مثبت نظم و ضبط کے استعمال کی حوصلہ افزائی کریں۔

Ban hành tiêu chí Trường học hạnh phúc: Để giáo viên và học sinh'hân hoan đến trường' - Ảnh 1. — ہو چی منہ سٹی میں اس تعلیمی سال کا کلیدی کام ہیپی سکولز بنانا ہے۔

طلباء اور اساتذہ پیارے ہیں۔

کنڈرگارٹنز، پرائمری اسکولوں، سیکنڈری اسکولوں اور ہائی اسکولوں میں خوش اسکولوں کو لاگو کرنے کے معیار اور منصوبے کا اعلان کرنے کے لیے منعقدہ کانفرنس میں، ہو چی منہ شہر کے محکمہ تعلیم و تربیت کے سیاسی اور نظریاتی امور کے شعبہ کی سربراہ محترمہ کاو تھیئن فوک نے کہا کہ 18 معیارات کے ساتھ معیارات کا مجموعہ (تعلیم کے 63 گروپوں میں تقسیم کیا گیا ہے)۔ (8 معیار) اور ماحولیات (4 معیار)۔

Ban hành tiêu chí Trường học hạnh phúc: Để giáo viên và học sinh'hân hoan đến trường' - Ảnh 2. — ہو چی منہ شہر کے محکمہ تعلیم و تربیت کے سیاسی اور نظریاتی امور کے شعبہ کی سربراہ محترمہ کاو تھین فوک نے خوش سکولوں کے لیے 18 معیارات کا اعلان کیا۔

عام طور پر، تمام خوش کن اسکول کے معیارات کا مقصد اسکولوں میں طرز عمل کی ثقافت کی تعمیر کو مضبوط بنانا، صلاحیت کو فروغ دینا، عملے، اساتذہ اور طلباء کے لیے شخصیت اور ثقافتی طرز زندگی کو بہتر بنانا، اس طرح تعلیم اور تربیت کے معیار کو بہتر بنانے میں تعاون کرنا ہے۔ اس طرح، معیار کے سیٹ کی پیدائش ایک خوش کن اسکول ماڈل بنانے کے لیے ایک "قدم قدم" ہے۔ جس میں، تعلیمی ماحول محفوظ، صحت مند، دوستانہ ہونا چاہیے؛ طلباء، عملہ اور اساتذہ کو پیار، احترام، مشترکہ اور سمجھا جاتا ہے۔

Ban hành tiêu chí Trường học hạnh phúc: Để giáo viên và học sinh'hân hoan đến trường' - Ảnh 3. — تعلیم اور تربیت کے نائب وزیر Nguyen Van Phuc اسکولوں کو رضاکارانہ اور بنیادی لاگو کرنے کی ضرورت ہے

تعلیم و تربیت کے نائب وزیر جناب Nguyen Van Phuc کے مطابق، خوشی ایک احساس کا عمل ہے، اس لیے اسکولوں کو ایک طویل عرصے کے دوران اساتذہ اور طلبہ کے جذبات اور رویوں کے سروے پر انحصار کرنے کی ضرورت ہے۔ اس بنیاد پر، اسکول کے رہنما 3 سطحوں کے مطابق خود تشخیص کریں گے: ہر ایک معیار کے لیے بہتر، منصفانہ اور اچھا کرنے کی ضرورت ہے۔ جن معیارات پر اچھی طرح سے عمل درآمد کیا گیا ہے اسے برقرار رکھا جائے گا، جن معیارات کو اچھی طرح سے نافذ نہیں کیا گیا ہے انہیں معیار کو بہتر بنانے کے لیے مخصوص ہدایات کی ضرورت ہے۔

"یہ حقیقی طور پر کریں، انتظامی طور پر نہیں"

Trường học hạnh phúc: Khuyến khích áp dụng kỷ luật tích cực - Ảnh 4. — ہو چی منہ سٹی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے ڈائریکٹر اسکولوں سے مطالبہ کرتے ہیں کہ وہ طلباء اور اساتذہ کے ساتھ بات چیت کریں تاکہ تعلیمی ماحول میں خوشی پیدا ہو۔

ایک پائیدار خوشگوار اسکول کی تعمیر کے لیے، ہو چی منہ سٹی محکمہ تعلیم و تربیت تعلیمی اداروں سے اس کو ہم آہنگی کے ساتھ، ہر اسکول کے اصل حالات کے مطابق نافذ کرنے کا تقاضا کرتا ہے نہ کہ رسمی یا کامیابی کے لیے۔ ہو چی منہ سٹی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے ڈائریکٹر جناب Nguyen Van Hieu نے کہا کہ محکمہ معیار کو حاصل کرنے کے عمل کے معائنے کا اہتمام نہیں کرے گا بلکہ ہر سکول اپنی خوشی کے اشاریہ کو "خود بہتر" بنائے گا۔ اس طرح، اسکول مکالمے کے ذریعے، اساتذہ اور طلبہ کی آراء کو ریکارڈ کرکے، اور پھر اس کے مطابق ایڈجسٹ کرکے خوشی کا اپنا پیمانہ بنا سکتے ہیں۔

