RMIT ویتنام کے اسٹوڈنٹ ایکسپیریئنس اینڈ لرننگ ڈویژن کے زیر اہتمام منعقدہ اس تقریب نے جنوب مشرقی ایشیا اور اس سے باہر کے سینکڑوں مندوبین کو راغب کیا، جن میں یونیورسٹی آف ٹیکنالوجی سڈنی اور آسٹریلیا کی RMIT یونیورسٹی کے مقررین بھی شامل تھے۔ پوری کانفرنس میں مرکزی سوال یہ تھا کہ تعلیمی جدت کس طرح طالب علم کے سیکھنے کے تجربے کو صحیح معنوں میں بہتر بنا سکتی ہے۔

تصویر 1 (1).jpg
تعلیم میں AI سے لے کر جامع سیکھنے اور کاروبار کے ساتھ تعاون تک عملی اختراعات کا اشتراک کرنے کے لیے ورکشاپ

اس تقریب میں سیکھنے کے ڈیزائن اور رسائی سے لے کر ابھرتی ہوئی ٹیکنالوجی اور صنعت کی شراکت تک متعدد مربوط طریقوں کی نمائش کی گئی، جس کا مقصد طلباء کے نتائج کو بہتر بنانا تھا۔ شرکاء نے حقیقی دنیا کے پراجیکٹس، ورکنگ پروٹو ٹائپس اور ثابت شدہ حکمت عملیوں کا تجربہ کیا جو پورے خطے میں کلاس رومز کو تبدیل کر رہے ہیں۔

AI جنرل کو بامقصد تعلیم میں ضم کرنا

یونیورسٹی آف ٹیکنالوجی، سڈنی (UTS) سے ایسوسی ایٹ پروفیسر امندا وائٹ کا کلیدی خطاب کانفرنس کی خاص باتوں میں سے ایک تھا۔ آسٹریلیا میں یونیورسٹی کی تدریس کے لیے قومی اعزاز حاصل کرنے والے ایک بااثر معلم، ایسوسی ایٹ پروفیسر وائٹ نے یونیورسٹی کی تعلیم میں جنریٹو AI (Gen AI) کے اسٹریٹجک انضمام پر ایک زبردست گفتگو کی۔

"جنرل AI ایک طاقتور ٹول ہے، لیکن ایک سمارٹ واچ کی طرح، اسے صرف چلتے پھرتے نہیں، حکمت عملی کے ساتھ استعمال کیا جانا چاہیے۔ ہمیں یہ سوچنے کی ضرورت ہے کہ Gen AI تعلیمی نظام میں کہاں فٹ بیٹھتا ہے،" انہوں نے کہا۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر وائٹ نے ماہرین تعلیم سے مطالبہ کیا کہ وہ طلباء کی رہنمائی کریں کہ وہ AI کو اس پر بھروسہ کرنے کے بجائے بطور معاون آلہ استعمال کریں۔ انہوں نے یونیورسٹی آف پنسلوانیا گریجویٹ اسکول آف ایجوکیشن (پین جی ایس ای) کی 2025 کی کلاس سے اپنی تقریر میں "گرٹ: کامیابی کیسے حاصل کریں" کی مصنفہ پروفیسر انجیلا ڈک ورتھ کا حوالہ دیا: "مجھے فکر ہے کہ طلباء AI کو بیساکھی کے طور پر استعمال کریں گے۔ مجھے فکر ہے کہ انسانی دماغ ایک پٹھوں کی طرح ہے، اس لیے طلباء کو اسے مضبوط کرنے اور نشوونما کے لیے استعمال کرنا پڑے گا۔

تصویر 2 (1).jpg
ایسوسی ایٹ پروفیسر امندا وائٹ نے اعلیٰ تعلیم میں جنرل AI کو حکمت عملی کے ساتھ لاگو کرنے میں اپنا تجربہ شیئر کیا

اس کی تقریر نے جنرل AI کے ارد گرد عام خدشات اور غلط فہمیوں کو بھی دور کیا، ان خدشات سے کہ AI سے تیار کردہ مصنوعات کو "AI slop" کے رجحان کے لیے دھوکہ دہی سمجھا جاتا ہے - مشقوں میں AI کی طرف سے تیار کردہ کوڑا کرکٹ، نیز تعلیم میں اس ٹیکنالوجی پر مکمل پابندی عائد کرنے کا مطالبہ کیا گیا۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر وائٹ نے واضح اہداف کے ساتھ تعلیم میں جنرل AI کو مربوط کرنے کے لیے ایک فریم ورک تجویز کیا۔ فریم ورک تین حصوں پر مشتمل ہے: شفافیت اور اعتماد، سیکھنے کے نتائج کے ساتھ صف بندی، اور مساوات اور رسائی۔ شفافیت اور اعتماد کے لیے واضح مواصلت کی ضرورت ہوتی ہے کہ AI کب اور کیسے استعمال ہوتا ہے۔ سیکھنے کے نتائج کے ساتھ صف بندی اس بات کو یقینی بناتی ہے کہ AI ٹولز مہارت کی نشوونما میں معاونت کرتے ہیں، ان کی جگہ نہیں۔ اور آخری حصہ - ایکویٹی اور ایکسیسبیلٹی - تمام سیکھنے والوں کے لیے AI کو ایک مفید ٹول بنانے کی اہمیت کو اجاگر کرتا ہے، بشمول وہ لوگ جو سیکھنے کی متنوع ضروریات رکھتے ہیں۔

