خصوصی مضامین کے لیے اعلیٰ تعلیمی پروگرام: کلیدی تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے کا ایک قدم

جاری کردہ پروگرام خاص طور پر خصوصی مضامین کے لیے جدید تربیتی پروگرام کے مواد کو منظم کرنے کے لیے علیحدہ قانونی دستاویز نہ ہونے کی دیرینہ حد کو دور کرے گا، جس سے علاقوں اور تعلیمی اداروں کے درمیان تدریسی تنظیم میں یکسانیت کو یقینی بنانے میں مدد ملے گی۔

کلیدی تعلیم کی ترقی کی سمت کی وضاحت کریں۔

مسٹر لی وان لوک - گفٹڈ ( ہائی فونگ ) کے لیے نگوین ٹرائی ہائی اسکول کے پرنسپل نے کہا کہ خصوصی مضامین کے لیے ایڈوانسڈ ایجوکیشن پروگرام انتہائی ضروری ہے۔ خصوصی ہائی اسکولوں کا مشن خصوصی شعبوں (ریاضی، طبیعیات، کیمسٹری، بیالوجی، انفارمیٹکس، ادب، غیر ملکی زبانیں...) میں شوق کے ساتھ ہونہار طلباء کو دریافت کرنا اور ان کی پرورش کرنا ہے۔

تاہم، کئی سالوں سے، اسکولوں نے بنیادی طور پر موجودہ عمومی تعلیم کے پروگرام پر انحصار کیا ہے، عام رہنما خطوط کے مطابق اپنے مخصوص مضامین کے تدریسی منصوبے بنا رہے ہیں۔ اتحاد اور گہرائی کی کمی کا باعث بنتا ہے، جو کلیدی تعلیم کی ترقی کے تقاضوں کے ساتھ واقعی ہم آہنگ نہیں ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت کا ایک اعلی درجے کے تعلیمی پروگرام کی ترقی اور اسے جاری کرنا ایک بروقت قدم ہے، جو کہ قرارداد 29-NQ/TW اور 2019 کے تعلیمی قانون کی روح کے مطابق ٹیلنٹ ٹریننگ کے معیار کو بہتر بنانے کے اپنے عزم کو ظاہر کرتا ہے، خاص طور پر 2018 کے عمومی تعلیمی پروگرام کے تناظر میں جو ہم آہنگی سے لاگو کیا جا رہا ہے۔

خصوصی مضامین کے لیے ایڈوانسڈ ایجوکیشن پروگرام کے مسودے کے بارے میں، مسٹر لی وان لوک نے تبصرہ کیا: وزارت تعلیم اور تربیت نے احتیاط سے سرمایہ کاری کی ہے، واضح ڈھانچے، مخصوص اہداف، سائنسی مواد اور سیکھنے والوں کی صلاحیتوں اور خوبیوں کی نشوونما کے لیے واقفیت کا مظاہرہ کیا ہے۔ یہ پروگرام خصوصی مضامین کی خصوصیات کو واضح کرتا ہے، جس کا مظاہرہ موجودہ عمومی تعلیمی پروگرام کے مقابلے میں توسیع، بہتری، اور زیادہ گہرائی سے ہوتا ہے۔ ایک ہی وقت میں، ایپلی کیشن کے انضمام کی سمت بندی، تحقیقی سوچ اور اختراع کو فروغ دینا۔

تاہم، عملی نفاذ کے نقطہ نظر سے، مسٹر لی وان لوک کے پاس کچھ تجاویز ہیں۔ اس کے مطابق، بنیادی علم، جدید علم اور سائنسی تحقیقی تجربے کی سرگرمیوں کے درمیان وقت کی تقسیم پر مخصوص رہنمائی فراہم کرنا ضروری ہے۔ ایک ہی وقت میں، ہر خصوصی مضمون کے لیے موزوں تدریسی اور تشخیصی طریقوں پر مثالی مثالوں اور واقفیت کو بڑھانا ضروری ہے۔ تعلیم و تربیت کی وزارت کو جلد ہی رہنمائی کے دستاویزات اور معیاری حوالہ جاتی دستاویزات جاری کرنے کی ضرورت ہے تاکہ عمل درآمد میں مستقل مزاجی پیدا ہو اور اساتذہ کی مدد کی جا سکے۔

اسی نظریے کا اشتراک کرتے ہوئے، مسٹر نگوین من چی - بین ٹری اسپیشلائزڈ ہائی اسکول (وِن لانگ) کے پرنسپل نے کہا کہ خصوصی مضامین کے لیے اعلیٰ تعلیم کے پروگرام کو جاری کرنا اسے ایک قانونی ضابطے میں ڈھالنا ہے، جس میں طلبا کی تلاش اور پرورش کے تقاضوں کو پورا کرنا، خصوصی شعبوں کے لیے ہنر اور جذبہ رکھنے والے طلبا کو پورا کرنا، تعلیم کی کلیدی ترقی یا کنکریٹائزیشن۔