تنوع اور اختلافات کا احترام کریں۔

انسانی معیارات کے گروپ میں اعتماد، احترام، رواداری، اور انصاف پر مبنی اسکولوں میں دوستی اور مثبت تعلقات کے معیار شامل ہیں۔ افسران، اساتذہ، اور عملہ فعال طور پر سنتے ہیں، تعمیری رائے دیتے ہیں، اشتراک کرتے ہیں، اور ساتھیوں اور طلباء کی مدد کرتے ہیں۔ ثقافت، مذہب، جنس، صنفی شناخت، جنسی رجحان، یا جسمانی اور سیکھنے کی معذوری میں تنوع اور فرق کا احترام کرتے ہوئے جمہوریت کو یقینی بنایا جاتا ہے۔ دیانتداری، لگن، شکرگزاری، تعاون، ہمدردی، تخلیقی صلاحیت، اعتماد، اور مثبت طرز عمل جیسی مثبت اقدار اور رویوں کی حوصلہ افزائی کی جاتی ہے۔

"عملی طور پر کام کرنا، انتظامی طور پر نہیں" وہ بھی ہے جو نائب وزیر تعلیم و تربیت نے محکمہ تعلیم و تربیت اور اسکولوں کو بھیجا۔ "اسکولوں کو اپنے اسکولوں کے مفادات اور پیشرفت کی بنیاد پر رضاکارانہ طور پر تشخیص کرنا چاہیے،" مسٹر فوک نے اظہار کیا۔

اس کے علاوہ، مسٹر Phuc نے تبصرہ کیا کہ خوشگوار اسکول کی تعمیر کا عمل پیچیدہ اور طویل مدتی ہے، اس لیے اسکولوں میں جلد بازی نہیں کی جاسکتی۔ دوسری طرف، مجوزہ معیار کو فوری طور پر مکمل نہیں کیا جا سکتا لیکن حقیقی نفاذ کے دوران اسے مسلسل بہتر بنایا جائے گا۔ یہاں سے، مسٹر فوک نے تجویز پیش کی کہ ہو چی منہ شہر کا محکمہ تعلیم و تربیت خاص طور پر اسکولوں کے اساتذہ کے لیے ایک آن لائن فورم قائم کرے تاکہ معیارات کو لاگو کرتے وقت اچھے طریقوں کا اشتراک کیا جاسکے تاکہ دوسرے اسکول ان کے تجربات سے سیکھ سکیں۔

سیکھنے کے کاموں کو معقول اور منصفانہ طور پر تفویض کریں۔

تدریسی اور تعلیمی سرگرمیوں کے معیارات کے گروپ میں، معیار کے سیٹ میں معقول اور منصفانہ سیکھنے کے کاموں کی تفویض کا تذکرہ کیا گیا ہے، سیکھنے والوں کی خوبیوں اور صلاحیتوں کو فروغ دینے کے لیے تدریس اور سیکھنے پر توجہ مرکوز کرنا، اور ٹیم ورک کے جذبے کو فروغ دینے کے لیے فعال طریقوں کا اطلاق کرنے والے مضامین اور تعلیمی سرگرمیاں۔

تمام سطحوں پر رہنماؤں کی پالیسی سے اتفاق کرتے ہوئے، ویت آؤ ہائی اسکول (ضلع 12) کی پرنسپل محترمہ نگوین تھی چاؤ نے اظہار کیا: "خوشگوار اسکول کی تعمیر کے عمل کو افسر شاہی کی ضرورت نہیں ہے، جب تک کہ یہ اساتذہ، طلباء اور والدین کے لیے مسکراہٹیں پیدا کرے۔ تب ہی اسکول میں رشتے سچی محبت کے ساتھ ملیں گے۔"

نقصانات اور خامیاں صرف طالب علم ہونے کا حصہ ہیں۔

ماحولیاتی معیارات کا گروپ تشدد اور غنڈہ گردی (بشمول آن لائن غنڈہ گردی) سے پاک ایک محفوظ، دوستانہ تعلیمی ماحول کے معیار سے مراد ہے۔ وہ اسکول جو گرین اسکول کے معیارات پر پورا اترتے ہیں، ویژن...

خاص طور پر، معیارات کا یہ گروپ اسکولوں میں لاگو نظم و ضبط کے مثبت معیارات کا ذکر کرتا ہے۔ اس میں معیار کو لاگو کرنے کے لیے تجاویز شامل ہیں: رپورٹ کارڈ ہر شخص کے سیکھنے کے پورے سفر اور مستقبل کے پورے سفر کا ریکارڈ ہے، اس لیے اس کے فوائد کو ریکارڈ کرنا ضروری ہے جبکہ نقصانات اور خامیاں طالب علمی کی زندگی کا صرف ایک حصہ ہیں۔ کوتاہیوں کا اندازہ کرتے وقت، طالب علم کی مدد کے لیے خاندان کے ساتھ ہم آہنگی کے بعد نگرانی کے پورے عمل پر غور کرنا ضروری ہے۔ طالب علم کے رپورٹ کارڈ پر تبصرہ کرتے وقت الفاظ پر احتیاط سے غور کریں۔ اسکول قواعد و ضوابط کے مطابق طلباء کے نظم و ضبط سے متعلق ریکارڈ رکھتا ہے۔ رپورٹ کارڈ میں انضباطی فارموں کی ریکارڈنگ کو محدود کریں، جس کا مقصد طلباء کے مثبت نظم و ضبط کو یقینی بنانا ہے۔

ماخذ لنک