خيارات

Báo Thanh niên•14/11/2023

يختار معظم الطلاب دراسة مادتين إجباريتين ومادتين اختياريتين.

في اجتماع المجلس الوطني للتعليم وتنمية الموارد البشرية صباح يوم 14 نوفمبر، قدمت وزارة التعليم والتدريب مسودة تقرير حول خطة امتحان التخرج من المدرسة الثانوية الذي سيبدأ في عام 2025. وبناءً على ذلك، ذكرت وزارة التعليم والتدريب أنها اقترحت ثلاثة خيارات للامتحان للحصول على ملاحظات.

Bộ GD-ĐT đề xuất 4 môn thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025 - Ảnh 1. — المرشحون المشاركون في امتحان شهادة الثانوية العامة لعام 2023. تقترح وزارة التربية والتعليم أن يتألف هذا الامتحان، ابتداءً من عام 2025، من 4 مواد فقط، وينطبق ذلك على المرشحين الذين يدرسون ضمن برنامج التعليم العام لعام 2018.

الخيار 1، الخيار 2 + 2: يُطلب من المرشحين دراسة المواد الإجبارية في الأدب والرياضيات، ومادتين اختياريتين من المواد المتبقية التي تمت دراستها في الصف 12 (اللغة الأجنبية، التاريخ، الفيزياء، الكيمياء، الأحياء، الجغرافيا، الاقتصاد ، التربية القانونية، المعلوماتية، التكنولوجيا).

الخيار 2، الخيار 3 + 2: يُطلب من المرشحين إجراء امتحانات في اللغة والأدب الفيتناميين، والرياضيات، ولغة أجنبية، بالإضافة إلى مادتين اختياريتين يتم اختيارهما من المواد المتبقية التي تمت دراستها في الصف 12.

الخيار 3، الخيار 4 + 2: يُطلب من المرشحين إجراء امتحانات في الأدب الفيتنامي والرياضيات واللغة الأجنبية والتاريخ، ومادتين اختياريتين من المواد المتبقية التي تمت دراستها في الصف 12.

عند استطلاع آراء 130,700 مسؤول ومعلم على مستوى البلاد بشأن الخيارين 2 و3، اختار ما يقرب من 74% الخيار 2 (دراسة 3 مواد إجبارية). لاحقًا، أجرت الوزارة استطلاعًا شمل ما يقرب من 18,000 مسؤول ومعلم إضافي في مدينة هو تشي منه، ولونغ آن، وتاي نينه، ولانغ سون ، وباك جيانغ، لمقارنة الخيارات الثلاثة، ووجدت أن 60% اختاروا الخيار 1 (دراسة مادتين إجباريتين).

استنادًا إلى التحليل الموضوعي، والتعليقات الواردة من إدارات التعليم والتدريب الإقليمية، والمبادئ الأساسية في عملية تخطيط الامتحانات، تقترح وزارة التعليم والتدريب إجراء امتحان التخرج من المدرسة الثانوية اعتبارًا من عام 2025 وفقًا للخطة 1. وهذا يعني أن كل مرشح سيخضع لأربع مواد: الأدب والرياضيات الإلزاميتان، ومادتين اختياريتين من الصف الثاني عشر.

سيظل الامتحان بنظام الاختيار من متعدد، باستثناء الأدب.

ذكرت وزارة التربية والتعليم في مسودة التقرير أن محتوى امتحان شهادة الثانوية العامة، بدءًا من عام ٢٠٢٥، سيتبع بدقة أهداف برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨. وستركز أسئلة الامتحان على تعزيز تقييم الكفاءات، وفقًا للوائح وخطة تنفيذ البرنامج الجديد. وفيما يتعلق بصيغة الامتحان، لا تزال وزارة التربية والتعليم تقترح أن يكون امتحان الأدب على شكل مقال، بينما ستكون بقية المواد على شكل أسئلة اختيار من متعدد.

ستقوم وزارة التربية والتعليم بتنظيم الإطار الزمني لتنظيم الامتحانات (جدول الامتحانات الموحد) وفقًا للجدول الزمني للعام الدراسي لضمان التوحيد على الصعيد الوطني؛ مع السماح أيضًا بالمرونة للاستجابة للحالات المتأثرة بشدة بالكوارث الطبيعية والأوبئة على الصعيد الوطني وفي كل منطقة.

ستجمع طريقة الاعتراف بالتخرج بين نتائج تقييمات العملية ونتائج امتحان التخرج بنسبة تتوافق مع خارطة طريق تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018.

خلال الفترة 2025-2030، سيظل نظام الامتحانات الورقية قائماً، مع تعزيز استخدام تكنولوجيا المعلومات. بعد عام 2030، سيتم تطبيق نظام الامتحانات المحوسبة تدريجياً في المواد ذات الاختيار من متعدد في المناطق التي تتوفر فيها الموارد الكافية (مع إمكانية الجمع بين الامتحانات الورقية والمحوسبة). والهدف هو الانتقال إلى نظام الامتحانات المحوسبة لامتحان شهادة الثانوية العامة في المواد ذات الاختيار من متعدد بمجرد استيفاء جميع المناطق في أنحاء البلاد للشروط اللازمة.

سيكون أمام الطلاب 36 طريقة لاختيار مواد امتحاناتهم.