وزارت تعلیم و تربیت کے اس مواد پر مسودہ واضح طور پر پیش کیا گیا ہے، اس کے مخصوص مقاصد اور قانونی بنیادیں ہیں۔ واضح طور پر اعلی درجے کے پروگرام کے مقاصد، حصول کی ضروریات اور نصاب، مضمون کے اعلی درجے کے مواد، تدریس اور تشخیص کی تنظیم کی وضاحت کرتا ہے۔ اس طرح، اساتذہ کے لیے عمل درآمد کے لیے سازگار حالات پیدا کرنا۔

"یہ پروگرام خصوصی اسکولوں کو خصوصی مضامین کو نافذ کرنے کے لیے ایک واضح اور متحد قانونی ڈھانچہ حاصل کرنے میں مدد کرتا ہے، جو قومی اور بین الاقوامی سطح پر بہترین طلبہ کی تربیت کے معیار کو بہتر بنانے میں معاون ہے۔

پروگرام کو نافذ کرنے سے اسکولوں کو تربیت میں سرمایہ کاری کرنے اور خصوصی مضامین پڑھانے والے اساتذہ کی پیشہ ورانہ صلاحیت کو بہتر بنانے کی ترغیب ملتی ہے۔ یہ اسکولوں کے لیے مخصوص تدریسی پروگرام بنانے، تدریس کی تاثیر کو فروغ دینے اور معیار کو بہتر بنانے کی بنیاد ہے،" مسٹر نگوین من چی نے شیئر کیا۔

مسٹر Ngo Thanh Xuan - لاؤ کائی ہائی اسکول برائے تحفہ (Lao Cai) کے پرنسپل نے صرف علم فراہم کرنے کے بجائے خصوصی طلباء کی صلاحیتوں کو بڑھانے پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے جدید طریقہ کار کی بہت تعریف کی۔ خوبیوں اور صلاحیتوں کے تقاضوں کا کافی واضح طور پر ذکر کیا گیا ہے، خاص طور پر تحقیق کی صلاحیت، مسئلہ حل کرنے، منطقی سوچ اور تخلیقی صلاحیت۔ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام سے تعلق اور وراثت پر توجہ مرکوز کی گئی ہے، جو طلباء کے لیے "ٹوٹی ہوئی سیکھنے کی زنجیروں" سے بچنے کے لیے سازگار حالات پیدا کرتے ہیں۔

مسودے پر تبصرہ کرتے ہوئے، مسٹر نگو تھانہ شوان نے کہا کہ علم کے مواد کے حوالے سے، بہتری کی سطح پر مخصوص ہدایات ہونی چاہئیں، اسکولوں کو اپنی تشریح کرنے سے گریز کرنا چاہیے، جس سے علاقوں کے درمیان معیار میں فرق پیدا ہوتا ہے۔ پروگرام کو تقاضوں کی تفصیل کے ساتھ بڑے موضوعاتی محوروں کے مطابق ڈیزائن کیا جانا چاہیے، جس سے اساتذہ کو معیارات سے ہٹے بغیر لچکدار اور تخلیقی انداز میں تدریس کو آسانی سے ترتیب دینے میں مدد ملے۔

تدریسی مواد کے بارے میں، مسودے کو تدریسی مواد کے استعمال کی سمت کو واضح کرنے کی ضرورت ہے: کیا ملک بھر میں ایک متفقہ نصابی کتاب یا دستاویزات کا مجموعہ جاری کیا جائے گا؟ اگر نہیں، تو دستاویزات کے ماخذ، یا تدریسی مواد کے کم از کم فریم ورک کی سفارش کرنا ضروری ہے۔

اساتذہ کی تربیت کے حوالے سے: جدید پروگراموں کے لیے اساتذہ کو گہرائی سے علم اور تعلیمی سرگرمیوں کو منظم کرنے کی اہلیت کی ضرورت ہوتی ہے۔ لہٰذا، خصوصی اساتذہ کو تیار کرنے کے لیے ایک متوازی منصوبہ اور ایک مناسب انتخاب اور تشخیص کا طریقہ کار ہونا ضروری ہے۔

نئے پروگرام کو پورا کرنے کے لیے حالات تیار کریں۔

لاگو کرنے میں دشواریوں کی نشاندہی کرتے ہوئے، لاؤ کائی اسپیشلائزڈ ہائی اسکول کے پرنسپل کے مطابق، تمام خصوصی اسکولوں میں اعلیٰ تدریسی صلاحیت کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے کافی اساتذہ نہیں ہیں۔ اسکولوں کے درمیان سہولیات اور سیکھنے کے مواد میں فرق ہم آہنگی کے نفاذ میں مشکلات کا سبب بن سکتا ہے۔ موجودہ پروگرام سے نئے ایڈوانس پروگرام میں تبدیلی اساتذہ اور طلباء دونوں کے لیے دباؤ پیدا کر سکتی ہے اگر کوئی واضح روڈ میپ نہ ہو۔

