طرق الاختيار

[إعلان 1]

اختيار مادتين إجباريتين ومادتين اختياريتين

في اجتماع المجلس الوطني للتعليم وتنمية الموارد البشرية صباح يوم 14 نوفمبر، قدمت وزارة التعليم والتدريب مسودة تقرير حول خطة امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025. وبناءً على ذلك، قالت وزارة التعليم والتدريب إنها اقترحت 3 خطط امتحانات لطلب التعليقات.

Bộ GD-ĐT đề xuất 4 môn thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025 - Ảnh 1. — المرشحون الذين يتقدمون لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2023. وتقترح وزارة التربية والتعليم أن يشتمل هذا الامتحان ابتداء من عام 2025 على 4 مواد، تنطبق على المرشحين الذين يدرسون وفق برنامج التعليم العام لعام 2018.

الخيار 1، الخيار 2 + 2: يجب على المرشحين اجتياز امتحانات إلزامية في الأدب والرياضيات ومادتين اختياريتين من المواد المتبقية التي تمت دراستها في الصف الثاني عشر (اللغة الأجنبية والتاريخ والفيزياء والكيمياء والأحياء والجغرافيا والتعليم الاقتصادي والقانوني وتكنولوجيا المعلومات والتكنولوجيا).

الخيار 2، الاختيار 3 + 2: يجب على المرشحين اجتياز امتحانات إلزامية في الأدب والرياضيات واللغة الأجنبية ومادتين اختياريتين من المواد المتبقية التي تمت دراستها في الصف الثاني عشر.

الخيار 3، الاختيار 4 + 2: يجب على المرشحين اجتياز امتحانات إلزامية في الأدب والرياضيات واللغة الأجنبية والتاريخ ومادتين اختياريتين من المواد المتبقية التي تمت دراستها في الصف الثاني عشر.

وعند إجراء استطلاع رأي بين 130,700 مسؤول ومعلم على مستوى البلاد حول الخيارين 2 و3، اختار ما يقرب من 74% الخيار 2 (أخذ 3 مواد إلزامية). وبعد ذلك، أجرت الوزارة استطلاع رأي شمل ما يقرب من 18 ألف مسؤول ومعلم في مدينة هوشي منه، ولونج آن، وتاي نينه، ولانج سون، وباك جيانج مع الخيارات الثلاثة، واختار 60% الخيار الأول (أخذ مادتين إلزاميتين).

بناءً على التحليل الموضوعي وتعليقات وزارتي التعليم والتدريب وبناءً على المبادئ الأساسية في عملية تطوير خطة الامتحان، توصي وزارة التعليم والتدريب وتقترح امتحان التخرج من المدرسة الثانوية اعتبارًا من عام 2025 وفقًا للخطة 1. أي أن كل مرشح يأخذ 4 مواد بما في ذلك: الامتحانات الإلزامية في الأدب والرياضيات ويمكنه اختيار مادتين في الصف الثاني عشر.

لا تزال اختبارات الاختيار من متعدد، باستثناء الأدب

وأشارت وزارة التربية والتعليم والتدريب في مسودة التقرير إلى أن محتوى امتحان التخرج من المدرسة الثانوية اعتبارًا من عام 2025 سيتبع بشكل وثيق أهداف برنامج التعليم العام لعام 2018. وستركز أسئلة الامتحان على تعزيز تقييم القدرات، بما يتوافق مع اللوائح وخارطة الطريق لتنفيذ البرنامج الجديد. وفيما يتعلق بصيغة الامتحان، لا تزال وزارة التربية والتعليم والتدريب تقترح أن يتم اختبار مادة الأدب بصيغة مقالية؛ ويتم اختبار المواد المتبقية بنظام الاختيار من متعدد.

تقوم وزارة التربية والتعليم والتدريب بتنظيم الجدول الزمني لتنظيم الامتحان (جدول الامتحانات العامة) بما يتوافق مع جدول العام الدراسي لضمان الاتساق في جميع أنحاء البلاد؛ وفي الوقت نفسه، فهي مرنة وقادرة على الاستجابة للمواقف المتأثرة بشدة بالكوارث الطبيعية والأوبئة على الصعيدين الوطني والمحلي.

وستجمع طريقة الاعتراف بالتخرج بين نتائج تقييم العملية ونتائج امتحان التخرج بنسبة مناسبة لخارطة طريق تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018.

في الفترة 2025 - 2030، الحفاظ على طريقة الامتحان الورقي؛ وفي الوقت نفسه، تعزيز تطبيق تكنولوجيا المعلومات. بعد عام 2030، سيتم تجريب الاختبارات المعتمدة على الكمبيوتر بشكل تدريجي للمواد الاختيارية المتعددة في المناطق ذات الظروف الكافية (يمكن الجمع بين الاختبارات الورقية والاختبارات المعتمدة على الكمبيوتر). السعي إلى التحول إلى تنظيم امتحانات الثانوية العامة على أجهزة الكمبيوتر للمواد الاختيارية عندما تتوفر في كافة المحليات على مستوى الدولة الظروف الكافية لتنظيم الامتحانات على أجهزة الكمبيوتر.

