ویتنامی تعلیم میں AI کا ماڈل کیا ہے؟

کلاس روم میں، ISAAC نام کا ایک AI روبوٹ ایک تدریسی معاون کے طور پر پوڈیم پر کھڑا ہے۔ ذیل میں، طلباء AI اسپیک ٹیکنالوجی کی بدولت درست تلفظ کی مشق کرتے ہوئے، ڈیجیٹل اسباق کے مطابق انگریزی بولنے، چیٹ کرنے اور گروپ سرگرمیوں میں حصہ لینے کے لیے پرجوش ہیں۔

یہ iSMART ایجوکیشن (iSMART) کے کلاس روم میں ایک عام منظر ہے، جو کہ عام طور پر ٹیکنالوجی اور تعلیم میں AI کو لاگو کرنے کے علمبرداروں میں سے ایک ہے۔ ISACC روبوٹ کے علاوہ، iSMART کے CEO مسٹر Nguyen Tien Trinh کے مطابق، 2025-2026 کے تعلیمی سال میں، iSMART مشغولیت کو بڑھانے اور تجربے کو ذاتی بنانے کے لیے "ورچوئل کریکٹرز" کو بھی متعارف کرانا جاری رکھے گا، بشمول AI کنسلٹنٹ "Jessie" والدین کو 24/7 اور Virtual Teachre کرنے والے طلباء کی رہنمائی کے لیے۔ تجرباتی اسباق.

نہ صرف iSMART بلکہ بہت سے دوسرے تعلیمی اداروں میں بھی AI غیر معمولی رفتار سے تدریسی عمل میں دخل اندازی کر رہا ہے۔

تعلیم "موقع کی کھڑکی"

اس وقت تک ویتنامی تعلیم میں AI کو لاگو کرنے کا سوال اب یہ نہیں رہا کہ "کیا اسے لاگو کیا جائے یا نہیں؟" لیکن "اس کا اطلاق کیسے کریں؟" میں تبدیل ہو گیا ہے۔ اس سے ظاہر ہوتا ہے کہ ویتنامی تعلیمی شعبہ ایک ایسے وقت میں ہے جب اسے ٹیکنالوجی کے ساتھ تبدیل کرنے پر مجبور کیا گیا ہے۔

"وائٹ بک آن ویتنام ایجوکیشن ٹیکنالوجی 2024" کے مطابق، ویتنام میں، 60% تک تعلیمی ٹیکنالوجی (EdTech) مصنوعات AI کا استعمال کرتی ہیں اور یہ تعداد ہر روز مسلسل بڑھ رہی ہے۔

ویتنامی تعلیم ایک ایسے وقت میں ہے جب اسے ٹیکنالوجی کے ساتھ تبدیل ہونا چاہیے۔

یہ مسلسل ترقی متعدد عوامل سے کارفرما ہے۔ سب سے پہلے، انفراسٹرکچر اور صارفین ایک اہم مقام پر پہنچ چکے ہیں: ویتنام میں تقریباً 79.8 ملین انٹرنیٹ صارفین ہیں، یا آبادی کا تقریباً 80%۔ 90% پرائمری اور سیکنڈری اسکولوں میں انٹرنیٹ تک رسائی ہے، اور 2025 تک 100% کا ہدف بہت قریب ہے۔

iSMART کا ٹیکنالوجی سے مربوط کلاس روم

اس کے علاوہ، تمام سطحوں پر رہنما بھی حالیہ دنوں میں تعلیم میں ٹیکنالوجی اور AI کو فروغ دینے کے لیے پالیسیاں جاری کرنے کے لیے پرعزم ہیں۔ پولٹ بیورو کی 22 دسمبر 2024 کی قرارداد نمبر 57-NQ/TW واضح طور پر شناخت کی گئی ہے: جدت، سائنس اور ٹیکنالوجی اور ڈیجیٹل تبدیلی قومی ترقی کے لیے اسٹریٹجک پیش رفت ہیں۔ تعلیم و تربیت کی وزارت نے ملک بھر میں تربیتی پروگراموں اور خصوصی فورمز کے ساتھ اساتذہ اور مینیجرز کے لیے ڈیجیٹل اور AI صلاحیت کو بہتر بنانے کے منصوبے پر بھی عمل درآمد کیا ہے۔ حالیہ دنوں میں اساتذہ کے لیے AI پر ورکشاپس، سیمینارز اور کورسز کا مسلسل انعقاد کیا جا رہا ہے۔

