ڈاکٹریٹ کی تربیت میں پیش رفت کی توقعات۔

GD&TĐ - ہائر ایجوکیشن پر نظرثانی شدہ قانون کے مسودے میں ڈاکٹریٹ کے طلباء کے لیے مکمل اسکالرشپ فراہم کرنے کی پالیسی تجویز کی گئی ہے۔

یہ ایک اہم قدم سمجھا جاتا ہے، جو گریجویٹ طلباء کے لیے ذہنی سکون کے ساتھ مطالعہ کرنے اور گہرائی سے تحقیق کرنے کے لیے سازگار حالات پیدا کرتا ہے۔

ڈاکٹریٹ کی تربیت کی کشش کو بڑھانا۔

محکمہ اعلیٰ تعلیم (وزارت تعلیم و تربیت) کے ڈائریکٹر پروفیسر Nguyen Tien Thao نے کہا کہ اس پالیسی کا مقصد اعلیٰ تعلیم یافتہ اہلکاروں کی بڑھتی ہوئی طلب کے تناظر میں ڈاکٹریٹ کی تربیت کے معیار کو بہتر بنانا ہے۔ ان کے مطابق، ڈاکٹریٹ کی تربیت کا معیار نہ صرف پروگرام، فیکلٹی، اور تحقیقی حالات پر منحصر ہوتا ہے، بلکہ زیادہ تر ڈاکٹریٹ کے امیدواروں کو فراہم کیے جانے والے وقف شدہ وقت اور مالی معاونت پر بھی ہوتا ہے۔

پروفیسر Nguyen Tien Thao نے زور دیا کہ "مکمل اسکالرشپ کی فراہمی سے ڈاکٹریٹ کے طلبا کو اپنی پڑھائی پر توجہ دینے اور اپنے مقالے کو شیڈول کے مطابق مکمل کرنے میں مدد ملتی ہے؛ یہ مسابقت پیدا کرنے اور بین الاقوامی طلباء کو ویتنام میں تحقیق کرنے کے لیے راغب کرنے میں بھی مدد کرتا ہے۔"

وزارت تعلیم و تربیت کے اعدادوشمار کے مطابق، ہر سال اعلیٰ تعلیمی اداروں میں تقریباً 5,000-7,000 ڈاکٹریٹ کی تربیت کا کوٹہ ہوتا ہے، لیکن اصل اندراج کی شرح 50% سے کم ہے۔ فی الحال، پوسٹ گریجویٹ طلباء، بشمول ڈاکٹریٹ کے امیدواروں کو، اب بھی ہر اسکول کے ضوابط کے مطابق ٹیوشن فیس ادا کرنی پڑتی ہے۔ حد حکومت نے مقرر کی ہے۔ ڈاکٹریٹ پروگراموں کے لیے، ٹیوشن فیس انڈرگریجویٹ سطح کے مقابلے 2.5 گنا زیادہ ہے۔ غیر خود مختار اداروں میں، ڈاکٹریٹ کی ٹیوشن فیس 3.8 سے لے کر تقریباً 7.8 ملین VND فی مہینہ ہوتی ہے، جب کہ تربیتی پروگرام عام طور پر 4-5 سال تک رہتا ہے۔

اگر منظور ہو جاتا ہے تو، مکمل اسکالرشپس کی پالیسی مالی رکاوٹ کو دور کر دے گی – جس کی ایک وجہ ڈاکٹریٹ کے اندراج کا کوٹہ کئی سالوں سے پورا نہیں ہوا ہے – اور ساتھ ہی ساتھ ملک کے لیے ایک اعلیٰ تعلیم یافتہ تحقیقی افرادی قوت کی تعمیر میں بھی حصہ ڈالے گا۔

کل وقتی ڈاکٹریٹ طلباء کے لیے اسکالرشپ اور ٹیوشن اور رہائش کے اخراجات کے لیے معاونت فراہم کرنے کی تجویز سے اتفاق کرتے ہوئے، مسٹر ہونگ وان کوونگ - ہنوئی سے قومی اسمبلی کے نمائندے - نے کہا کہ یہ پالیسی ڈاکٹریٹ کے طلبہ کے لیے اپنی پڑھائی اور تحقیق پر توجہ مرکوز کرنے کے حالات پیدا کرے گی۔ اس طرح اعلی معیار کے سائنسی کاموں کی پیداوار.

