وزير التربية والتعليم والتدريب: قطاع التعليم أمام فرص غير مسبوقة.

قال الوزير نجوين كيم سون إن قطاع التعليم يواجه فرصًا غير مسبوقة في العام الدراسي 2025-2026. لم يسبق أن حظي التعليم والتدريب بهذا القدر من الاهتمام والتوقعات من الحزب والدولة كما هو الحال اليوم.

الطلاب يغنون النشيد الوطني في حفل الافتتاح. (صورة: VNA)

في العام الدراسي 2025-2026، يواجه قطاع التعليم فرصًا غير مسبوقة مع صدور القرار 71 بشأن تحقيق إنجازات في تطوير التعليم والتدريب، والذي يحمل في طياته توقعات كبيرة، بالإضافة إلى العديد من سياسات الحوافز القيّمة. هذا ما كشفه وزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون، للصحافة قبل بدء العام الدراسي الجديد.

فرصة عظيمة للانطلاق

عزيزي الوزير، في الآونة الأخيرة، اعتمد الحزب والدولة سلسلة من السياسات التفضيلية للتعليم ، وسيتم تطبيق العديد منها في العام الدراسي 2025-2026، وخاصةً القرار 71-NQ/TW بشأن الإنجازات في تطوير التعليم والتدريب للمكتب السياسي . هل يمكن للوزير أن يتحدث عن الفرص والتحديات التي تواجه هذا القطاع في العام الدراسي القادم؟

الوزير نجوين كيم سون: يواجه قطاع التعليم هذا العام الدراسي فرصًا غير مسبوقة. لم يسبق للتعليم والتدريب أن حظيا بمثل هذا الاهتمام والتوقعات من الحزب والدولة كما هما اليوم. وأهمها إصدار المكتب السياسي مؤخرًا للقرار 71-NQ/TW بشأن الإنجازات في تطوير التعليم والتدريب. ويمثل هذا القرار أساسًا سياسيًا هامًا لتعزيز الابتكار الأساسي والشامل للتعليم والتدريب، الذي أُرسي في القرار 29-NQ/TW (2013) واستمر التأكيد عليه في الاستنتاج 91-KL/TW (2024).

وزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون. (صورة: PV/Vietnam+)

يُبرز القرار رؤية الحزب واستراتيجيته الجديدة لمستقبل نظام التعليم، في ظل التغيرات العالمية العميقة والشاملة، لا سيما مع مساهمة التكنولوجيا الرقمية والذكاء الاصطناعي في إعادة تشكيل التعليم على نطاق عالمي. كما حدد القرار أهدافًا ومهامًا رئيسية وحلولًا ثورية لتطوير التعليم الفيتنامي وتحسينه.

يواجه قطاع التعليم هذا العام الدراسي فرصًا غير مسبوقة. لم يسبق للتعليم والتدريب أن حظيا بمثل هذا القدر من الاهتمام والتوقع من الحزب والدولة كما هما اليوم.

بالنسبة لقطاع التعليم بأكمله، تُعدّ هذه فرصةً ثمينةً لإحداث نقلة نوعية، وتأكيد المكانة الحاسمة للتعليم في تنمية البلاد. وإدراكًا منها لذلك، تُعِدّ وزارة التعليم والتدريب، على وجه السرعة، مسودة برنامج عمل الحكومة لتنفيذ القرار 71، وتُقدّمها إلى الحكومة، وستُدمجه مع خطة عمل وزارة التعليم والتدريب لتنفيذه بدءًا من بداية العام الدراسي الحالي.

إلى جانب ذلك، يجري العمل على وضع برنامج وطني مستهدف لتطوير التعليم والتدريب. وقد صدرت، ومن المتوقع صدور، أربعة قوانين مهمة في مجال التعليم (قانون المعلمين، وقانون التعليم، وقانون التعليم العالي، وقانون التعليم المهني) هذا العام، مما يُرسي أسسًا متينة لتشغيل نظام تعليمي حديث ومتزامن وفعال. كما أن التحول الرقمي، وتطبيق الذكاء الاصطناعي، وتعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، يفتح آفاقًا جديدة للتعليم لدخول مرحلة تحسين الجودة والابتكار الشامل.

امتحان القبول للصف العاشر، المادة الأولى فيه الأدب. (صورة: ثو هواي/وكالة الأنباء الفيتنامية)

إلى جانب الفرص المتاحة، يواجه قطاع التعليم تحديات عديدة. فتطبيق نموذج الحكم المحلي ثنائي المستوى، وخاصةً على مستوى البلديات، يفرض متطلبات كبيرة على إدارة التغييرات في التنظيم والموظفين والأجهزة. كما تُعدّ قضايا العدالة التعليمية، والتدريس والتعلم الإضافي، وتوظيف المعلمين وتناوبهم، وتعميم التعليم، تحديات يجب على القطاع مواجهتها بحزم. إضافةً إلى ذلك، يتطلب استيعاب موارد استثمارية ضخمة في الفترة المقبلة، وضمان الكفاءة والامتثال للأنظمة، جهودًا جبارة وعملًا دؤوبًا.