بحسب وزارة التربية والتعليم، فإنّ اختيار نظام الامتحانات 2+2 يهدف إلى تلبية عدة متطلبات. أولها تخفيف الضغط على الطلاب وتقليل التكاليف على أسرهم والمجتمع (إذ يتضمن الامتحان حاليًا ست مواد)، بالإضافة إلى تقليص عدد جلسات الامتحان من جلسة واحدة إلى ثلاث جلسات.

أما السبب الثاني فهو تجنب الخلل الحالي المتمثل في اختيار عدد أكبر من الطلاب للعلوم الاجتماعية مقارنةً بالعلوم الطبيعية. وتشير وزارة التربية والتعليم إلى الأرقام التالية لنتائج امتحان شهادة الثانوية العامة خلال السنوات الثلاث الماضية: 64.72% في عام 2021، و66.96% في عام 2022، و67.64% في عام 2023. وهذا يُهيئ ظروفًا مواتية للطلاب لتنمية قدراتهم ومواهبهم بما يتماشى مع أهداف برنامج التعليم العام لعام 2018.

Bộ GD-ĐT đề xuất 4 môn thi tốt nghiệp THPT từ 2025: Các cách thức lựa chọn - Ảnh 3. — سيكون طلاب الصف الحادي عشر لهذا العام أول مجموعة من المرشحين الذين سيشاركون في شكل امتحان التخرج الجديد من المدرسة الثانوية.

فيما يتعلق بالمواد التسع المختارة لامتحان القبول، بما في ذلك اللغات الأجنبية والتاريخ والفيزياء والكيمياء والأحياء والجغرافيا والاقتصاد والقانون والتعليم والمعلوماتية والتكنولوجيا، تعتقد وزارة التعليم والتدريب أن هذه المواد قد تم اختبارها وتقييمها بالفعل، مع تسجيل الدرجات في السجل الأكاديمي للطالب؛ وأن عملية تعلم الطلاب قد تم تقييمها بشكل شامل خلال عملية التدريس والتعلم.

وفقًا لوزارة التعليم والتدريب، فإن اختيار مادتين من بين هذه المواد التسع سيوفر 36 خيارًا مختلفًا، مما يسمح للمرشحين باختيار المواد التي تتوافق مع تطلعاتهم المهنية وقدراتهم واهتماماتهم وظروفهم وشروطهم، سواء كان ذلك لمواصلة التعليم أو التدريب المهني أو دخول سوق العمل.

أوضح السيد لي ترونغ تونغ، عضو المجلس الوطني للتعليم وتنمية الموارد البشرية، لصحيفة ثانه نين في اجتماع صباح يوم 14 نوفمبر أن غالبية الآراء (حوالي 95٪)، بما في ذلك رأيه، أيدت خيار إجراء الامتحانات في أربعة مواد.

سيخضع امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لتغييرات جوهرية.

وفي ختام اجتماع المجلس الوطني للتعليم وتنمية الموارد البشرية في 14 نوفمبر، أكد نائب رئيس الوزراء تران هونغ ها أن الهدف الأول من امتحان التخرج من المدرسة الثانوية هو تقييم جودة التعليم الثانوي.

خلال الاجتماع، خصص المجلس وقتاً طويلاً لمناقشة مقترحات وزارة التربية والتعليم بشأن تنظيم وتقييم امتحانات التخرج من المرحلة الثانوية (خطة امتحانات التخرج) بدءاً من عام 2025. وأكد المندوبون على ضرورة تناول خطة امتحانات التخرج بشكل شامل ومنهجي، انطلاقاً من الابتكارات في أساليب التدريس والتعلم، والمناهج الدراسية، والكتب المدرسية، وتدريب المعلمين، وتقييم الامتحانات، والإدارة الحكومية للتعليم...

أكد نائب رئيس الوزراء تران هونغ ها أن الهدف الأول من امتحان التخرج من المرحلة الثانوية هو تقييم جودة التعليم الثانوي. وينبغي أن يركز التدريب المهني والتعليم الجامعي على تقييم قدرات الطلاب ومؤهلاتهم وتطلعاتهم، لا على السعي وراء الشهادات والإنجازات.

لذلك، يجب أن تلتزم خطة امتحان التخرج من عام 2025 فصاعدًا بروح القرار 29/NQ-TW بشأن الإصلاح الأساسي والشامل للتعليم والتدريب، وتوجيهات الحكومة والجمعية الوطنية، بهدف تقليل الضغط والتكاليف على المجتمع مع ضمان الموثوقية والنزاهة والتقييم الدقيق لقدرات الطلاب، لتكون بمثابة أساس للقبول في التعليم المهني والعالي.

أكد نائب رئيس الوزراء على ضرورة أن تكون خطة امتحانات التخرج بدءًا من عام 2025 بسيطة وعلمية وموجهة وفعّالة، بهدف تقييم قدرات الطلاب وعملية تعلمهم بدقة وبشكل جوهري، "واختبار ما تعلموه". ويجب أن تتضمن أي خطة بنك أسئلة عالي الجودة وموحد، ولوائح تضمن تطبيقها بشكل متسق. كما طلب من وزارة التربية والتعليم توفير معلومات علمية وشفافة ومفتوحة، لكي يكون الجمهور على دراية بالسياسة وعملية التنفيذ وأساليب إصلاح الامتحانات مقارنةً بالأهداف المحددة.

ماي ها

رابط المصدر