تاہم، مسٹر کوونگ کے مطابق، ڈاکٹریٹ کا ہر مقالہ، چاہے کتنی ہی اچھی طرح سے فنڈز فراہم کیے جائیں، پھر بھی کام کا صرف ایک چھوٹا، بکھرا حصہ ہے، ایک مکمل سائنسی پروڈکٹ تیار کرنے میں ناکام ہے جسے فوری طور پر لاگو کیا جا سکتا ہے۔ یہ مجموعی تحقیقی کام کو ڈیزائن کرنے، اسے چھوٹے حصوں میں تقسیم کرنے اور انفرادی ڈاکٹریٹ امیدواروں کو تفویض کرنے کے لیے "ماسٹر آرکیٹیکٹ" کی کمی کی وجہ سے ہے۔ محنت اور تعلق کی اس تقسیم کے بغیر، مقالہ جات کا ایک بڑی، عملی طور پر قیمتی مصنوعات میں یکجا ہونے کا امکان نہیں ہے۔

ڈاکٹریٹ کے طلباء کے لیے مکمل اسکالرشپ فراہم کرنے کی مجوزہ پالیسی ایک اہم قدم ہے۔ تصویر: NAEM

مقالہ جات کے معیار کو بہتر بنانے کے طریقہ کار میں اصلاحات۔

اس حقیقت کی بنیاد پر، مسٹر کوونگ نے تجویز کیا کہ ریاست کو انفرادی ڈاکٹریٹ طلباء کو براہ راست فنڈ نہیں دینا چاہیے، بلکہ اس کے بجائے ڈاکٹریٹ کے تربیتی اداروں کے ذریعے شروع کیے گئے اہم تحقیقی منصوبوں کے لیے فنڈ فراہم کرنا چاہیے۔ اس کے بعد یہ ادارے ریاست کی طرف سے تفویض کردہ تحقیقی کاموں کے ہر جزو کو انجام دینے کے لیے موزوں ڈاکٹریٹ طلباء کے انتخاب کے ذمہ دار ہوں گے۔

اس طریقہ کار کے تحت، تحقیقی یونٹس سائنسی تحقیقی منصوبوں کے فنڈز کا استعمال کرتے ہوئے ڈاکٹریٹ کے طلباء کے لیے اسکالرشپ اور ٹیوشن سپورٹ فراہم کرتے ہیں، تربیت کے عمل کو عملی تحقیقی تقاضوں سے جوڑنے میں مدد کرتے ہیں اور ساتھ ہی ساتھ تربیت کے بعد سائنسی پیداوار کے معیار کو بھی بہتر بناتے ہیں۔

اسی نقطہ نظر کا اشتراک کرتے ہوئے، Gia Lai صوبے کی قومی اسمبلی کی نمائندہ محترمہ Ly Tiet Hanh نے مقامی اور بین الاقوامی سطح پر ڈاکٹریٹ کے تحقیقی موضوعات کے انتخاب، تفویض اور استعمال پر زیادہ توجہ دینے کا مشورہ دیا۔

اس نے استدلال کیا کہ ایک تحقیقی منصوبے کو مکمل کرنے کے لیے گریجویٹ طلباء کے وقت، محنت اور وسائل کی ایک اہم سرمایہ کاری کی ضرورت ہوتی ہے۔ یہ منصوبے فطری طور پر کافی علمی اور عملی قدر کے مالک ہیں۔ اگر انہیں قیمتی اثاثوں کے طور پر تسلیم نہیں کیا جاتا اور مؤثر طریقے سے استعمال نہیں کیا جاتا ہے، تو یہ دانشورانہ سرمائے کے بہت بڑے ضیاع کی نمائندگی کرے گا۔

اس تشخیص کی بنیاد پر، محترمہ ہان نے کل وقتی ڈاکٹریٹ کی تربیت کے لیے ایک قومی کلیدی پروگرام کے قیام کی پالیسی کے لیے حمایت کا اظہار کیا، جیسا کہ شق 2، ہائیر ایجوکیشن کے مسودہ قانون کے آرٹیکل 5 میں متعین کیا گیا ہے (ترمیم شدہ) سیکھنے والوں کی مدد اور اعلیٰ سطح کے انسانی وسائل کی ترقی کے حوالے سے۔ انہوں نے تجویز دی کہ حکومت احتیاط سے غور کرے اور پروگرام کے موثر نفاذ کو یقینی بنانے کے لیے ایک مناسب طریقہ کار وضع کرے۔

