تخطط وزارة التعليم والتدريب لجعل الذكاء الاصطناعي موضوعًا رسميًا.

عقدت وزارة التربية والتعليم والتدريب ، عصر يوم 22 أغسطس، مؤتمرا لتلخيص العام الدراسي 2024-2025 وتوزيع المهام للعام الدراسي الجديد.

قال وزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون: في العام الدراسي 2024-2025، أكمل القطاع بأكمله خطته الدراسية بنجاح كبير. وتم تنظيم امتحان الثانوية العامة لعام 2025 بأمان وجدية وموضوعية. ويستمر تعزيز جودة التعليم الأساسي من خلال تحقيق نتائج عالية في الامتحانات الوطنية والدولية.

تحظى مسألة تدريب الكوادر البشرية، وخاصةً الكفاءات العالية في قطاعات مثل أشباه الموصلات والذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا 4.0، باهتمام كبير. ويهتم فريق المعلمين والمديرين التربويين بتطوير مهاراتهم كمًا وكيفًا.

وتحدث وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون في المؤتمر لتلخيص العام الدراسي 2024-2025 ونشر المهام للعام الدراسي الجديد بعد ظهر يوم 22 أغسطس.

ومع ذلك، لا يزال هذا القطاع يواجه صعوبات وتحديات. من بينها، استمرار نقص المعلمين في العديد من المناطق، وخاصةً في التخصصات الجديدة في المناطق المحرومة؛ كما أن جودة التعليم المهني والجامعي لا تزال غير قادرة على تلبية احتياجات سوق العمل بشكل كامل.

وذكر تقرير وزارة التعليم والتدريب أن الوحدة نظمت أبحاثًا ووضعت مشروعًا لجعل اللغة الإنجليزية اللغة الثانية في المدارس لتقديمه إلى رئيس الوزراء للنظر فيه وإصداره؛ ونصحت الحكومة بتقديم قرار إلى المكتب السياسي لإصدار قرار بشأن الإنجازات التعليمية، حيث تصبح الذكاء الاصطناعي موضوعًا رسميًا في برنامج التعليم العام.

قامت المحليات بمراجعة وتخطيط شبكة المدارس والفصول الدراسية بنشاط، مع التركيز على الاستثمار في المرافق والتجهيزات التعليمية. وتعمل وزارة التعليم والتدريب حاليًا على وضع برنامج وطني مستهدف لتحديث وتحسين جودة التعليم والتدريب للفترة 2026-2035.

وأشارت الوزارة أيضاً إلى الصعوبات والقصور في تطبيق البرنامج الجديد؛ حيث كانت بعض المؤسسات التعليمية مرتبكة وغير نشطة حقاً في تنظيم تدريس المواد المدمجة؛ وكانت الاختبارات والتقييم بهدف تطوير قدرات الطلاب في بعض الأماكن لا تزال شكلية.

إن جهود تثقيف الأطفال والتلاميذ والطلاب حول الأخلاقيات وأسلوب الحياة ومهارات الحياة، ودعمهم وتقديم الإرشاد النفسي لهم، وتزويدهم بالمهارات اللازمة لمنع ومكافحة العنف والتنمر وإساءة معاملة الأطفال والتلاميذ، لا تزال غير فعالة. ولا يزال العنف المدرسي وانعدام الأمن الغذائي قائمين في بعض المؤسسات التعليمية، مما يثير غضبًا عامًا.

إن جودة الكوادر التدريسية غير متساوية بين المناطق؛ فلا يزال هناك نقص في المدارس والفصول الدراسية ومعدات التدريس الأساسية في بعض المناطق.

في العام الدراسي 2025-2026، قررت وزارة التعليم والتدريب تنفيذ التدريس بنظام الفترتين يوميًا للمؤسسات التعليمية العامة بشكل فعال؛ وتحسين جودة تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM/STEAM)، وتعليم تنمية القدرات الرقمية، وتعليم الذكاء الاصطناعي؛ وإعداد الظروف الجيدة لضمان الانتقال التدريجي من اللغة الإنجليزية إلى اللغة الثانية في المدارس.

توظيف واستغلال جميع وظائف المعلمين المخصصة للفترة 2022-2026؛ ومراجعة العدد الحالي للمعلمين، واقتراح استكمال وظيفة المعلم للفترة 2026-2030 للتغلب على نقص المعلمين.

البحث وتطوير آلية لتنسيق وتعبئة وتعاقد الحرفيين والفنانين والرياضيين المحترفين والمتطوعين الأجانب للمشاركة في تنظيم الأنشطة التعليمية في المدارس، وخاصة في مجالات الثقافة والفنون والرياضة ومهارات الحياة وما إلى ذلك لطلاب المدارس الثانوية.

تحسين نوعية تدريب الموارد البشرية، وخاصة الموارد البشرية عالية الجودة المرتبطة بالبحث العلمي والابتكار.