھلا قانونی ماحول پیدا کرنا، پبلک پرائیویٹ تعاون اور تعلیم میں بین الاقوامی انضمام۔

تیسرا یہ ہے کہ تدریسی عملے کو ترجیحی پالیسیوں کے ساتھ تیار کیا جائے، باصلاحیت لوگوں کو درس گاہ کی طرف راغب کیا جائے، دور دراز علاقوں میں اساتذہ کے لیے عوامی رہائش کی تعمیر کی جائے، اور بتدریج 3-5 سال کی عمر کے بچوں کے لیے پری اسکول کی تعلیم کو عالمگیر بنایا جائے۔

چوتھا غیر سرکاری تعلیم کی حمایت کرنا ہے، خاص طور پر غیر منافع بخش نجی اسکولوں کے لیے انکم ٹیکس سے چھوٹ کے طریقہ کار کے ساتھ - ایلیٹ یونیورسٹی کے ماڈل تیار کرنا، ویتنامی اعلیٰ تعلیم کی سطح کو بلند کرنے میں کردار ادا کرنا۔

"تعلیم اور تربیت نہ صرف سب سے اہم قومی پالیسی ہے، بلکہ ملک کی تقدیر کا فیصلہ کن عنصر بھی ہے" - ڈاکٹر ٹران کھاک ٹام نے زور دیا اور کہا کہ قرارداد 71 میں گہری انسانیت کی پالیسیاں بھی تجویز کی گئی ہیں۔

اس کے مطابق، 2025-2026 تعلیمی سال سے، کنڈرگارٹن سے لے کر ہائی اسکول تک کے 100% طلباء کو ٹیوشن ادا کرنے کی ضرورت نہیں ہوگی۔ اس کے ساتھ ہی ریاست کا مقصد 2030 تک عام نصابی کتب کو مفت بنانا ہے۔

"یہ دونوں پالیسیاں ہر بچے کے لیے علم کے دروازے کھولیں گی، تاکہ کسی بھی طالب علم کو معاشی حالات کی وجہ سے اسکول نہیں چھوڑنا پڑے۔ یہ وہ طریقہ ہے جس سے ریاست سماجی انصاف کو ٹھوس، براہ راست طریقے سے نافذ کرتی ہے، ہر خاندان تک پہنچتی ہے۔

ڈاکٹر ٹران کھاک ٹام نے کہا کہ "ایک جامع تعلیم تب ہی حقیقی معنی خیز ہے جب ہر بچے کو سیکھنے کے یکساں مواقع میسر ہوں۔"

اس مسئلے کے بارے میں مزید بات کرتے ہوئے، ڈاکٹر پھنگ کم فو نے کہا کہ قرارداد 71 اس بات کی تصدیق کرتی ہے: اساتذہ محرک قوت ہیں اور تعلیم کے معیار کا فیصلہ کرتے ہیں۔

اس کا مطلب یہ ہے کہ نصابی کتب پر انحصار کرنے سے تدریسی ذہنیت کو بدل کر پروگرام کے اہداف پر عمل کرنا۔

ان کا ماننا ہے کہ جب اساتذہ اپنے اسباق میں مہارت حاصل کریں گے اور ڈیجیٹل سیکھنے کے مواد، مصنوعی ذہانت اور تنقیدی سوچ کے طریقوں کو لچکدار طریقے سے استعمال کریں گے، تو طلباء سیکھنے کے عمل کا حقیقی مرکز بن جائیں گے...

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/buoc-ngoat-mang-tinh-lich-su-ve-dot-pha-phat-trien-gddt-post754447.html