ہو چی منہ سٹی میں اس تعلیمی سال کے لیے ہیپی سکولز کی تعمیر ایک کلیدی کام ہے۔
طلباء اور اساتذہ پیارے ہیں۔
پری اسکولوں، پرائمری اسکولوں، ثانوی اسکولوں، اور ہائی اسکولوں میں خوش اسکولوں کے لیے معیارات اور عمل درآمد کے منصوبے کا اعلان کرتے ہوئے کانفرنس میں، ہو چی منہ شہر کے محکمہ تعلیم و تربیت کے سیاسی اور نظریاتی شعبے کی سربراہ محترمہ کاو تھیئن فوک نے کہا کہ معیارات کا سیٹ، 18 معیاروں کے ساتھ، تین گروہوں میں تقسیم کیا گیا ہے: تعلیم اور تعلیم کی سرگرمیاں (6)۔ معیار)، اور ماحولیات (4 معیار)۔
ہو چی منہ سٹی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے سیاسی اور نظریاتی شعبے کی سربراہ محترمہ کاو تھی تھین فوک نے خوش سکول کے لیے 18 معیارات کا اعلان کیا۔
عام طور پر، خوشگوار اسکول کے تمام معیارات کا مقصد اسکولوں میں مناسب رویے کی ثقافت کو فروغ دینا، صلاحیتوں کو فروغ دینا، عملے، اساتذہ اور طلباء کے کردار اور ثقافتی طرز زندگی کو کامل بنانا ہے، اس طرح تعلیم اور تربیت کے معیار کو بہتر بنانے میں تعاون کرنا ہے۔ اس طرح، ان معیارات کا تعارف ایک خوش کن اسکول کے ماڈل کی تعمیر کی طرف ایک "قدم قدم" ہے۔ جس میں تعلیمی ماحول محفوظ، صحت مند اور دوستانہ ہونا چاہیے؛ اور طلباء اور عملہ اور اساتذہ کو پیار، احترام، دیکھ بھال، اور سمجھا جاتا ہے۔
تعلیم اور تربیت کے نائب وزیر Nguyen Van Phuc نے درخواست کی کہ اسکول اس پروگرام کو رضاکارانہ اور بنیادی بنیادوں پر نافذ کریں۔
جناب Nguyen Van Phuc، تعلیم اور تربیت کے نائب وزیر کے مطابق، خوشی ایک ادراک کا عمل ہے، اس لیے اسکولوں کو طویل عرصے تک اساتذہ اور طلبہ کے جذبات اور رویوں کے سروے پر انحصار کرنے کی ضرورت ہے۔ اس کی بنیاد پر، اسکول کی قیادت تین سطحوں کے مطابق خود تشخیص کرے گی: ہر کسوٹی کے لیے بہتری، اچھی اور بہترین کی ضرورت ہے۔ جن معیارات پر اچھی طرح سے عمل درآمد کیا گیا ہے ان کو برقرار رکھا جائے گا، جب کہ جن معیارات پر اچھی طرح سے عمل نہیں کیا گیا ہے انہیں معیار کی بہتری کے لیے مخصوص ہدایات کی ضرورت ہوگی۔
"کام ٹھیک سے کرو، بیوروکریٹائز نہ کرو۔"
ہو چی منہ سٹی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے ڈائریکٹر نے درخواست کی کہ تعلیمی ماحول میں خوشی کو فروغ دینے کے لیے اسکول طلباء اور اساتذہ کے ساتھ بات چیت میں مشغول ہوں۔
خوشگوار اسکولوں کو پائیدار بنانے کے لیے، ہو چی منہ شہر کا محکمہ تعلیم و تربیت تعلیمی اداروں سے ضروری ہے کہ وہ ہم آہنگی کے ساتھ اقدامات کو ہر اسکول کے اصل حالات کے مطابق نافذ کریں، نہ کہ رسمی یا کامیابی کی خاطر۔ ہو چی منہ سٹی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے ڈائریکٹر جناب Nguyen Van Hieu نے کہا کہ محکمہ معیارات کے حصول پر معائنہ نہیں کرے گا۔ اس کے بجائے، ہر اسکول اپنے خوشی کے اشاریہ کو "خود ہی بہتر بنائے گا۔" اس طرح، اسکول مکالمے میں شامل ہو کر، اساتذہ اور طلبہ سے آراء اکٹھا کر کے، اور پھر اس کے مطابق ایڈجسٹ کر کے اپنی خوشی کا پیمانہ بنا سکتے ہیں۔
تنوع اور اختلافات کا احترام کریں۔