ڈیجیٹل لیکچرز AI اسپیک فیچر کو مربوط کرتے ہیں، جس سے طلباء کو تلفظ کی مشق کرنے میں مدد ملتی ہے۔

بین الاقوامی مسابقتی دباؤ بھی تعلیم میں AI کے اطلاق کو آگے بڑھانے کا ایک عنصر ہے۔ جب دنیا تیزی سے بڑھ رہی ہے، ویتنام ایک طرف کھڑا نہیں ہو سکتا۔ شمالی امریکہ میں، IBM Watson Education اور Edmodo نے مصنوعی ذہانت کے استعمال کے لیے شراکت داری کی ہے تاکہ اساتذہ کو طلبہ کی ضروریات کو سمجھنے اور علم کے فرق کو کم کرنے میں مدد ملے۔ ایشیا میں، سنگاپور اور جنوبی کوریا AI کو تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے تعینات کر رہے ہیں، جس میں طلباء کی تفویض کو بہتر بنانے سے لے کر سیکھنے کے راستوں کو ذاتی نوعیت کا بنانا شامل ہے۔ متحدہ عرب امارات (یو اے ای) 2025-2026 کے تعلیمی سال سے سرکاری اسکولوں کے نصاب میں AI کو ایک سرکاری مضمون کے طور پر بھی متعارف کرائے گا۔ ہندوستان میں، Embibe نے پیچیدہ ریاضیاتی اور سائنسی تصورات کو زیادہ قابل فہم طریقے سے سمجھانے کے لیے تعلیم میں AI ٹیکنالوجی کا بھی استعمال کیا ہے۔

مندرجہ بالا تمام چیزیں ویتنامی تعلیم کے لیے "موقع کی کھڑکی" میں تبدیل ہو گئی ہیں اور تعلیمی اداروں کو فوری طور پر تبدیل ہونے یا پیچھے پڑنے پر مجبور کر دیا ہے۔ تاہم، یہ ایک آسان مسئلہ نہیں ہے. بہت سے تعلیمی ادارے ٹیکنالوجی اور AI ایپلی کیشنز میں بہت زیادہ سرمایہ کاری کرنے کے لیے تیار ہیں، لیکن بڑا سوال یہ ہے کہ صحیح سمت کیا ہے؟

تعلیم میں AI کا ماڈل کیا ہے؟

اگرچہ ہر کوئی جانتا ہے کہ اس دور میں، تعلیم ایک ایسا ماحول ہے جس پر آہستہ آہستہ AI کو مزید گہرائی سے لاگو کرنا چاہیے۔ تاہم، ایک ماڈل یا سیکھنے کا طریقہ منتخب کرنا آسان نہیں ہے۔