التكيف مع الحكومة ذات المستويين

سيكون العام الدراسي 2025-2026 أول عام يعمل فيه قطاع التعليم وفق نموذج الحكم المحلي ذي المستويين. ما هي الحلول التي تقدمها وزارة التعليم والتدريب لتطبيق العمل الإداري في النموذج الجديد؟

الوزير نجوين كيم سون : لضمان عدم تعطيل الأنشطة التعليمية في سياق الحكومة المحلية ذات المستويين، نفذت وزارة التعليم والتدريب العديد من الحلول المتزامنة.

أصدرت الوزارة مرسومين وستة تعميمات تُنظّم اللامركزية وتفويض الصلاحيات وتوزيع صلاحيات إدارة الدولة في مجال التعليم. كما نظمت الوزارة ندوات، وأنشأت خطوطًا ساخنة، وتلقّت معلومات، وحلّت صعوبات ومشاكل المحليات.

فيما يتعلق ببناء القدرات، أعدّت الوزارة وثائق، ونظمت دورات تدريبية، ونشرت أدلة إرشادية لدعم مديري التعليم على مستوى البلديات وإدارات التعليم والتدريب في الوصول إلى معلومات شاملة ومنهجية وموجزة وسهلة الفهم. كما شكّلت الوزارة ستة فرق تفتيش في 15 مقاطعة لهذا الغرض.

عقدت وزارة التعليم والتدريب مؤتمرًا تدريبيًا حول تطبيق إدارة التعليم في ظل حكومة محلية ثنائية المستوى، لأكثر من 50 ألف شخص على مستوى البلاد. (صورة: PV/فيتنام+)

وفي الفترة المقبلة، ستواصل وزارة التربية والتعليم والتدريب مراجعة الوثائق القانونية؛ وتعزيز التوجيه المهني؛ وإتقان نظام بيانات الصناعة، وضمان الاتصال والمزامنة... ومواصلة مرافقة ودعم المحليات في تنفيذ المهام اللامركزية والمفوضة.

لتنفيذ المهام التعليمية بفعالية في العام الدراسي القادم، يتعين على اللجان الشعبية على جميع المستويات تطبيق حلول فعّالة لرصد الصعوبات وتذليلها على مستوى البلديات؛ ووضع حلول لتعبئة وإعارة الكوادر المتخصصة من وزارة التعليم والتدريب أو المؤسسات التعليمية لدعم مستوى البلديات، لا سيما في الأماكن التي لا يمتلك فيها موظفو البلديات الخبرة الكافية. بالإضافة إلى ذلك، من الضروري تطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي بشكل مكثف لضمان التواصل السلس والسريع بين المستويات.

على وزارة التعليم والتدريب التنسيق مع الإدارات والفروع والقطاعات المعنية لإعداد الوثائق، وتنظيم التدريب المكثف، وتحسين القدرات المهنية للمسؤولين على مستوى البلديات وموظفي الخدمة المدنية المسؤولين عن التعليم. كما ينبغي عليها توجيه إنشاء مجموعات مهنية مشتركة بين المدارس والبلديات لتنظيم الأنشطة المهنية والتدريب المهني للمعلمين، لتحل محل الدور المباشر السابق لوزارة التعليم والتدريب.

الاستمرار في "تشديد" التدريس والتعلم الإضافي

من القضايا التي تُقلق العديد من الطلاب وأولياء الأمور إدارةَ الدروس الإضافية في العام الدراسي القادم، خاصةً مع تطبيق نظام الحصص الدراسية في كلٍّ من المرحلتين الابتدائية والثانوية. هل يُمكن للوزير مُشاركة رأيه في هذه المسألة؟

الوزير نجوين كيم سون : فيما يتعلق بإدارة التعليم والتعلم الإضافي، لا تزال وزارة التعليم والتدريب متمسكة بالرأي القائل بأن "التعليم الإضافي قد يُعزز المعرفة، ولكنه لا يُضيف قيمة تُذكر للتنمية البشرية". إن العواقب الوخيمة لانتشار التعليم والتعلم الإضافي تتطلب تصحيحًا جذريًا ومستمرًا.

وتستمر وزارة التعليم والتدريب في التمسك بوجهة النظر القائلة بأن "الدروس الإضافية يمكن أن تؤدي إلى تعزيز المعرفة، ولكنها لا تضيف سوى قيمة ضئيلة إلى التنمية البشرية".

لذلك، في العام الدراسي 2025-2026، ستواصل الوزارة توجيه وحث المحليات على إصدار لوائح بشأن إدارة التدريس والتعلم الإضافي لتعزيز مسؤولية الحكومة، مع إلزام المؤسسات التعليمية بتنفيذ برنامج التعليم العام بشكل فعال.