"ہم اسکول کے تعلیمی منصوبے میں قابلیت کے اہداف کو ضم کرتے ہوئے، وزارت تعلیم و تربیت کی ہدایت کے مطابق فعال طور پر ایک خصوصی پروگرام تیار کرتے ہیں۔ ساتھ ہی، ہم ایک خصوصی پیشہ ور گروپ قائم کرتے ہیں، سیکھنے کے موضوعات، قابلیت کی ترقی کے سوالات، اور کھلے سیکھنے کے مواد کا بینک بناتے ہیں۔

اساتذہ کی قابلیت کو بہتر بنانے اور طلباء کے لیے تعلیمی ماحول پیدا کرنے کے لیے یونیورسٹیوں، تحقیقی اداروں کے ساتھ روابط کو مضبوط بنانا، سیمینارز اور سائنسی کانفرنسوں کا انعقاد۔ کامیابیوں کے مقابلے کی وجہ سے متعصب یا اوورلوڈ سیکھنے سے گریز، خصوصی طلباء کے لیے کیریئر کونسلنگ پر توجہ مرکوز کرنا۔ اس کے ساتھ ہی، مجھے امید ہے کہ وزارت تعلیم و تربیت فوری طور پر رہنمائی کے دستاویزات جاری کرے گی اور ملک بھر میں خصوصی اساتذہ کے لیے تربیت کا اہتمام کرے گی،" مسٹر اینگو تھانہ شوان نے شیئر کیا۔

اسی طرح، مسٹر لی وان لوک نے کہا کہ مشکل یہ ہے کہ نئے پروگرام کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کا ذریعہ ابھی تک محدود ہے، خاص طور پر پرانے اساتذہ؛ پروگرام کے کچھ مواد کے لیے جدید تدریسی طریقوں کی ضرورت ہوتی ہے، جس میں اساتذہ کو اپنانے کے لیے وقت درکار ہوتا ہے۔ خصوصی تدریس کے لیے سہولیات اور آلات مقامی علاقوں میں یکساں نہیں ہیں۔

حل کا اشتراک کرتے ہوئے، مسٹر لی وان لوک نے کہا کہ اسکول شہر اور کلسٹر کی سطح پر پیشہ ورانہ سرگرمیوں کے ذریعے خصوصی اساتذہ کی ٹیم کا فعال طور پر جائزہ لے گا اور اس کی تربیت کرے گا اور یونیورسٹیوں کے ساتھ ہم آہنگی پیدا کرے گا۔ روابط کو مضبوط بنائیں، ماہرین اور یونیورسٹی کے لیکچررز کو پیشہ ورانہ تعاون میں حصہ لینے کے لیے مدعو کریں۔ طلباء کے درمیان متعدد مربوط تدریسی ماڈلز اور سائنسی تحقیق کا پائلٹ نفاذ۔

غیر ملکی زبانوں میں دستاویزات اور امتحانات سے فائدہ اٹھانے، تدریس اور انتظام میں انفارمیشن ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت کے استعمال کو بڑھانے کے لیے اساتذہ کو غیر ملکی زبانوں کا خود مطالعہ کرنے کی ترغیب دیں۔ اسکول سیکھنے کے طریقوں، خاص طور پر خود مطالعہ اور خود تحقیق کے طریقوں میں طلباء کی فعال رہنمائی کرے گا۔ ایک ہی وقت میں، محکمہ تعلیم و تربیت اور سٹی پیپلز کمیٹی کو سہولیات، آلات، اور دستاویزات، خاص طور پر نئے پروگرام کو لاگو کرنے کے ابتدائی مراحل میں معاونت فراہم کرنے کی تجویز دیں۔

خصوصی پروگرام صرف گہرائی سے، مشکل علم نہیں سکھاتا ہے، بلکہ ایک حقیقی تعلیمی ماحول ہے جہاں طلباء کو سوچنے، تحقیق کے طریقوں، تخلیقی صلاحیتوں اور خصوصی تعلیمی صلاحیت کی تشکیل کی تربیت دی جاتی ہے۔ قابلیت کی واقفیت اور لچک کے ساتھ ایک اچھی طرح سے ڈیزائن کیا گیا پروگرام اس مشن کو پورا کرنے کے لیے ایک مضبوط بنیاد ہو گا۔ - مسٹر Ngo Thanh Xuan

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/chuong-trinh-gd-nang-cao-cac-mon-chuyen-buoc-chuyen-nang-chat-luong-giao-duc-mui-nhon-post741070.html