AI ایجوکیشن کے شریک بانی، مسٹر بنگ ٹران، ایک یونٹ جو کہ ویتنام میں تعلیم کی ڈیجیٹل تبدیلی کو فروغ دینے میں دنیا کی معروف ٹیکنالوجی کمپنیوں کے ساتھ تعاون کرتی ہے، نے کہا کہ طلباء کے لیے مصنوعی ذہانت کو متعارف کروانے اور تربیت دینے میں ایک اہم نکتہ یہ ہے کہ ایک موزوں اور درست پلیٹ فارم اور ذہنیت کو ڈیزائن کرنا اور فراہم کرنا ہے تاکہ طلباء AI کو مؤثر طریقے سے کام انجام دینے کے لیے استعمال کر سکیں۔ دوسرا صرف "کمانڈنگ" سے متعلق کام پر توجہ دینے کے بجائے پہلے ڈیجیٹل صلاحیت سے لیس کرکے مصنوعی ذہانت کو استعمال کرنے کی مہارت ہے۔ ٹولز کا استعمال صرف حتمی درخواست ہے۔ اس کا مطلب یہ ہے کہ ٹول سیٹ سے لیس کرنے سے پہلے ذہنیت اور مہارت کو لیس کرنا ضروری ہے۔ تعلیمی اکائیاں جو AI کو لاگو کرنے میں اس کا صحیح طریقے سے اطلاق کرتی ہیں دوسروں کے لیے ایک اچھا نمونہ ہوں گی۔

طلباء ISAAC روبوٹ سے واقف ہوتے ہیں - کلاس روم کے AI تدریسی معاون

ایک اکائی جس نے بہت جلد تعلیم میں ٹیکنالوجی کے اطلاق کا آغاز کیا ہے وہ ہے iSMART ایجوکیشن جس میں 12 سال پہلے سے ریاضی اور سائنس کے ذریعے انگریزی پڑھانے میں ٹیکنالوجی لانے کا سفر ہے۔ ایک دہائی سے زیادہ عرصے کے بعد، iSMART نے ایک تعلیمی ٹیکنالوجی کا ماحولیاتی نظام بنایا ہے، جو طلباء کی متنوع سیکھنے کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے بہت سی مصنوعات فراہم کرتا ہے، جس میں AI کو گہرائی سے اور جامع طور پر مربوط کیا گیا ہے۔

AI استاد، اساتذہ گھر پر طلباء کو ٹیوٹر کرتے ہیں۔

اپنی یونٹ کی کہانی کے بارے میں بات کرتے ہوئے، iSMART کے سی ای او مسٹر Nguyen Tien Trinh نے کہا: " ہم ہمیشہ اس بات کو ذہن میں رکھتے ہیں کہ تعلیم کو سنجیدہ ہونا چاہیے: ڈیجیٹل لیکچرز میں سنجیدگی سے سرمایہ کاری کرنا، ہر علم کے ساتھ سنجیدگی سے، طلباء کے لیے موزوں اور تاثیر کو یقینی بنانے کے لیے ہر پروگرام۔ آج AI کا اطلاق اچانک موڑ نہیں ہے، بلکہ ایک تسلسل ہے جس نے iSMART کی شروعات کی ہے: ٹکنالوجی کا اطلاق، انگریزی کو سیکھنے کے مواقع کو بڑھانے کی کلید کے طور پر، iSMART نے ہمیشہ تحقیق کی ہے اور اس پروگرام میں جدید ترین تکنیکی پیشرفت کو متعارف کرایا ہے، جس کا واحد مقصد طلباء کو سیکھنے کا بہترین اور درست تجربہ فراہم کرنا ہے۔"

یہ دیکھا جا سکتا ہے کہ ٹیکنالوجی وہ "پل" ہے جسے iSMART طلباء کے لیے زیادہ سے زیادہ فائدہ پہنچانے کے لیے بناتا ہے۔ طلباء مرکز میں ہوتے ہیں، ڈیجیٹل لیکچرز کے ذریعے سیکھتے ہیں - بنیادی پروڈکٹ، اور وہاں سے ایک جامع ماحولیاتی نظام تک رسائی حاصل کرتے ہیں، جس کی ضمانت کلیدی عوامل سے ملتی ہے: معیاری تعلیمی مواد، جدید ٹیکنالوجی کا پلیٹ فارم، متنوع تعیناتی ماڈل اور باوقار بین الاقوامی منظوری۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/hinh-mau-nao-cho-ai-trong-giao-duc-viet-nam-185250823083724657.htm