تنفيذًا لتوجيه رئيس الوزراء رقم 17/CT-TTg الصادر في 6 يونيو 2025 بشأن تدريس حصتين يوميًا، وجهت الوزارة المدارس لوضع خطة تعليمية توضح خطة حشد الموارد واستخدامها لتنفيذ البرنامج في الأماكن المؤهلة. يجب أن تحدد الخطة المحتوى والمدة والطلاب المستهدفين، مع توزيع المعلمين بشكل مناسب ووفقًا للوائح؛ مع التركيز على التمييز بين المواد الدراسية، ورعاية الطلاب المتفوقين، ومراجعة طلاب السنة النهائية، ودعم الطلاب الذين لم يستوفوا الشروط وفقًا للتعميم رقم 29.

وفقًا للوزير نجوين كيم سون، فإن الدروس الإضافية قد تُسهم في ترسيخ المعرفة، لكنها لا تُضيف قيمة تُذكر للتنمية البشرية. (صورة توضيحية: فام ماي/فيتنام+)

وفي الوقت نفسه، أكدت الوزارة على ضرورة تجديد العمل الإداري، وتعزيز التفتيش والإشراف على تنفيذ برنامج التعليم العام، فضلاً عن إدارة التدريس والتعلم الإضافي، وضمان التنفيذ الصارم للسياسات والقوانين.

يُنظَّم الفصل الدراسي الثاني، بما في ذلك التدريس الإضافي لثلاث مواد دراسية، وفقًا للتوجيه رقم 17. ويُموَّل الفصل الدراسي الثاني بشكل رئيسي من ميزانية الدولة، وفقًا لتوجيهات رئيس الوزراء. وتُنفَّذ الموارد العامة وفقًا للوائح السارية. وفي الفترة المقبلة، ستُنسِّق وزارة التعليم والتدريب مع وزارة المالية والمحليات لوضع آليات وسياسات مُحدَّدة لتعبئة التمويل اللازم لتنفيذ تدريس فصلين دراسيين يوميًا.

أقيم حفل الافتتاح هذا العام بطريقة مميزة، حيث تم ربط جميع المراحل التعليمية عبر الإنترنت لأول مرة على مستوى البلاد، من رياض الأطفال إلى الجامعة. هل يمكن للوزير أن يشاركنا رسالته للعام الدراسي الجديد؟

وزير نجوين كيم سون: حفل افتتاح العام الدراسي 2025-2026 يأتي في سياق خاص: يحتفل البلد بأكمله بالذكرى الثمانين لليوم الوطني؛ وينفذ "إعادة ترتيب البلاد" التاريخية؛ وينظم مؤتمرات الحزب على جميع المستويات...

بالنسبة لقطاع التعليم، يُعدّ بدء العام الدراسي الجديد مناسبةً للاحتفال بالذكرى الثمانين لتأسيسه. هذه ليست مجرد فرصةٍ لاستذكار مسيرة التعليم التي امتدت ثمانين عامًا في سبيل تنمية البلاد، بل هي أيضًا فرصةٌ لزيادة الوعي برسالة التعليم ومسؤوليته في بناء الإنسان، وبناء الوطن وتنميته، والسعي للاندماج في العصر الجديد.

طلاب مدرسة هوانغ ماي الثانوية يختبرون تقنية الواقع الافتراضي. (صورة: NTCC)

وتعمقت أهمية حفل الافتتاح عندما قامت 52 ألف مؤسسة تعليمية في جميع أنحاء البلاد بالاتصال عبر الإنترنت وبث الحدث على الهواء مباشرة، بحضور أعلى قادة الحزب والدولة، لنشر الإيمان والروح والعزم على جلب التعليم الفيتنامي إلى آفاق جديدة.

العام الدراسي 2025-2026 عامٌ دراسيٌّ بالغ الأهمية، يحمل في طياته العديد من المهام المهمة وفرصًا واعدة للابتكار. وكلمة السرّ لهذا العام الدراسي هي "التنفيذ". أي التركيز على التنفيذ الجيد لتوجيهات الحزب وسياساته، وقوانين الدولة المتعلقة بالتعليم، بالإضافة إلى المهام والحلول العشر الرئيسية للعام الدراسي 2025-2026 في قطاع التعليم. هذا هو السبيل الذي يتيح للقطاع بأكمله أن يرث ويعزز إنجازات الثمانين عامًا الماضية، ويتجاوز أوجه القصور والقيود القائمة، ويفتح آفاقًا جديدة للتعليم الفيتنامي في الفترة المقبلة.

التعليم مسيرةٌ تمتد لمائة عام، تتطلب رؤيةً ثاقبةً ومثابرةً وروحًا من الإنصاف ومسؤوليةً عليا. أدعو جميع العاملين في هذا المجال، من مديرين ومعلمين وموظفين وطلاب، إلى تهيئة أفضل الظروف والعقليات، والتكاتف وتوحيد الجهود، ليكون العام الدراسي الجديد حافلًا بالنشاط والبهجة والنجاح.

- شكرا جزيلا لك يا معالي الوزير!./.

المصدر: https://baohatinh.vn/bo-truong-bo-gd-dt-nganh-giao-duc-dung-truoc-co-hoi-chua-tung-co-post294981.html