بچے نے ہسٹری میں برا گریڈ حاصل کیا، والدین نے اسکول پر مقدمہ کر دیا۔

یہ واقعہ میساچوسٹس (امریکہ) کے ہنگھم پبلک اسکول میں پیش آیا۔ اسکول کی رپورٹ کے مطابق، اپنا ہسٹری ہوم ورک مکمل کرتے ہوئے، 12ویں جماعت کے ایک مرد طالب علم نے AI کے جوابات کو بغیر فلٹر کیے ہوئے پیپر میں کاپی کیا۔ اسکول کے ایک نمائندے نے تصدیق کی کہ طلباء تحقیقی عنوانات بنانے اور حوالہ جاتی مواد تلاش کرنے کے لیے AI کا استعمال کر سکتے ہیں، لیکن انہیں AI کے ذریعے تخلیق کردہ متن کو کاپی کرنے کی اجازت نہیں ہے۔

تاریخ کا مضمون مکمل کرنے کے لیے، جب کہ دوسرے طلبہ نے 7-9 گھنٹے صرف کیے، اس مرد طالب علم نے صرف 52 منٹ مکمل کرنے کے لیے AI کا استعمال کیا۔ اس کارروائی کے ساتھ، مرد طالب علم نے تعلیمی سالمیت کے اصولوں کی خلاف ورزی کی اور اسے B سے C+، 65/100 پوائنٹس پر نیچے کر دیا گیا۔ اس کے علاوہ، مرد طالب علم کو بھی اسکول نے پروبیشن پر رکھا تھا۔

اسکول کی سزا کے جواب میں، لڑکے کے والدین نے اپنے عدم اطمینان کا اظہار کرتے ہوئے کہا کہ ہینڈ بک میں واضح طور پر یہ نہیں بتایا گیا کہ طلباء کو اپنی اسائنمنٹس کو مکمل کرنے کے لیے AI استعمال کرنے کی اجازت نہیں ہے۔ اس مسئلے کے جواب میں، اسکول نے کہا کہ طالب علم کی ہینڈ بک میں ایسے ضابطے موجود ہیں جن میں غیر مجاز ٹیکنالوجی کے استعمال پر پابندی ہے، جس میں دوسرے لوگوں کی زبان اور سوچ کی نقل اور نقل کرنا اور اسے اپنی مصنوعات کے طور پر دعویٰ کرنا شامل ہے۔

بچے نے ہسٹری میں برا گریڈ حاصل کیا، والدین نے اسکول پر مقدمہ کر دیا۔ (تصویر تصویر)

اسے قبول نہ کرتے ہوئے، مسٹر ہیرس اور ان کی اہلیہ نے میساچوسٹس اسٹیٹ کورٹ (USA) میں ایک درخواست دائر کی، جس میں اسکول سے ان کے بیٹے کی سزا کو ختم کرنے کا کہا گیا۔ ڈیلی میل کے ساتھ اشتراک کرتے ہوئے، محترمہ جینیفر - لڑکے کی والدہ نے کہا کہ اس کے بیٹے نے ACT ٹیسٹ میں بہترین اسکور حاصل کیا ہے اور وہ اسٹینفورڈ یونیورسٹی یا میساچوسٹس انسٹی ٹیوٹ آف ٹیکنالوجی (MIT) میں داخلہ لینا چاہتا ہے۔ اس نے کہا، "تاریخ میں سزا اور خراب اسکور نے میرے بیٹے کے امریکہ کی ایک باوقار یونیورسٹی میں داخلے کے امکانات کو متاثر کیا۔"

دونوں طرف سے فراہم کردہ شواہد کا بغور جائزہ لینے کے بعد، نومبر کے آخر میں، میساچوسٹس اسٹیٹ کورٹ (USA) نے اسکول کے خلاف والدین کے مقدمے کو خارج کرنے کا فیصلہ کیا۔ جج نے کہا کہ موجودہ معلومات کی بنیاد پر، اس بات کا کوئی ثبوت نہیں ہے کہ استاد نے عجلت میں یہ نتیجہ اخذ کیا کہ طالب علم نے ہوم ورک مکمل کرنے کے لیے AI کا استعمال کیا۔

اس کے برعکس، اسکول نے کسی نتیجے پر پہنچنے سے پہلے مکمل جانچ پڑتال کی، جس میں طلباء کے ہوم ورک کے اوقات کا موازنہ اور جائزہ لینے کے لیے متعدد AI ٹولز کا استعمال بھی شامل ہے۔ اگرچہ اسکول کے ضوابط میں AI کے استعمال کا خاص طور پر ذکر نہیں ہے، لیکن اساتذہ نے ہوم ورک کرتے وقت طلباء کی ایمانداری پر بار بار زور دیا ہے۔

اسکول کی سزا کے بارے میں، جج نے نتیجہ اخذ کیا کہ یہ ان طلباء کے لیے مناسب ہے جنہوں نے تعلیمی اخلاقیات کی خلاف ورزی کی۔ ایجنسی نے یہاں تک کہا کہ سزا نسبتاً ہلکی تھی۔ اگر وہ میساچوسٹس اسٹیٹ کورٹ (USA) کے فیصلے سے مطمئن نہیں تھے، تو انہوں نے تجویز پیش کی کہ لڑکا طالب علم کے اہل خانہ تصفیہ کے لیے وفاقی عدالت میں مقدمہ دائر کرتے رہیں۔

اس واقعے نے اب تعلیم میں AI کے استعمال کے بارے میں ایک گرما گرم بحث کو جنم دیا ہے۔ کچھ لوگ استدلال کرتے ہیں کہ اسکول کے اقدامات تعلیمی سالمیت کے اصولوں سے مطابقت رکھتے ہیں اور انصاف اور شفافیت کے تحفظ میں معاون ہیں: "اگر طلباء کو اپنی اسائنمنٹس کو مکمل کرنے کے لیے AI استعمال کرنے کی اجازت دی جاتی ہے، تو ان کے سیکھنے کے نتائج کی صداقت اور اعتبار کو نقصان پہنچے گا۔" تاہم، دوسروں کا استدلال ہے کہ اسکول سخت اور لچکدار ہے اور اسے طالب علموں کی رہنمائی کرنی چاہیے کہ AI کو محض سزا دینے کے بجائے کس طرح مناسب طریقے سے استعمال کیا جائے۔

(ماخذ: ویتنامیٹ)

لنک: https://vietnamnet.vn/con-diem-kem-mon-lich-su-phu-huynh-kien-truong-2347498.html

ماخذ: https://vtcnews.vn/con-bi-diem-kem-mon-lich-su-phu-huynh-kien-truong-ar910831.html