وزارة التربية والتعليم تطالب بمراجعة تدريس المواد المرتبطة وتعزيزها

[إعلان 1]

طلبت وزارة التربية والتعليم من الإدارات إعادة النظر في ربط الأنشطة اللامنهجية بالمدارس، بعد الرأي العام السلبي حول هذا الأمر.

في 28 سبتمبر/أيلول، وقع نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ على مذكرة رسمية يطلب فيها من وزارتي التعليم والتدريب مراجعة وإعداد تقرير عن وضع الأنشطة التعليمية اللامنهجية في المدارس، من مرحلة ما قبل المدرسة إلى التعليم العام والتعليم المستمر. كما تقوم الإدارات بتقييم المزايا والصعوبات والمقترحات وإرسالها إلى الوزارة قبل 15 أكتوبر.

وبحسب الوزارة، ساهمت أنشطة تعليم المهارات الحياتية، وتدريس اللغات الأجنبية، وتعزيز تكنولوجيا المعلومات... وفقاً لاحتياجات المتعلمين، في ترسيخ وتحسين المعرفة والمهارات والتربية الشخصية الشاملة للمتعلمين. ومع ذلك، فإن إدارة التعليم اللامنهجي لا تزال محدودة، مما يؤدي إلى القلق والتوتر وخلق رأي عام سلبي حول هذا النوع.

لذلك توصي الوزارة الإدارات بتعزيز الإدارة وتوجيه المدارس لتطبيق لوائح الربط بشكل صارم وتنظيم الأنشطة التعليمية اللامنهجية وفقا لاحتياجات المتعلمين.

الجدول الزمني مع الدروس المرتبطة لطالب الصف الثالث في مدينة هوشي منه. الصورة: تم توفير الشخصية — الجدول الزمني مع الدروس المرتبطة لطالب الصف الثالث في مدينة هوشي منه. الصورة: *مقدمة من الوالدين*

وفي وقت سابق، أعلنت أربع مقاطعات ومدن، بما في ذلك دا نانغ، وهايفونج، وهانوي ، ونغي آن، عن تصحيح أنشطة التعاون التدريسي الإضافية بين المدارس والمراكز. أوقفت منظمة نغي آن مؤقتًا أنشطة تعليم المهارات الحياتية في المدارس منذ أوائل سبتمبر لمراجعة المناهج الدراسية والخبرة والشهادات المهنية للمعلمين والمرافق وتنظيم المركز.

وتأتي هذه الخطوة من جانب الوزارة والمحليات بعد أن أفاد أولياء الأمور في العديد من الأماكن بأن المدارس أدرجت فصولاً مرتبطة ومعززة مثل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، واللغة الإنجليزية مع الأجانب، ومهارات الحياة... في الجدول الدراسي الرسمي، أو كانت هناك خطوة "لإجبار" المشاركة. وهذا يسبب الظلم بين الطلبة ويجعلهم منزعجين.

وفي رده على موقع VnExpress ، قال السيد تاي فان تاي، مدير إدارة التعليم الابتدائي بوزارة التعليم والتدريب ، إن قانون التعليم لعام 2019 يشجع ويخلق الظروف للمنظمات والأفراد للاستثمار والمساهمة بذكائهم وجهودهم وأصولهم في التعليم.

إذا كانت للأطراف التابعة وظائف ومهام، ويتم إدارتها بشكل صارم، وكان المحتوى يلبي المتطلبات، فهذه قوة ترافق المدرسة في تنفيذ سياسة التنشئة الاجتماعية لتحسين جودة التعليم وتلبية احتياجات المتعلمين.

ومع ذلك، يجب أن يستند هذا إلى مسح لاحتياجات الطلاب وأولياء الأمور، على أساس طوعي. يجب أن يكون الجدول الزمني مرتبًا بشكل علمي ومناسب من حيث المدة والوقت من اليوم والأسبوع وكذلك مراعاة نفسية الطلاب، لتجنب التحميل الزائد عليهم. كما لا يجوز للمدارس إجبار الطلاب على المشاركة أو إدراج أنشطة تعليمية تطوعية في ساعات الدراسة العادية إذا كان هناك طلاب في الفصل لا يريدون ذلك.

فَجر

[إعلان 2]
رابط المصدر