تعلیمی انتظام میں مصنوعی ذہانت کے استعمال کے چیلنجز

4.0 ٹیکنالوجی کی مضبوط ترقی کے دور میں، تدریسی اور تعلیمی انتظام میں مصنوعی ذہانت کا استعمال بہت سے مواقع کھولتا ہے لیکن اسے بہت سے چیلنجز کا سامنا بھی کرنا پڑتا ہے۔

10 مارچ کو، Soc Trang میں، FPT اسکولوں نے Soc Trang صوبے کے محکمہ تعلیم و تربیت اور ویتنام کے تعلیمی سائنسز (وزارت تعلیم و تربیت) کے ساتھ مل کر ورکشاپ "پرنسپل 4.0: تدریسی اور تعلیمی انتظام میں مصنوعی ذہانت (AI) کا اطلاق" کا اہتمام کیا۔

تقریب میں ایجوکیشن مینجمنٹ ایجنسیوں، ٹیکنالوجی ماہرین، محققین اور تقریباً 500 پرنسپلز اور مقامی ایجوکیشن مینیجرز نے شرکت کی۔

صوبہ Soc Trang میں منعقدہ ٹیچنگ اینڈ ایجوکیشن مینجمنٹ میں AI ایپلیکیشن پر ورکشاپ کا منظر

تصویر: THANH DUY

ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز (وزارت تعلیم و تربیت) کے ڈائریکٹر پروفیسر لی انہ ون نے کہا کہ ہر ملک کی ترقی کی سوچ اور تعلیمی حکمت عملی کو از سر نو تشکیل دینے میں AI اہم کردار ادا کرتا ہے۔ مینیجرز اور معلمین تعلیمی پالیسیوں کو نافذ کرنے میں سرخیل اور کلیدی قوت ہیں۔ جس میں، AI کو طلباء کی صلاحیت اور خوبیوں کی نشوونما کے لیے ایک مفید ٹول سمجھا جاتا ہے۔

اس کے مطابق، AI صلاحیتوں کو فروغ دینے سے نہ صرف ایک تخلیقی سیکھنے کا ماحول بنتا ہے بلکہ طلباء کو اپنی صلاحیتوں کا ادراک کرنے میں بھی مدد ملتی ہے، جو مستقبل میں عالمی شہری بننے کا مقصد رکھتے ہوئے سوچ کی نشوونما میں حصہ ڈالتے ہیں۔ کیونکہ، AI تعلیم کے تین اہم ستونوں پر ایک جامع اثر رکھتا ہے، بشمول: نصاب؛ تدریس اور سیکھنے کے عمل؛ تشخیص یہ تعلیم تک رسائی کو بڑھانے، ذاتی تعلیم کو فروغ دینے، خود مطالعہ کے جذبے کو بڑھانے، اختراع کرنے اور تدریس کی تاثیر کو بہتر بنانے، اور زندگی بھر سیکھنے کی عادات پیدا کرنے میں مدد کرتا ہے۔

ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز (وزارت تعلیم و تربیت) کے ڈائریکٹر پروفیسر لی انہ ون نے کانفرنس میں حصہ لیا۔

تصویر: THANH DUY

ورکشاپ میں شرکت کرنے والے ماہرین نے کہا کہ مضبوط ڈیجیٹل تبدیلی کے تناظر میں، AI کے دھماکے نے زندگی کے تمام شعبوں کو گہرا متاثر کیا ہے۔ تعلیم کو سب سے زیادہ متاثر ہونے والی صنعتوں میں سے ایک سمجھا جاتا ہے، جس میں مواقع اور چیلنجز دونوں موجود ہیں۔ ان میں تشویشناک مسائل ڈیجیٹل تقسیم میں اضافے کا امکان (سازگار انفراسٹرکچر، انٹرنیٹ، آلات اور اس کے برعکس جگہوں کے لیے سازگار)، AI اخلاقیات کے مسائل، ڈیٹا سیکیورٹی، ٹیکنالوجی پر انحصار، مواد کی درستگی اور معروضیت...

اس مسئلے کے بارے میں، ماسٹر ڈو ڈک لین، سائنس مینجمنٹ، ٹریننگ اینڈ انٹرنیشنل کوآپریشن (ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز) کے ڈپٹی ہیڈ نے بتایا کہ، 2024 میں یونیسیف ویتنام کے تعاون سے کی گئی ایک تحقیق کے ذریعے، ملک بھر کے 22 صوبوں اور شہروں میں 11,000 سے زائد طلباء کے درمیان، صرف AI کے نتائج سے ظاہر ہوتا ہے کہ اسکولوں کے 22 فیصد سے زیادہ طلباء کے نتائج۔ باقی کتابوں، اخبارات اور سوشل میڈیا سے جانتے تھے۔

AI کے استعمال میں مشکلات کے بارے میں، طلباء نے کہا کہ سرفہرست تین مسائل AI کے بارے میں علم اور مہارت کی کمی، آلات اور ٹیکنالوجی کی کمی، اور اساتذہ کی رہنمائی کا فقدان تھے۔ اس سے ظاہر ہوتا ہے کہ بہت سے اسکولوں کے پاس ایسے پروگرام نہیں ہیں جو طلباء کو AI کو منظم اور منصوبہ بند طریقے سے استعمال کرنے میں مدد فراہم کریں۔

FPT یونیورسٹی کے وائس پرنسپل، FPT ہائی سکول سسٹم (FPT گروپ) کے ایگزیکٹو ڈائریکٹر ڈاکٹر Nguyen Xuan Phong نے مہمانوں کے سوالات کے جوابات دیے۔

تصویر: THANH DUY

دریں اثنا، FPT یونیورسٹی کے وائس پرنسپل، FPT ہائی سکول سسٹم (FPT گروپ) کے ایگزیکٹو ڈائریکٹر ڈاکٹر Nguyen Xuan Phong نے کہا کہ گزشتہ 2 سالوں سے FPT سکولز سسٹم نے گریڈ 1 کے طلباء کو پڑھانے کے لیے بین الاقوامی معیارات کے مطابق AI، روبوٹکس، سٹیم پر پروگرامز تعینات کیے ہیں۔ ویتنامی نوجوانوں اور طلباء کی تکنیکی ترقی بہت مضبوط ہے۔

آنے والے سالوں میں، یہ پیش گوئی کی گئی ہے کہ معاشرہ سائنس اور ٹیکنالوجی میں تیزی سے ترقی کرے گا جس میں زیادہ تنوع اور پیچیدگی ہے۔ تاہم، اگر تعلیم کا شعبہ طلباء کے لیے کھیتی اور مشق کرنے کے لیے اچھے حالات پیدا کرتا ہے، تو ہمارے پاس سائنس اور ٹیکنالوجی میں بہت مضبوط انسانی وسائل ہوں گے، جو پوری طرح سے دنیا کے دوسرے ممالک کے ساتھ کندھے سے کندھا ملا کر کھڑے ہونے کے قابل ہوں گے۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/thach-thuc-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-quan-ly-giao-duc-185250310171343033.htm