اختراع، پیشہ ورانہ تعلیم کے معیار کو بہتر بنانا اور تعلیم جاری رکھنا

پیشہ ورانہ تعلیم اور جاری تعلیم کے محکمے کے ڈائریکٹر مسٹر ٹرونگ انہ ڈنگ نے کہا: 2024-2025 تعلیمی سال میں صورتحال کے جائزے کی بنیاد پر، پیشہ ورانہ تعلیم اور جاری تعلیم کی ترقی کے لیے پارٹی اور ریاست کی واقفیت، اور وزارت تعلیم و تربیت کی ہدایت، وزارت تعلیم اور تعلیم کے اہم محکموں کے تعاون سے۔ 2025-2026 تعلیمی سال میں اس فیلڈ کے کام۔

کانفرنس میں مسٹر ٹرونگ انہ ڈنگ نے 5 اہم مشمولات پر زور دیا، محکمہ تعلیم اور تربیت سے کہا کہ وہ آنے والے وقت میں توجہ دیں۔

پیشہ ورانہ فرائض کی انجام دہی پر نوٹ کریں۔

سب سے پہلے، پیشہ ورانہ تعلیم کے میدان میں پیشہ ورانہ کاموں کے بارے میں، مسٹر ٹرونگ انہ ڈنگ نے پیشہ ورانہ تعلیم سے متعلق دستاویزات، قواعد و ضوابط اور پالیسیوں کا بغور مطالعہ کرنے کا ذکر کیا (سیکھنے والوں، اساتذہ اور سہولیات کے لیے)؛ مقامی سماجی و اقتصادی ترقی کے لیے ہنر مند انسانی وسائل کی مانگ کو پورا کرتے ہوئے پروپیگنڈے، مشاورت، کیریئر گائیڈنس، اور پیشہ ورانہ تعلیم کے اندراج کے فروغ کی ہدایت اور رہنمائی کریں۔

اس کے ساتھ، معائنہ اور امتحان کے کام کو مضبوط کریں؛ تربیت کے اندراج، پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کے لیے سرمایہ کاری کی پالیسیوں، ریاستی پروگراموں اور منصوبوں سے سیکھنے والوں کے لیے معاونت کی پالیسیوں کی جانچ پر خصوصی توجہ دیں۔ ساتھ ہی، پیشہ ورانہ تعلیم کے نظرثانی شدہ قانون پر رائے دینے کے لیے سرگرمیوں پر توجہ دیں۔

مسلسل تعلیم کے شعبے کے پیشہ ورانہ کاموں کے بارے میں، مسٹر ٹرونگ انہ ڈنگ کے مطابق، یہ ایک بہت وسیع میدان ہے، جس کا تعلق قومی تعلیمی نظام میں تمام سطحوں کی تعلیم سے ہے، جس میں بڑے پیمانے پر انتظامی اشیاء، کام کی ایک بڑی مقدار، پارٹی کی بہت سی پالیسیوں، حکومت کے فرمان، وزیر اعظم کے منصوبے اور پالیسیاں اور وزارت کے سرکلرز۔

2024-2025 تعلیمی سال کے کاموں سے متعلق وزارت تعلیم و تربیت کی ضروریات اور ہدایات درست رہیں گی۔ مسٹر ٹرونگ انہ ڈنگ نے کاموں کے 8 گروپوں پر دوبارہ زور دیا:

تعلیمی معاشرے کی تعمیر کے لیے سرگرمیوں کو فروغ دینا؛ مسلسل تعلیمی سہولیات کے نیٹ ورک کو مکمل کرنے کے لیے مشاورتی اور سمت کے کام کو مضبوط بنانا اور تعلیمی پروگراموں کو جاری تعلیمی سہولیات میں متنوع بنانا؛

ناخواندگی کے خاتمے کو فروغ دینا؛ خاص طور پر مشکل سماجی و اقتصادی حالات اور ناخواندگی کی بلند شرح والے علاقوں میں ناخواندگی کے خاتمے پر توجہ مرکوز کرنا؛

علاقوں میں جاری تعلیمی کاموں کو نافذ کرنے کے لیے وسائل کو متحرک کریں۔ مسلسل تعلیمی اداروں میں انتظامی عملے، اساتذہ اور تعاون کرنے والوں کی تربیت، پرورش اور معیار کو بہتر بنانا؛