انسانی اقدار کے معیار میں شامل ہیں: اعتماد، احترام، رواداری، اور انصاف پر مبنی اسکول کے اندر دوستی اور مثبت تعلقات؛ عملے، اساتذہ اور ملازمین کی طرف سے فعال سننے، تعمیری تاثرات، اشتراک، اور ساتھیوں اور طلباء کی حمایت؛ جمہوری اصولوں اور ثقافت، مذہب، جنس، صنفی شناخت، جنسی رجحان، یا جسمانی اور سیکھنے کی معذوری میں تنوع اور فرق کے احترام کو یقینی بنانا؛ اور مثبت اقدار اور رویوں کی حوصلہ افزائی کرنا جیسے دیانتداری، لگن، شکرگزاری، تعاون، ہمدردی، تخلیقی صلاحیت، خود اعتمادی، اور مثبت طرز عمل۔
"کام ٹھیک سے کریں، بیوروکریٹائز نہیں" بھی وہی ہے جو تعلیم و تربیت کے نائب وزیر نے محکمہ تعلیم و تربیت اور اسکولوں کو دیا۔ "اسکولوں کو اپنے اسکولوں کے مفادات اور پیشرفت کی بنیاد پر، رضاکارانہ طور پر تشخیص کرنا چاہیے،" مسٹر فوک نے کہا۔
مزید برآں، مسٹر فوک نے نوٹ کیا کہ خوشگوار اسکولوں کی تعمیر کا عمل پیچیدہ اور طویل مدتی ہے، اس لیے اسکول اس میں جلدی نہیں کر سکتے۔ دوسری طرف، متعین کردہ معیار فوری طور پر کامل نہیں ہو سکتے لیکن عمل درآمد کے دوران اسے مسلسل بہتر کیا جائے گا۔ لہذا، مسٹر Phuc نے تجویز پیش کی کہ ہو چی منہ شہر کا محکمہ تعلیم و تربیت خاص طور پر مختلف اسکولوں کے اساتذہ کے لیے ایک آن لائن فورم قائم کرے تاکہ معیارات کو لاگو کرنے کے بہترین طریقوں کا اشتراک کیا جاسکے، تاکہ دوسرے اسکول ان کے تجربات سے سیکھ سکیں۔
سیکھنے کے کاموں کو معقول اور منصفانہ انداز میں تفویض کریں۔
تدریسی اور تعلیمی سرگرمیوں کے معیارات کے گروپ میں، معیارات کا مجموعہ معقول اور منصفانہ سیکھنے کے کاموں کی تفویض پر توجہ دیتا ہے، ایسی تدریس پر توجہ مرکوز کرتا ہے جو طلباء کی خصوصیات اور قابلیت کو فروغ دیتا ہے، اور مضامین اور تعلیمی سرگرمیوں میں فعال طریقوں کا اطلاق کرتا ہے جو ٹیم ورک کو فروغ دیتے ہیں۔
تمام سطحوں پر قیادت کی پالیسی سے اتفاق کرتے ہوئے، ویت او ہائی اسکول (ضلع 12) کی پرنسپل محترمہ نگوین تھی چاؤ نے اظہار کیا: "خوشگوار اسکول کی تعمیر کے عمل کو ضرورت سے زیادہ افسر شاہی کی ضرورت نہیں ہے، جب تک کہ یہ اساتذہ، طلباء اور والدین کے لیے مسکراہٹیں پیدا کرے۔ تب ہی اسکول میں تعلقات حقیقی اثرات پر استوار ہوں گے۔"
کمزوریاں اور خامیاں طالب علم ہونے کا صرف ایک حصہ ہیں۔
ماحولیاتی معیارات کا گروپ تشدد اور غنڈہ گردی (بشمول آن لائن غنڈہ گردی) سے پاک سیکھنے کے محفوظ اور دوستانہ ماحول کے معیار کا حوالہ دیتا ہے۔ وہ اسکول جو گرین اسکول کے معیارات، وژن وغیرہ پر پورا اترتے ہیں۔
معیارات کا یہ مخصوص مجموعہ اسکولوں میں لاگو مثبت نظم و ضبط کے معیار کا ذکر کرتا ہے۔ اس میں اس معیار کو لاگو کرنے کے لیے تجاویز شامل ہیں: اسکول رپورٹ کارڈ ایک شخص کے پورے سیکھنے کے سفر اور اس کے مستقبل کے راستے کا ریکارڈ ہے۔ اس لیے اسے خوبیوں کو تسلیم کرنا چاہیے جبکہ کمزوریاں اور خامیاں ان کی طالب علمی کی زندگی کا صرف ایک حصہ ہیں۔ کمزوریوں کا جائزہ لیتے وقت، نگرانی کے پورے عمل پر غور کیا جانا چاہیے، بشمول خاندان کے ساتھ تعاون اور تعاون،۔ طالب علم کے رپورٹ کارڈ میں تبصرے لکھتے وقت الفاظ کو احتیاط سے پیش کیا جانا چاہیے۔ اسکول کو ضرورت کے مطابق طلباء کے نظم و ضبط سے متعلق ریکارڈ برقرار رکھنا چاہیے۔ رپورٹ کارڈ میں تادیبی کارروائیوں کی ریکارڈنگ محدود ہونی چاہیے، اس کا مقصد مثبت نظم و ضبط کی بجائے۔
ماخذ لنک