گیا لائی صوبے سے تعلق رکھنے والے قومی اسمبلی کے نمائندے کے مطابق، تدریسی عملہ ایک فکری قوت ہے جو معاشرے میں ایک خاص کردار ادا کر رہی ہے، جو "خواندگی اور کردار کی تعلیم" کے مشن کو انجام دے رہی ہے۔ جب انتخاب کے عمل کو سختی سے انجام دیا جائے گا اور تربیتی عمل کو اعلیٰ معیار کا ہونا یقینی بنایا جائے گا تو اساتذہ کی پوزیشن کی تصدیق کی جائے گی اور اسے اس کی صحیح قدر پر بحال کیا جائے گا۔ یہ تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے، عوامی بیداری کو فروغ دینے اور ملک کے لیے ہنر کی تربیت کے لیے بھی ایک اہم بنیاد ہے۔

قومی اسمبلی کی قرارداد کے مسودے کے بارے میں جس کا مقصد پولیٹ بیورو کی قرارداد 71-NQ/TW کو ادارہ جاتی بنانا ہے، قومی اسمبلی کے نمائندے Nguyen Thi Tuyet Nga (Quang Tri وفد) نے کہا کہ اس مسودے میں قرارداد 71 کی روح کے مطابق بہت سی شاندار پالیسیاں شامل ہیں، جیسے: ڈاکٹروں کے اسکالرشپ میں سرمایہ کاری اور ڈیجیٹل اسکالرشپ میں سرمایہ کاری کرنا۔ اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی ترقی۔

تاہم، مندوبین کے مطابق، قرارداد کی دستاویزات میں ابھی بھی "بتانے والے اعداد و شمار" کا فقدان ہے، جو عمل درآمد کے لیے وسائل کو واضح کرنے اور خاص طور پر تعیناتی کے لیے طریقہ کار اور روڈ میپ کی وضاحت کرنے میں ناکام ہے۔ یہ خلاء عمل درآمد کے دوران آسانی سے الجھن کا باعث بن سکتے ہیں، خاص طور پر تعلیم اور تربیت سے متعلق بہت سی جدید پالیسیوں کے تناظر میں جن کے لیے اہم وسائل اور وزارتوں اور ایجنسیوں کے درمیان قریبی ہم آہنگی کی ضرورت ہوتی ہے۔

مندوبین نے نئی قرارداد کے بارے میں توقعات کا اظہار کیا لیکن یہ خدشہ بھی ظاہر کیا کہ اگر اسے پالیسی سازی کے مرحلے سے مکمل نہیں کیا گیا تو عمل درآمد کے عمل کو بہت سی مشکلات کا سامنا کرنا پڑے گا، اور یہ قرارداد 71 میں طے کی گئی بڑی پالیسیوں کی تاثیر کو بھی کم کر سکتا ہے۔

فی الحال، سائیکاٹری، پیتھالوجی، فرانزک میڈیسن، فارنزک سائیکاٹری، متعدی امراض، اور پبلک یونیورسٹیوں میں ایمرجنسی ریسیسیٹیشن جیسے شعبوں میں فارغ التحصیل طلباء کو ٹیوشن فیس سے مستثنیٰ ہے۔ اس کے علاوہ، کچھ یونیورسٹیوں کے پاس گریجویٹ طلباء کے لیے وظائف، یا تدریسی اور تحقیقی سرگرمیوں کے ذریعے اخراجات کی حمایت کرنے کی پالیسیاں ہیں۔

دریں اثنا، امریکہ، جنوبی کوریا، اور سنگاپور جیسے بہت سے ممالک میں، گریجویٹ طلباء کو نہ صرف ٹیوشن فیس سے مستثنیٰ ہے بلکہ وہ وظائف بھی حاصل کرتے ہیں جو رہنے کے اخراجات پورے کرتے ہیں، انہیں اپنے مقالے مکمل کرنے کی اجازت دیتے ہیں، اور اپنے سپروائزرز کے ساتھ تدریس یا تحقیق میں مدد کرنے کے لیے تنخواہ حاصل کرتے ہیں۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/ky-vong-dot-pha-trong-dao-tao-tien-si-post758234.html