رکاوٹوں کو دور کرنا، اچھے بین الاقوامی لیکچررز کو راغب کرنا

GD&TĐ - قرارداد 71-NQ/TW میں 2030 تک بیرون ملک سے 2,000 بہترین لیکچررز بھرتی کرنے کا ہدف اس صورت میں ممکن سمجھا جاتا ہے جب ویتنام میں مسابقتی ترغیباتی پالیسیاں ہوں، طریقہ کار کی رکاوٹوں کو دور کیا جائے، اور تحقیق اور تدریسی ماحول کو بہتر بنایا جائے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر ٹران تھانہ نام - یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے وائس پرنسپل (ویت نام نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی): بڑی لیکن قابل عمل خواہش

ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر ٹران تھانہ نام۔

اعلیٰ تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے، اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی ترقی اور ویتنام کے بین الاقوامی انضمام کو فروغ دینے کے لیے بیرون ملک سے بہترین لیکچررز کو راغب کرنا ایک اہم حکمت عملی ہے۔ قرارداد 71-NQ/TW میں 2030 تک بیرون ملک سے 2,000 سے زیادہ بہترین لیکچررز کو بھرتی کرنے کا ہدف ایک عظیم خواہش ہے، چیلنجوں سے بھرا ہوا ہے، لیکن اس کی ایک بنیاد ہے اور یہ ممکن ہے اگر ٹیلنٹ کو راغب کرنے کے لیے پالیسیوں اور طریقہ کار میں بنیادی تبدیلیاں کی جائیں۔

ویتنام کے اعلیٰ تعلیمی اداروں میں پڑھانے اور تحقیق کے لیے بیرون ملک سے بہترین لیکچررز کو راغب کرنا نہ صرف برین ڈرین کے خطرے کو دور کرنے میں مدد کرتا ہے بلکہ بتدریج تعلیمی معیارات اور یونیورسٹی کے ماحولیاتی نظام کی بین الاقوامی سطح کو بھی بلند کرتا ہے۔ ویتنام میں کام کرنے کے لیے آنے والے بین الاقوامی لیکچررز اکثر اپنے ساتھ تدریس کے جدید طریقے، بین الاقوامی اشاعت کی صلاحیت، ذاتی پیشہ ورانہ تعاون کے نیٹ ورک اور شفاف KPI کلچر لاتے ہیں۔ وہ انگریزی میں پڑھانے اور سیکھنے کو تیز کرنے کے لیے "اتپریرک" ہوں گے۔ گریجویٹ طالب علموں کو شریک تربیت دیں، پروجیکٹوں کو شریک کریں اور بین الاقوامی طلباء کو ویتنام میں تعلیم حاصل کرنے کی طرف راغب کریں۔

AI، سیمی کنڈکٹرز، نئے مواد، ڈیٹا سائنس، بائیو میڈیسن، توانائی، ڈیجیٹل زراعت وغیرہ جیسے ستونوں میں، بین الاقوامی ماہرین کی موجودگی ٹیکنالوجی کے فرق کو کم کرتی ہے، جس سے یونیورسٹیوں کو قومی اختراعی سلسلہ سے زیادہ قریب سے منسلک ہونے میں مدد ملتی ہے۔

شریک تدریس - شریک رہنمائی کے طریقہ کار کے ساتھ ساتھ، شاندار غیر ملکی سائنسدان نوجوان گھریلو لیکچررز کے لیے ایک اپرنٹس شپ "پائپ لائن" بنائیں گے، بین الاقوامی معیار کے مطابق تربیتی پروگراموں میں کورسز ڈیزائن کرنے کی صلاحیت کو بہتر بنائیں گے، اعلیٰ درجہ کے جرائد میں اشاعت کے لیے مضامین لکھنے کی صلاحیت کو بہتر بنائیں گے

یہ اعداد و شمار 2030 تک بیرون ملک سے تقریباً 2,000 بہترین لیکچررز کو راغب کرنے کا ہے، جو تقریباً 400 افراد/سال کے برابر ہے۔ ویتنام میں تقریباً 200 - 250 اعلیٰ تعلیمی ادارے ہیں، اس لیے اوسطاً 1 - 3 بین الاقوامی لیکچررز/اسکول/سال ممکن ہے اگر اہم جامعات پر توجہ مرکوز کی جائے، جس میں پیش رفت کے طریقہ کار اور مسابقتی ترغیبی پیکیجز ہیں۔

