ہسٹری میں بچے کے خراب نمبر آنے پر والدین نے اسکول پر مقدمہ دائر کیا۔

یہ واقعہ میساچوسٹس (امریکہ) کے ہنگھم پبلک اسکول میں پیش آیا۔ اسکول کی رپورٹ کے مطابق، ہسٹری ہوم ورک اسائنمنٹ کے دوران، 12ویں جماعت کے ایک مرد طالب علم نے AI سے تیار کردہ جوابات کو منتخب کیے بغیر اپنے پیپر میں کاپی کیا۔ اسکول کے نمائندوں نے بتایا کہ طلباء تحقیقی عنوانات تیار کرنے اور حوالہ جات تلاش کرنے کے لیے AI کا استعمال کر سکتے ہیں، لیکن انہیں AI کے ذریعے تیار کردہ متن کو کاپی کرنے کی اجازت نہیں ہے۔

اپنے تاریخ کے مضمون کو مکمل کرنے کے لیے، جب کہ دوسرے طلباء نے 7-9 گھنٹے صرف کیے، اس مرد طالب علم نے AI استعمال کیا اور صرف 52 منٹ لگے۔ اس کارروائی نے اسکول کے سالمیت کے اصولوں کی خلاف ورزی کی، جس کے نتیجے میں اس کا گریڈ B سے C+، یا 65/100 تک گھٹ گیا۔ مزید برآں، طالب علم کو اسکول کی طرف سے پروبیشن پر رکھا گیا تھا۔

اسکول کی سزا کے بعد، مرد طالب علم کے والدین نے اپنے عدم اطمینان کا اظہار کرتے ہوئے کہا کہ ہینڈ بک میں واضح طور پر یہ نہیں بتایا گیا کہ طلباء کو اسائنمنٹس مکمل کرنے کے لیے AI استعمال کرنے کی اجازت نہیں ہے۔ اس کے جواب میں، اسکول نے کہا کہ طالب علم کی ہینڈ بک میں ٹیکنالوجی کے غیر مجاز استعمال پر پابندی کے ضوابط موجود ہیں، جس میں زبان کی نقل اور نقل کرنا اور دوسروں کی سوچ اور اسے اپنا ہونے کا دعوی کرنا شامل ہے۔

تاریخ میں بچے کے ناقص گریڈ پر والدین نے اسکول پر مقدمہ کر دیا۔ (مثالی تصویر)

اس کو قبول کرنے کے لیے تیار نہیں، مسٹر اور مسز ہیرس نے میساچوسٹس اسٹیٹ کورٹ میں ایک مقدمہ دائر کیا، جس میں اسکول سے ان کے بیٹے کی سزا کو ختم کرنے کا مطالبہ کیا گیا۔ ڈیلی میل سے بات کرتے ہوئے، لڑکے کی والدہ جینیفر نے کہا کہ ان کے بیٹے نے ACT ٹیسٹ میں بہترین اسکور حاصل کیا ہے اور وہ اسٹینفورڈ یونیورسٹی یا میساچوسٹس انسٹی ٹیوٹ آف ٹیکنالوجی (MIT) میں شرکت کی امید کر رہا ہے۔ انہوں نے کہا کہ "سزا اور تاریخ میں خراب گریڈ میرے بیٹے کے امریکہ کی ایک باوقار یونیورسٹی میں داخلے کے امکانات کو متاثر کر رہے ہیں۔"

دونوں طرف سے فراہم کردہ شواہد کا بغور جائزہ لینے کے بعد، نومبر کے آخر میں، میساچوسٹس اسٹیٹ کورٹ (USA) نے اسکول کے خلاف والدین کے مقدمے کو خارج کرنے کا فیصلہ کیا۔ جج نے کہا کہ، موجودہ معلومات کی بنیاد پر، اس بات کا کوئی ثبوت نہیں ہے کہ استاد نے عجلت میں یہ نتیجہ اخذ کیا کہ طلباء نے اپنا ہوم ورک مکمل کرنے کے لیے AI کا استعمال کیا۔

اس کے برعکس، اسکول نے نتیجہ اخذ کرنے سے پہلے مکمل جانچ پڑتال کی، بشمول طلباء کے اسائنمنٹ کی تکمیل کے اوقات کا موازنہ اور جائزہ لینے کے لیے مختلف AI ٹولز کا استعمال۔ اگرچہ اسکول کے قواعد و ضوابط میں AI کے استعمال کا خاص طور پر ذکر نہیں کیا گیا، لیکن اساتذہ نے اپنی تدریس کے دوران طلباء کے ہوم ورک اسائنمنٹس میں ایمانداری کی اہمیت پر بار بار زور دیا۔

اسکول کی سزا کے بارے میں، جج نے نتیجہ اخذ کیا کہ یہ ان طلباء کے لیے مناسب ہے جنہوں نے تعلیمی اخلاقیات کی خلاف ورزی کی۔ یہاں تک کہ عدالت نے سزا کو نسبتاً نرم سمجھا۔ اگر خاندان میساچوسٹس اسٹیٹ کورٹ کے فیصلے سے مطمئن نہیں ہے، تو انہیں مشورہ دیا جاتا ہے کہ وہ حل کے لیے وفاقی عدالت میں اپیل کریں۔

فی الحال، اس واقعے نے تعلیم میں AI کے استعمال کے بارے میں ایک گرما گرم بحث کو جنم دیا ہے۔ کچھ لوگ استدلال کرتے ہیں کہ اسکول کے اقدامات تعلیمی سالمیت کے اصول کے مطابق ہیں، انصاف اور شفافیت میں حصہ ڈالتے ہیں: "اگر طلباء کو اسائنمنٹ مکمل کرنے کے لیے AI استعمال کرنے کی اجازت دی جاتی ہے، تو تعلیمی نتائج کی صداقت اور وشوسنییتا کم ہو جائے گی۔" تاہم، دوسروں کا کہنا ہے کہ اسکول بہت سخت اور لچکدار ہے، یہ تجویز کرتا ہے کہ طالب علموں کو صرف سزائیں دینے کے بجائے AI کو مناسب طریقے سے استعمال کرنے کے بارے میں رہنمائی کی جانی چاہیے۔

(ماخذ: ویتنامیٹ)

لنک: https://vietnamnet.vn/con-diem-kem-mon-lich-su-phu-huynh-kien-truong-2347498.html

ماخذ: https://vtcnews.vn/con-bi-diem-kem-mon-lich-su-phu-huynh-kien-truong-ar910831.html