انفارمیشن ٹکنالوجی کے اطلاق کو فروغ دینا اور نظم و نسق، سہولیات کی انتظامیہ اور تعلیمی سرگرمیوں کو جاری رکھنے میں ڈیجیٹل تبدیلی؛ تعلیم جاری رکھنے کے ضوابط کے نفاذ کے معائنہ کو مضبوط بنانا؛

تعلیم جاری رکھنے، تاحیات سیکھنے اور سیکھنے والے معاشرے کی تعمیر کے بارے میں لوگوں اور پورے معاشرے میں بیداری پیدا کرنے کے لیے مواصلاتی سرگرمیوں کو فروغ دینا؛ ایمولیشن حرکات اور ایمولیشن اور انعامی سرگرمیوں کو فروغ دیں۔ تعلیم جاری رکھنے کی پالیسیوں کو تیار کرنے میں فعال طور پر حصہ لیں۔

اس کے علاوہ، مسٹر ٹرونگ انہ ڈنگ نے بھی حکومت کے فرمان نمبر 142 اور فرمان نمبر 143 کے مطابق اختیارات، وکندریقرت، اور اختیارات کی تفویض کے کچھ مسائل کو شامل کیا اور نوٹ کیا ۔

فی الحال، تقریباً 1,900 پیشہ ورانہ تعلیمی ادارے ہیں (بشمول تقریباً 800 کالجز اور انٹرمیڈیٹ اسکول؛ 19,000 جاری تعلیمی ادارے، کمیونٹی سیکھنے کے مراکز، انفارمیشن ٹیکنالوجی کے مراکز، غیر ملکی زبانیں، اور زندگی کی مہارت کی تعلیم کے مراکز۔

قومی ٹارگٹ پروگرامز کو اچھی طرح سے نافذ کریں۔

جون 2025 کے آخر سے، پیشہ ورانہ تعلیم اور جاری تعلیم کے محکمے کو وزارت تعلیم و تربیت کا مرکزی نقطہ مقرر کیا گیا تھا، جو متعلقہ اکائیوں کی صدارت کرے گا اور ان کے ساتھ ہم آہنگی کرے گا تاکہ وزارت کو تعلیم اور تربیت سے متعلق منصوبوں اور ذیلی منصوبوں کو نافذ کرنے کے بارے میں مشورہ دے سکے۔ اقلیتی اور پہاڑی علاقے۔

مسٹر ٹرونگ انہ ڈنگ کے مطابق، بہت سے علاقوں میں 2021-2025 کی پوری مدت کے لیے قومی ہدف کے پروگراموں کو لاگو کرنے کے لیے منصوبوں، مقاصد اور کاموں کا اجرا اضلاع کی ضروریات کی ترکیب کی بنیاد پر کیا گیا تھا، منصوبوں، مقاصد، کاموں، اور ہر سال وزارت تعلیم کے لیے سرمایہ مختص کرنے اور پورے سال کے لیے منصوبہ بندی کی تفویض کرنے کے منصوبے پر قریب سے عمل نہیں کیا گیا تھا۔

لہذا، کام کے ڈھانچے میں بہت سے اختلافات ہیں، اور کچھ کاموں کو مکمل طور پر نافذ نہیں کیا گیا ہے، جیسے نسلی اقلیتی لوگوں کے لیے ناخواندگی کو ختم کرنا۔ تعلیم اور تربیت کے کچھ محکموں نے اطلاع دی ہے کہ وہ صوبے میں کل بجٹ کے ساتھ ساتھ کام کے اہداف کی تعداد کو بھی نہیں سمجھتے ہیں۔ اس لیے، عمل درآمد کے ساتھ ساتھ رپورٹنگ پر زور دینے کے عمل کو بہت سی مشکلات کا سامنا کرنا پڑا ہے، ڈیٹا میں استحکام اور ہم آہنگی کا فقدان ہے، اور ادائیگی کی شرح اب بھی کم ہے۔