اس نے UTS میں پہلے سال کی اکاؤنٹنگ کلاس کا استعمال اس کی مثال کے طور پر کیا کہ اس فریم ورک کو تدریسی مشق پر کیسے لاگو کیا جا سکتا ہے۔ 1,800 سے زیادہ طلباء کے ساتھ، ایسوسی ایٹ پروفیسر وائٹ نے Gen AI ٹول کا استعمال کرتے ہوئے ذاتی تجربات کا خلاصہ پیش کرتے ہوئے کاغذ کو دوبارہ ڈیزائن کیا، اس طرح طلباء کو مواد کے ساتھ زیادہ گہرائی سے مشغول ہونے اور نتائج کو بہتر بنانے میں مدد ملتی ہے، خاص طور پر سیکھنے کے مختلف انداز والے طلباء کے لیے۔

باہمی تعاون اور عملی اثر

کانفرنس میں RMIT ماہر گروپوں کے زیر اہتمام آٹھ پینل مباحثے بھی شامل تھے۔

ان میں سے، فیوچر آف ایجوکیشن ریسرچ گروپ کے " ایکپلورنگ AI Horizons: Current and Future Trends" پینل ڈسکشن میں ChatGPT کے علاوہ دیگر ٹیکنالوجیز متعارف کرائی گئیں، بشمول انفرنس ماڈلز، ڈیپ فیک ڈیٹیکشن ٹولز، اور VR انٹیگریشن۔

پینل ڈسکشن "کنیکٹنگ ایکسیبلٹی اینڈ لرننگ ڈیزائن" میں، محترمہ میلانی کیسول (صحت اور دماغی صحت) اور محترمہ Nguyen Ngoc Linh (Learning Design) نے RMIT ویتنام میں ایک نابینا طالب علم کا معاملہ شیئر کیا۔ اسی مناسبت سے، انہوں نے نشاندہی کی کہ مشترکہ طور پر تیار کیے گئے سیکھنے کے منصوبے، انسانی مدد اور ڈیجیٹل ٹولز کو ملا کر، ڈیجیٹل دنیا کے خلا کو پر کرنے میں مدد کر سکتے ہیں۔

فیکلٹی آف بزنس کے ڈپٹی ہیڈ آف ڈیپارٹمنٹ ڈاکٹر چو تھانہ توان نے بزنس طلباء کے گریجویٹ پورٹ فولیو کی اختراع پر ایک بحث کی قیادت کی۔ اس نے سمسٹر طویل صنعتی تعاون کا ماڈل متعارف کرایا جس میں مختصر انٹرنشپ اور حقیقی زندگی کے کاروباری حالات کو حل کرنے کے لیے چیلنجز شامل ہیں، عملی حتمی منصوبے کے لیے ایک قابل نقل نقطہ نظر فراہم کرتے ہیں۔

تصویر 3 (1).jpg
پینل ڈسکشن زندگی بھر سیکھنے، لچکدار تدریسی ماڈلز اور شریک تخلیقی سیکھنے کی جگہوں پر روشنی ڈالتی ہے۔

پینل ڈسکشن نے اکیڈمی اور انڈسٹری کے نمائندوں کو اکٹھا کیا، بشمول ایسوسی ایٹ پروفیسر امندا وائٹ، ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈونا کلیولینڈ (RMIT ویتنام) اور مسٹر ٹوونگ ٹران (HEX)۔ مقررین کے اشتراک نے تاحیات سیکھنے، ملٹی موڈل اور بلینڈڈ لرننگ ماڈلز کی اہمیت پر زور دیا، ساتھ ہی ساتھ سیکھنے کے ماحول کو مشترکہ طور پر تخلیق کرنے کی ضرورت پر زور دیا جو حقیقی دنیا کے چیلنجوں کی عکاسی کرتے ہیں۔

ہائر ایجوکیشن ویژن 2025 کانفرنس صرف نئی ٹیکنالوجیز کو متعارف کرانے کے بارے میں نہیں ہے، بلکہ اس پر عمل کرنے کی دعوت بھی ہے۔ یہ اس بات کی تصدیق کرتا ہے کہ تعلیم میں حقیقی تبدیلی لانے کے لیے تعاون، ثابت شدہ طریقوں، اور شمولیت اور رسائی کے عزم کی ضرورت ہے۔

لی تھانہ

ماخذ: https://vietnamnet.vn/hoi-thao-ve-tam-nhin-giao-duc-dai-hoc-2025-doi-moi-gan-voi-thuc-tien-2455415.html