سيكون لدى الطلاب 36 طريقة لاختيار مواضيع الامتحان

سبب اختيار تنظيم الامتحان بخيار 2+2، حسب وزارة التربية والتعليم، هو ضمان عدد من المتطلبات. حيث أن المتطلب الأول هو تخفيف ضغط الامتحانات على الطلاب وتخفيض التكاليف على عائلات الطلاب والمجتمع (حاليا هناك 6 مواد للامتحانات)؛ تم تقليص جلسة الامتحان من جلسة واحدة إلى ثلاث جلسات.

والسبب الثاني هو تجنب عدم التوازن بين اختيار العلوم الاجتماعية أكثر من العلوم الطبيعية كما هو الحال اليوم. وأشارت وزارة التربية والتعليم إلى أن نسبة المرشحين الذين اختاروا تخصصات العلوم الاجتماعية في السنوات الثلاث الماضية في امتحان الثانوية العامة من إجمالي أكثر من مليون مرشح مسجل للامتحان هي كما يلي: 64.72٪ في عام 2021؛ عام 2022 يمثل 66.96٪؛ ويمثل عام 2023 نسبة 67.64%. ويساهم هذا في خلق الظروف المناسبة لمساعدة الطلبة على تطوير نقاط قوتهم بما يتوافق مع أهداف برنامج التعليم العام لعام 2018.

Bộ GD-ĐT đề xuất 4 môn thi tốt nghiệp THPT từ 2025: Các cách thức lựa chọn - Ảnh 3. — سيكون طلاب الصف الحادي عشر هذا العام أول دفعة من المرشحين الذين سيخوضون امتحان التخرج من المدرسة الثانوية المبتكر.

بالنسبة للمواد التسع التي اختارتها TS للامتحان، بما في ذلك: اللغات الأجنبية، والتاريخ، والفيزياء، والكيمياء، والأحياء، والجغرافيا، والتعليم الاقتصادي والقانوني، وتكنولوجيا المعلومات، والتكنولوجيا، قالت وزارة التعليم والتدريب إن هذه المواد تم اختبارها وتقييمها، وتم إظهار الدرجات في السجل الأكاديمي؛ خلال عملية التدريس، تم تقييم الطلاب في عملية تعليمية شاملة.

وبحسب وزارة التربية والتعليم، فإنه باختيار مادتين من بين هذه المواد التسع، سيكون هناك 36 طريقة مختلفة للاختيار، مما يخلق الظروف للمرشحين لاختيار موضوع الامتحان الذي يناسب توجههم المهني وقدراتهم واهتماماتهم وظروفهم وظروف مواصلة الدراسة أو تعلم مهنة أو المشاركة في الحياة العملية.

وقال السيد لي ترونج تونج، عضو المجلس الوطني للتعليم وتنمية الموارد البشرية، لمراسلي ثانه نين في الاجتماع الذي عقد صباح يوم 14 نوفمبر/تشرين الثاني، إن غالبية الآراء (حوالي 95%)، بما في ذلك هو نفسه، تؤيد خطة إجراء 4 امتحانات.

سيتم تجديد خطة امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية بشكل جذري

وفي ختام اجتماع المجلس الوطني للتعليم وتنمية الموارد البشرية يوم 14 نوفمبر، أكد نائب رئيس الوزراء تران هونغ ها أن الهدف الأول من امتحان التخرج هو تقييم جودة التعليم في المدرسة الثانوية.

وفي الاجتماع، أمضى المجلس وقتًا طويلاً في مناقشة مقترحات وزارة التعليم والتدريب بشأن تنظيم امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية والامتحانات (خطط امتحانات التخرج) اعتبارًا من عام 2025. وقال المندوبون إن خطة امتحان التخرج يجب أن تكون متزامنة ومنهجية، بدءًا من الابتكار في أساليب التدريس والتعلم والبرامج والكتب المدرسية وتدريب المعلمين وتقييم الامتحانات والإدارة الحكومية للتعليم، وما إلى ذلك.

وأكد نائب رئيس الوزراء تران هونغ ها أن الهدف الأول لامتحان التخرج هو تقييم جودة التعليم في المدرسة الثانوية. يجب أن يتم توجيه التدريب المهني والكليات والجامعات على أساس قدرات الطلاب وصفاتهم ورغباتهم، وليس مطاردة الدرجات العلمية والإنجازات.

لذلك، يجب أن تتبع خطة امتحان التخرج من عام 2025 روح القرار 29/NQ-TW بشأن الابتكار الأساسي والشامل للتعليم والتدريب وتوجيه الحكومة والجمعية الوطنية، في اتجاه تقليل الضغوط والتكاليف على المجتمع مع ضمان الموثوقية والصدق والتقييم الصحيح لقدرات الطلاب، كأساس للتعليم المهني والالتحاق بالجامعات.

وأكد نائب رئيس الوزراء أن خطة امتحانات التخرج من عام 2025 يجب أن تكون بسيطة وعلمية ومستهدفة وفعالة وتهدف إلى تقييم قدرات الطلبة وعملية التعلم بشكل دقيق، "ما تتعلمه تختبره". يجب أن يكون لأي خطة بنك اختبارات موحد وعالي الجودة ولوائح لضمان التنفيذ المتسق. وفي الوقت نفسه، يُطلب من وزارة التربية والتعليم والتدريب تقديم المعلومات بطريقة علمية وعلنية وشفافة حتى يتعرف الناس على السياسة وعملية التنفيذ وطرق تنفيذ ابتكار الامتحانات مقارنة بالأهداف المحددة.

ماي ها

[إعلان 2]
رابط المصدر