تعلیم اور تربیت کے کچھ محکموں نے انتظام کو ڈھیل دیا ہے، معائنہ اور نگرانی کے منصوبے تیار نہیں کیے ہیں، اور جزوی ذیلی منصوبوں کے نفاذ کا معائنہ اور نگرانی نہیں کی ہے۔ مجموعی بجٹ کے ساتھ ساتھ صوبے میں جزوی منصوبوں کے مقاصد اور کاموں کی تعداد کو بھی نہیں سمجھا، اور صوبائی عوامی کمیٹی کی طرف سے صدارت کے لیے تفویض کردہ یونٹ کے طور پر عمل درآمد پر زور نہیں دیا۔ اس لیے، عمل درآمد کی صورت حال کے بارے میں ترکیب سازی اور رپورٹنگ کا عمل تاخیر کا شکار ہے، معلومات کی کمی ہے، جس کی وجہ سے مرکزی سطح پر ترکیب سازی اور کام کرنے میں خاصی دشواریوں کا سامنا ہے۔ مضامین کے لیے تربیتی معاون مواد کو نافذ کرنے کے نتائج کم ہیں۔

کچھ علاقوں میں رپورٹنگ کے نظام کا نفاذ ابھی بھی سست ہے اور اس میں معلومات کی کمی ہے، جس کی وجہ سے مرکزی سطح پر ترکیب اور انتظام میں نمایاں مشکلات ہیں۔

2026-2030 کی مدت میں ان دو قومی ٹارگٹ پروگراموں پر عمل درآمد جاری رکھنے کے لیے، محکمہ پیشہ ورانہ تعلیم - جاری تعلیم محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹرز سے درخواست کرتا ہے کہ وہ صوبائی عوامی کمیٹی کو مشورہ دیں کہ وہ تعلیم کے شعبے سے متعلق منصوبوں اور کاموں کو اولین ترجیحی گروپ میں شامل کریں جب کہ اصولوں اور سرمائے کی منصوبہ بندی کے تمام اصولوں اور معیاروں کو مدنظر رکھتے ہوئے اس کی حد بندی کی جائے۔ تعلیم سے متعلق قانون، تعلیم کو اعلیٰ قومی پالیسی کے طور پر سمجھتے ہوئے... جس میں 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو نافذ کرنے کے لیے مادی سہولیات کو یقینی بنانے اور مقامی علاقوں میں پیشہ ورانہ تربیت کو ترجیح دی گئی ہے۔

صوبائی عوامی کمیٹی کو دستاویزات جاری کرنے کا مشورہ دیں جس میں اجزاء کے منصوبوں کے انچارج یونٹس پر زور دیا جائے کہ وہ کاموں کو لاگو کرنے کے طریقہ کار کو مکمل کریں، ضابطوں کے مطابق فنڈز مختص کرنے کے لیے کافی شرائط کو یقینی بنائیں۔ وزیر اعظم کی ہدایت کے مطابق سال کے دوران تفویض کردہ سرمائے کی تقسیم کے حل کو ہم آہنگی سے نافذ کریں۔

مقامی سطح پر نفاذ کے منصوبے کا جائزہ لینے کے لیے وزارت تعلیم و تربیت کی عمل آوری کی ہدایات پر قریب سے عمل کریں، بشمول: مخصوص اہداف اور کام دونوں ادوار اور سالانہ، نفاذ کی بنیاد کے طور پر 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کی اختراع سے وابستہ ہیں۔

نسلی اقلیتی علاقوں میں لوگوں کے لیے ناخواندگی کے خاتمے کے کام کو فروغ دینا، انتظامی کام اور مخصوص تعلیمی مواد اور طریقوں میں مینیجرز اور اساتذہ کی صلاحیت کو بہتر بنانے کے لیے پرورش اور پیشہ ورانہ تربیت فراہم کرنا۔

2026-2030 کی مدت کے لیے نیشنل ٹارگٹ پروگرامز میں جزوی ذیلی منصوبوں میں 2026-2030 کی مدت میں فنڈنگ کی ضروریات کا حساب لگانے کے لیے فائدہ اٹھانے والوں کے مواد اور سرمایہ کاری کی ضروریات کو واضح کرنے پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے رہنمائی، جائزہ...

پیشہ ورانہ تعلیم کی ترقی اور جاری تعلیم سے توقع کی جاتی ہے کہ معیشت کی موجودہ اور مستقبل کی مہارتوں کی ضروریات کو پورا کیا جائے گا، قلیل مدتی سے طویل مدتی ملازمت کے لیے افراد کی ضروریات، معاشی ترقی اور سماجی ہم آہنگی، زندگی بھر سیکھنے کے لیے ایک لازمی ستون بننا۔ - مسٹر Truong Anh Dung

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/doi-moi-nang-cao-chat-luong-giao-duc-nghe-nghiep-giao-duc-thuong-xuyen-post741727.html