ہم خطے کے کچھ سرکردہ ممالک (سنگاپور، جنوبی کوریا، چین، ملائیشیا) کا حوالہ دے سکتے ہیں جیسے کہ لچکدار تنخواہیں، ٹیکس میں چھوٹ/کمی، پبلک ہاؤسنگ، بچوں کے لیے ٹیوشن فیس، اور معیاری تحقیقی سہولیات۔

ان کا مقابلہ کرنے کے لیے، ہمیں ایک اعلیٰ مجموعی پالیسی پیکج، ایک لچکدار اپائنٹمنٹ ماڈل شامل کرنے کی ضرورت ہے۔ مختصر مدت میں مشہور ویتنام کے سائنسدانوں پر توجہ مرکوز کریں (ان کی اعلیٰ صلاحیت کی وجہ سے اپنا حصہ ڈالنے کے لیے وطن واپس آ سکتے ہیں)؛ ان اداروں/اسکولوں کے سائنسدانوں سے فائدہ اٹھائیں جنہوں نے تعاون کے معاہدوں پر دستخط کیے ہیں اور تحقیقی گروپ جو لیبارٹری کے بنیادی ڈھانچے کا اشتراک کرتے ہیں۔

موجودہ رکاوٹوں میں بوجھل انتظامی طریقہ کار شامل ہیں (جیسے ورک پرمٹ، ویزا، ڈپلومہ کی شناخت، ٹیکس، انشورنس)؛ غیر مسابقتی معاوضے کا فریم ورک، فیملی سپورٹ پیکجز کی کمی؛ غیر کشش ریسرچ انفراسٹرکچر، پرانے آلات؛ ثقافتی، زبان اور انضمام کی رکاوٹیں، غیر واضح فروغ کے مواقع اور کیریئر کے اثرات۔ اس لیے یہ شرط ہے کہ طریقہ کار، معاوضے، تحقیقی انفراسٹرکچر، شفاف پروموشن میں حائل رکاوٹوں کو دور کیا جائے۔

تعلیمی ٹیلنٹ کے لیے ون اسٹاپ پالیسی پیکج بنانے کے لیے عالمی ویتنامی ٹیلنٹ چینل (گلوبل ویتنامی ٹیلنٹ) قائم کرنا ضروری ہے۔ ورک پرمٹ کے مکمل پیکج، 3-5 سال کے متعدد ویزوں، عارضی رہائش، ٹیکس کوڈز، بین الاقوامی ہیلتھ انشورنس، اور ڈپلومہ کو قانونی حیثیت دینے کے لیے صرف 2 ہفتوں میں پروسیسنگ کا وقت محدود کریں۔ فیملی لائف سپورٹ میکانزم (جیسے ہاؤسنگ رینٹل سبسڈیز، بچوں کے لیے تعلیمی پیکجز، ٹیکس میں چھوٹ اور ترجیحی شعبوں کے لیے پہلے 3-5 سالوں میں کمی؛ میاں بیوی کے لیے ملازمت کی حمایت) کے ساتھ مکمل تنخواہ کی خود مختاری کا طریقہ کار (صنعت اور امیدوار کی کارکردگی کے لحاظ سے)۔

ریسرچ سپورٹ پالیسیاں (اسٹارٹ اپ پیکج اور بنیادی سہولیات) مشترکہ لیبز تک رسائی؛ پہلے 12 - 24 مہینوں کے لیے وزارتی سطح پر مسابقتی بیج گرانٹس۔ ایڈوانس پروگرام گروپس کے لیے بھرتی کی پالیسیاں جیسے کہ AI اور ڈیٹا سائنس، سیمی کنڈکٹرز، سنٹرز آف ایکسی لینس سے منسلک نئے مواد اور قومی پروجیکٹس۔ 6 - 24 ماہ کے لیے وزٹنگ پروفیسر کے لچکدار تقرری کے طریقہ کار کے ساتھ؛ ممتاز معاون (پی ایچ ڈی طلباء کے شریک نگران، انگریزی میں تدریسی کورسز، پروجیکٹ کے شریک سربراہ)۔

