هل سيقضي الذكاء الاصطناعي على مراكز اللغات؟

يتحسن الذكاء الاصطناعي باستمرار، ولم يعد مجرد أداة مساعدة.

يُعدّ الذكاء الاصطناعي أحد الأدوات الرئيسية في ابتكار التعليم وتحسينه على مستوى العالم. ففي مجال تعلّم اللغات الأجنبية، كاللغة الإنجليزية، يُقدّم الذكاء الاصطناعي مزايا عديدة، منها مسارات تعليمية مُخصصة لكل طالب، وتغذية راجعة فورية، وتصحيح آلي، وتحسين النطق، وتتبّع التقدّم دون تدخّل مباشر من المعلّم.

وفي حديثه في ورشة العمل "تطبيق الذكاء الاصطناعي على تدريس اللغة الإنجليزية في فيتنام في السياق الحالي" في 15 أكتوبر، جادل الأستاذ المشارك الدكتور لي فان كانه - وهو باحث ومستشار مستقل في تدريس اللغة الإنجليزية واللغويات التطبيقية - بأن الذكاء الاصطناعي سيغير ويعيد تعريف مفهوم التعلم بشكل شامل وجذري.

بفضل التقنيات الحديثة، لم يعد الفصل الدراسي المكان الوحيد لاكتساب المعرفة. لا فرق في الجودة بين التعليم الحضوري والتعليم عبر الإنترنت، وفي المستقبل سيزداد الإقبال على التعليم عبر الإنترنت.

صرح الأستاذ المشارك الدكتور لي فان كانه بأن الذكاء الاصطناعي سيعيد تعريف مفهوم التعلم برمته. الصورة: DL

ووفقًا للسيد لي فان كانه، مع التطورات السريعة، لم يعد الذكاء الاصطناعي مجرد أداة، بل سيصبح موضوعًا، وعاملًا، وعضوًا في المجتمع، يتعاون مع المعلمين في الأنشطة التعليمية.

وفي سياق متصل، علق السيد نغوين مينه توان - مدير معهد التدريب والتنمية الاقتصادية (ITED) التابع لوزارة التخطيط والاستثمار - قائلاً إن التكنولوجيا بشكل عام والذكاء الاصطناعي بشكل خاص يخلقان آثارًا إيجابية على عملية التفاعل بين الطلاب والمعلمين، ومع المحتوى التعليمي، ومع أنفسهم، ومع المجتمع.

فعلى سبيل المثال، كان التفاعل بين المعلمين والطلاب يقتصر سابقًا على الفصل الدراسي؛ أما اليوم، فقد امتد ليشمل الفضاء الإلكتروني وفي الوقت الفعلي. أو بفضل تقنية التقييم التكيفي، لم يعد بنك الأسئلة محدودًا؛ إذ يقيس الحاسوب قدرات المتعلم ويقدم أسئلة تتناسب معها.

إدراكاً للفوائد التي تقدمها التكنولوجيا، استخدمت بعض المؤسسات التعليمية الذكاء الاصطناعي بشكل استباقي لدعم تدريس اللغة الإنجليزية عبر الإنترنت.

لمنع مراكز اللغات من أن يتم القضاء عليها بواسطة الذكاء الاصطناعي.

خلال الفعالية، تبادل المتحدثون المشاركون رؤى حول دور الذكاء الاصطناعي في التعليم، والفرص والتحديات التي يطرحها، وتطبيقاته في الإدارة، وتنظيم التدريب، والاختبار، وتطوير المناهج الدراسية، ومواد تعلم اللغة الإنجليزية عبر الإنترنت.

"الذكاء الاصطناعي ذكي للغاية وسريع الاستجابة، لكنه لا يستطيع حتى الآن أن يحل محل دور البشر لأنه من الواضح أننا لا نستطيع التعلم مثل الآلة"، هذا ما قاله نغوين تيان نام، الرئيس التنفيذي لأكاديمية جامعة صن يوني.

بحسب الأستاذ المشارك الدكتور لي فان كانه، فإن ما لا تستطيع الروبوتات فعله هو استبدال المشاعر في التواصل بين البشر؛ فهي لا تستطيع فهم إبداع اللغة ودقتها بشكل كامل.

تبادل المتحدثون وجهات نظرهم حول تطبيق الذكاء الاصطناعي في تدريس اللغة الإنجليزية في فيتنام. الصورة: DL

على الرغم من أن الروبوتات توفر العديد من الفرص، إلا أنها لا تحفز المتعلمين. فالمعلمون هم من يحفزون الطلاب ويلهمونهم ويرشدونهم في أساليب التعلم وتحليل المعلومات.

إذا أُسيء استخدام التكنولوجيا، فسوف تُقمع مهارات الإبداع والتفكير النقدي وحل المشكلات، مما يجعل من المستحيل الاندماج في العالم أو إدراكه من وجهات نظر متعددة.

لذلك، أشار الأستاذ المشارك الدكتور لي فان كانه إلى أنه ينبغي إعطاء الأولوية للسياسات المتعلقة بتدريب وتوجيه المعلمين بشأن أساليب التدريس القائمة على التكنولوجيا، والسلوك الأخلاقي في استخدام وحماية البيانات الشخصية.

في عصر الثورة الصناعية الرابعة، يُعدّ إيجاد سبل التعاون مع الذكاء الاصطناعي تحديًا كبيرًا. لن يختفي دور المعلم، ولكنه سيتغير. "يجب على المعلمين أن يطوروا أنفسهم، وأن يعرفوا كيف يعملون جنبًا إلى جنب مع معلمي الذكاء الاصطناعي."

فيما يتعلق بالنقاش الدائر حاليًا: مع توفر خدمات ترجمة جوجل وChatGPT، هل لا يزال تعلم اللغة الإنجليزية ضروريًا؟ هل ستختفي مراكز تعليم اللغات؟ يعتقد الكاتب والصحفي هوانغ آنه تو أن هذا قد يحدث.

تحتاج المراكز التعليمية التي ترغب في البقاء في مجتمع يعتمد على الذكاء الاصطناعي إلى تحويل نفسها إلى مؤسسات تعليمية أكثر إنسانية، وهو أمر لا يستطيع الذكاء الاصطناعي القيام به. على سبيل المثال، يمكنها استخدام البرامج الحوارية والبودكاست لربط الآباء بأبنائهم في رحلتهم التعليمية، مما يخلق المزيد من لحظات الترابط الأسري. وقد عبّر السيد هوانغ آنه تو عن ذلك قائلاً: "بدلاً من مجرد السعي وراء التكنولوجيا، دعونا نفكر أكثر في التواصل".

المصدر: https://vietnamnet.vn/ai-co-xoa-so-cac-trung-tam-ngoai-ngu-2332224.html