نفاذ کے لیے قومی برانڈ کی کمیونیکیشن مہمات (مثال کے طور پر ویتنام ہائیر ایڈ ٹیلنٹ 2030 پروگرام) کو یکجا کرنے کی بھی ضرورت ہے، واضح اور شفاف معیار کے ساتھ درخواستوں کا تیزی سے جائزہ لینے کے لیے ایک فاسٹ ٹریک میکانزم تعینات کیا جائے۔ پائلٹ 10-15 اہم تربیتی اداروں میں 12 ماہ تک توجہ مرکوز کرے گا تاکہ سیٹلائٹ اسکول سسٹم میں توسیع سے پہلے تجربہ حاصل کیا جا سکے۔

اس عمل کو شریک کفیل کے طور پر کاروباری اداروں کے ساتھ قریبی تعاون کی بھی ضرورت ہے۔ تحقیقی لیبز کا اشتراک، ترتیب دینے کے طریقہ کار کے مطابق کام انجام دینا اور دانشورانہ املاک کا اشتراک نیز سائنسی اور تکنیکی مصنوعات کو تجارتی بنانے کے فوائد۔ ایک ہی وقت میں، کارکردگی کی نگرانی اور خطرات کو منظم کرنے کے لیے ان پٹ، عمل، اور نتائج کے لیے KPI اشارے کا تعین کرنا۔

جب مجموعی پالیسی درست اور صحیح جگہ پر ہوگی، تو ویتنامی یونیورسٹیاں نہ صرف اپنے مقداری اہداف حاصل کریں گی، بلکہ بین الاقوامی کاری، تحقیق اور قومی اختراعی ماحولیاتی نظام میں شراکت میں بھی ایک قابلیت کی چھلانگ لگائیں گی۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر Ngo Tu Thanh - ہنوئی یونیورسٹی آف سائنس اینڈ ٹیکنالوجی کے سابق سینئر لیکچرر: بین الاقوامی فٹ بال کوچز اور کھلاڑیوں کے طور پر انتخاب

ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر Ngo Tu Thanh.

ملکی یونیورسٹیوں میں پڑھانے اور تحقیق کے لیے باصلاحیت غیر ملکی لیکچررز کو راغب کرنے سے بہت سے فوائد حاصل ہوتے ہیں: تربیت اور سائنسی تحقیق کے معیار کو بہتر بنانا؛ بین الاقوامی تعلیمی ماحول پیدا کرنا؛ بین الاقوامی انضمام اور تعاون کو فروغ دینا؛ ویتنامی یونیورسٹیوں کے وقار اور مقام کو بڑھانا۔

بیرون ملک سے 2,000 سے زیادہ بہترین لیکچررز کو بھرتی کرنے کے ہدف کو عملی جامہ پہنانے کے فوائد یہ ہیں کہ ویتنام کو کم رہنے کے اخراجات، ایک مستحکم سیاسی ماحول، اور جنوب مشرقی ایشیا میں مرکزی مقام کا فائدہ ہے۔ حکومت اور وزارت تعلیم و تربیت کے رہنما خطہ کے ان ممالک (سنگاپور، تھائی لینڈ، ملائیشیا) کے ساتھ مقابلہ کرنے کے لیے شاندار اور شفاف ترغیبی میکانزم بنانے کے لیے تیار ہیں جنہوں نے ویتنام سے پہلے بین الاقوامی لیکچررز کو راغب کیا ہے۔ مندرجہ بالا فوائد کے علاوہ، کچھ مشکلات مندرجہ ذیل طور پر دیکھی جا سکتی ہیں:

پیچیدہ انتظامی طریقہ کار: ورک پرمٹ، ڈپلومہ کی شناخت، اور ملازمت کے معاہدوں کے لیے درخواست دینے میں ابھی بھی وقت لگتا ہے۔

جدید تعلیمی اور تحقیقی ماحول کا فقدان: بہت سے اسکولوں میں کلیدی لیبارٹریز اور تحقیقی مراکز نہیں ہیں جو بین الاقوامی معیار پر پورا اترتے ہیں۔

زبان اور ثقافتی رکاوٹیں: زیادہ تر تربیتی پروگرام ویتنامی میں ہوتے ہیں، بین الاقوامی لیکچررز کے لیے آسانی سے حصہ لینے کے لیے انگریزی کے بہت سے پروگرام نہیں ہیں۔

یونیورسٹی کی خودمختاری پر پابندیاں: تمام اسکولوں کو بھرتی، تنخواہ، اور بین الاقوامی معاہدوں پر فوری فیصلے کرنے کا حق نہیں ہے۔

ویتنام غیر ملکی فٹ بال کوچز کی بھرتی میں بہت کامیاب رہا ہے۔ تعلیم و تربیت میں ہمیں اچھے غیر ملکی لیکچررز کا انتخاب بھی کرنا چاہیے کیونکہ ہم نے فٹ بال کے بین الاقوامی کوچز اور کھلاڑیوں کا انتخاب کیا ہے۔

اس کے مطابق، مناسب تنخواہوں اور فوائد کے ساتھ بین الاقوامی سطح پر مسابقتی معاوضے کی پالیسی تیار کریں، بین الاقوامی لیکچررز کے لیے انکم ٹیکس میں چھوٹ/ کمی؛ سپورٹ ہاؤسنگ، انشورنس، کام کے حالات، اور ریسرچ فنڈنگ۔ انتظامی طریقہ کار کو آسان بنائیں، جامعات کو معاہدوں پر دستخط کرنے اور بین الاقوامی لیکچررز کی تقرری میں خود مختار ہونے کی اجازت دیں۔

اعلیٰ معیار کے تعلیمی ماحول میں سرمایہ کاری کریں، جیسے کہ بین الاقوامی معیار پر پورا اترنے والے تحقیقی مراکز اور کلیدی لیبارٹریز کی تعمیر؛ غیر ملکی لیکچررز کی سہولت کے لیے انگریزی میں تربیتی پروگراموں کی تعداد میں اضافہ۔ طویل مدتی معاہدوں یا لچکدار مہمان لیکچرر حکومتوں کی اجازت دے کر ایک لچکدار، طویل مدتی طریقہ کار بنائیں؛ "مکمل وقتی بھرتی" اور "قلیل مدتی ماہرین کو مدعو کرنا" کے امتزاج کی حوصلہ افزائی کریں۔

ویتنام میں اچھے لیکچررز کو متعارف کرانے اور ان کی مدد کرنے کے لیے معروف یونیورسٹیوں، تعلیمی فنڈز، اور بین الاقوامی تنظیموں کے ساتھ معاہدوں پر دستخط کرکے وسائل کو راغب کرنے کے لیے بین الاقوامی سطح پر تعاون کریں۔ بیرون ملک مقیم ویتنامی دانشوروں کی بھرتی کو ترجیح دیں (بیرون ملک مقیم ویتنامی نژاد لیکچررز)، جو دونوں اعلیٰ تعلیم یافتہ ہیں اور ویتنامی ثقافت کے مطابق آسانی سے موافق ہیں۔ وزارت تعلیم و تربیت کے پاس بین الاقوامی لیکچررز کی تعداد اور معیار سے متعلق اعدادوشمار اور سالانہ رپورٹس کا نظام ہونا چاہیے۔ مسابقت اور ذمہ داری کو بڑھانے کے لیے اسے عام کریں۔

محترمہ Nguyen Kim Dung - وکیل، قانونی امور کے ڈائریکٹر، برٹش یونیورسٹی ویتنام: ورک پرمٹ ان لیکچررز کے لیے مستثنیٰ ہونا چاہیے جو پی ایچ ڈی ہیں۔

محترمہ Nguyen Kim Dung.

ویتنام میں پڑھانے کے لیے بڑی تعداد میں غیر ملکی اساتذہ اور لیکچررز کو بھرتی کرنا مکمل طور پر ممکن ہے اگر وہاں شاندار پالیسیاں ہوں، جس سے ورک پرمٹ اور ڈگری کی ضروریات سے متعلق سازگار حالات پیدا ہوں۔

فی الحال، تین شعبوں میں غیر ملکی اساتذہ اور لیکچررز کو بھرتی کرنے کی ضرورت ہے: انگریزی پڑھانے کا شعبہ؛ کنڈرگارٹن سے گریڈ 12 تک کے عام اسکول؛ اور یونیورسٹیاں جو ویتنام میں انگریزی پروگرام پڑھانے کے لیے غیر ملکی لیکچررز کی بھرتی کرتی ہیں۔

خاص طور پر، قومی غیر ملکی زبان کے پروجیکٹ کو پورا کرنے کے لیے، ویتنام میں پڑھانے کے لیے اہل غیر ملکی اساتذہ کی بھرتی کے ساتھ گھریلو اساتذہ کی انگریزی پڑھانے کی صلاحیت کو بہتر بنانا ضروری ہے۔ اس مقصد کو حاصل کرنے کے ساتھ ساتھ صلاحیت اور قابلیت کے حامل غیر ملکی اساتذہ اور لیکچررز کی ٹیم کو راغب کرنے کے لیے، جلد ہی درج ذیل پیش رفت کی پالیسیاں جاری کرنے کی ضرورت ہے:

اعلیٰ تعلیمی اداروں میں پڑھانے کے لیے ویتنام میں داخل ہونے پر غیر ملکی لیکچررز جو پی ایچ ڈی اور پروفیسر ہیں ان کے لیے ورک پرمٹ سے استثنیٰ کی تجویز۔

کنڈرگارٹن سے گریڈ 12 تک کے عمومی تعلیم کے شعبے کے لیے انگریزی اور تعلیمی ربط کے پروگرام پڑھانے کے لیے غیر ملکی اساتذہ کو بھرتی کرنے کا مطالبہ بہت زیادہ ہے۔ اس لیے اساتذہ کے اس گروپ کے لیے ورک پرمٹ چھوٹ دینے پر غور کرنا بھی ضروری ہے اگر وہ مقررہ معیار پر پورا اترتے ہیں۔

تاہم، یہ واضح رہے کہ غیر ملکی اساتذہ کی قابلیت ویتنام کے اساتذہ کی موجودہ قابلیت سے پوری طرح مطابقت نہیں رکھتی۔ لہذا، تعلیمی تعاون کے پروگراموں میں تدریس میں حصہ لینے والے غیر ملکی اساتذہ کے لیے قابلیت کی قسم کے بارے میں مخصوص ضابطے جاری کرنے کی ضرورت ہے۔

ورک پرمٹ سے استثنیٰ کی پالیسی کا اطلاق پری اسکولوں میں انگریزی پڑھانے والے غیر ملکی اساتذہ کے ساتھ ساتھ بیرون ملک سے رضاکار اساتذہ پر بھی ہونا چاہیے جو ویتنام میں پڑھانے آتے ہیں۔

غیر ملکی اساتذہ جو ویتنام میں پری اسکول اور پرائمری اسکول کی سطح پر رضاکارانہ طور پر پڑھاتے ہیں، ان کے لیے مخصوص پالیسیاں ہونی چاہئیں، بشمول ایک مخصوص مدت کے لیے رہائش اور مالی مدد (جیسے، ایک تعلیمی سال یا ایک سمسٹر)۔ اس کے علاوہ، یہ ضروری ہے کہ آخری سال کے غیر ملکی طلباء کے لیے بغیر معاوضہ انٹرنشپ کے لیے ویتنام آنے کے لیے سازگار حالات پیدا کیے جائیں لیکن انھیں رہائش کی سہولت حاصل ہو۔ اس کے ساتھ ہی، سرکاری اسکولوں کو پری اسکول اور پرائمری سطح پر پڑھانے کے لیے غیر ملکی اساتذہ کی بھرتی کرتے وقت اس گروپ کے لیے فوائد کی ادائیگی اور تصفیہ کرنے کی اجازت ہونی چاہیے۔

"فی الحال، ابھی بھی بہت سی مشکلات ہیں، جیسے کہ بوجھل انتظامی طریقہ کار، غیر مسابقتی معاوضے اور کام کا محدود ماحول، اس لیے اس مقصد کو حاصل کرنے کے لیے ضروری ہے کہ ایک پروگرام بنایا جائے جس میں "باقی مراعات کے ساتھ بیرون ملک سے بہترین لیکچررز کو راغب کیا جائے"، جس میں طریقہ کار کو آسان بنانے، مسابقتی تنخواہ اور بین الاقوامی ترقی کے مواقع فراہم کرنے، نگہداشت کے مواقع فراہم کرنے اور ماحولیات کو بہتر بنانے پر توجہ دی جائے۔ لیکچررز"۔ - ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر ٹران تھانہ نام

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/thao-go-nut-that-thu-hut-giang-vien-gioi-quoc-te-post751228.html