ينبغي النظر في إلغاء القبول المبكر في الجامعات

يعتقد العديد من الخبراء أن هذا المشروع سيخلق ظلماً في عملية القبول، مما يزيد من تعقيد عملية التسجيل، ويرفع عدد المرشحين الوهميين، ويجعل المرشحين ينتظرون لفترة أطول حتى لو كانوا يستوفون جميع معايير القبول المبكر... رداً على هذه المخاوف، صرح نائب وزير التعليم والتدريب هوانغ مينه سون بأن الجامعات عندما تجري عمليات قبول مبكرة، فإنها تفعل ذلك بشكل مستقل، وأن مشكلة المرشحين الوهميين لا تظهر إلا عندما تقوم الوزارة بإجراء عملية قبول موحدة.

جادل السيد سون بأنه من المستحيل التنبؤ بنسبة الطلبات الوهمية (الطلبات المقدمة من طلاب لا يلتحقون ببرنامج أو تخصص محدد)، مما يدفع الجامعات إلى إجراء قبول مبكر لتلبية حصصها أو تأمين أكبر عدد ممكن من المقاعد. وينتج عن ذلك عدم وضوح في تحديد حصص القبول ودرجات القبول.

نائب وزير التعليم والتدريب، هوانغ مينه سون، يجيب على أسئلة الصحفيين. الصورة: DX

بحسب السيد سون، فإن وزارة التربية والتعليم، كغيرها من الوزارات والهيئات، تستند في مراجعاتها للوثائق القانونية إلى أسس قانونية وواقع عملي. وعلى مدار سنوات تطبيق لوائح القبول، حرصت الوزارة على متابعة آراء الخبراء والمعنيين والاستماع إليها قبل البدء بعملية القبول مباشرةً مع المدارس وإدارات التربية والتعليم المسؤولة عن إدارة التعليم الثانوي.

أكد نائب وزير التعليم والتدريب أن أهم قاعدة في التعليم هي العدالة والجودة. كما أكد على أهمية تحسين الكفاءة وتهيئة الظروف الملائمة للمرشحين، قائلاً: "على وجه التحديد، نظمنا أمس (6 ديسمبر) ندوة صريحة ومفتوحة بمشاركة نحو 50 خبيرًا من العاملين في مجال القبول والتدريب في مؤسسات التعليم العالي. وقد اتفقت آراء الخبراء تمامًا مع مسودة الوزارة."

وأوضح نائب الوزير هوانغ مينه سون، في معرض شرحه للمسودة، أن ممارسة القبول الجامعي المبكر بدأت قبل ست أو سبع سنوات. قبل ذلك، كانت جميع الجامعات تُجري عمليات قبول مركزية بعد حصول الطلاب على نتائج امتحانات التخرج من الثانوية العامة. ومنذ عام ٢٠١٧، بدأت بعض المؤسسات التعليمية في تطبيق نظام القبول المبكر بناءً على السجلات الأكاديمية أو غيرها من الإنجازات.

بحسب السيد سون، عندما تُنظّم إحدى المؤسسات التعليمية قبولًا مبكرًا، تتسابق المؤسسات الأخرى أيضًا لاكتساب ميزة تنافسية: "عندما يتنافس الجميع، يُعاني الجميع. يتعين على المؤسسات التعليمية الاستعداد منذ بداية العام لعملية التوظيف، وجمع استمارات التقديم، ويتعين على طلاب المرحلة الثانوية في سنتهم الأخيرة الإسراع في أداء امتحانات الشهادات لإكمال طلباتهم. يُعاني الجميع، لكن النتائج ليست فعّالة. فمن بين 8 طلبات قبول مبكر ناجحة، يلتحق طالب واحد فقط فعليًا؛ أو من بين طلبين ناجحين للقبول المبكر، يلتحق طالب واحد فقط لاحقًا."

أوضح نائب الوزير كذلك أن الحد الأدنى للقبول يُخفض عادةً لجذب المزيد من الطلاب؛ لذا، فإن نسبة القبول غير قابلة للتنبؤ، ونسبة الطلبات الوهمية (الطلبات المقدمة دون التسجيل الفعلي) مرتفعة للغاية. كما استشهد نائب الوزير بأمثلة من السنوات الأخيرة، حيث ارتفعت درجات القبول لبعض التخصصات في جولة القبول العامة بشكل كبير.

قال السيد سون: "كان هناك مرشح حصل على 25 نقطة وقُبل في هذا التخصص، لكن الحد الأدنى النهائي للقبول كان 26 نقطة. في حين أنه لو تقدم بطلب مبكراً، لكان قد قُبل. هذا الظلم يؤدي إلى تراجع الجودة".

أوضح مسؤولون في وزارة التربية والتعليم أن عملية القبول المبكر تُتيح قبول طلاب لم يُكملوا بعدُ برنامجَ شهادة الثانوية العامة، مما يُؤدي إلى عدم الإنصاف. فبينما يمتلك بعض الطلاب القدرة على الدراسة مبكرًا وإكمال منهج الفصل الدراسي الأول، لا يُنهي معظم الطلاب دراستهم إلا في شهر مايو. وبالتالي، فإن معايير القبول، المُستندة إلى نتائجهم الأكاديمية، غير متكافئة، مما يُؤدي أيضًا إلى الظلم.

صرح نائب الوزير هوانغ مينه سون بأن أحد أبرز الآثار السلبية على التعليم الثانوي هو أن العديد من الطلاب، بعد قبولهم في الجامعات، لم يعودوا يهتمون بدراستهم ويكتفون بالجلوس في الصف دون بذل أي جهد. يشعر العديد من الطلاب الملتحقين بالمدارس الثانوية المتخصصة بثقة شبه تامة في قبولهم، ولا يركزون على التعلم الشامل أو دراسة المواد الضرورية حقًا للتدريب المستقبلي. ونتيجة لذلك، تتأثر جودة التعليم الثانوي سلبًا، مما يؤدي إلى تراجع جودة التعليم الجامعي لاحقًا، نظرًا لافتقار الطلاب إلى أساس متين.

"يمكننا النظر في إلغاء القبول المبكر. استنادًا إلى سنوات من الخبرة وآراء المعنيين، أجرت وزارة التعليم والتدريب تعديلات لمعالجة هذه النواقص. من خلال خفض نسبة القبول المبكر، سيتم قبول الطلاب المتميزين فقط بشكل مباشر. سيركز الطلاب على عملية القبول العامة، مما يضمن العدالة والجودة والكفاءة والراحة"، هذا ما صرح به نائب الوزير، مضيفًا أنهم سيدرسون ما إذا كان سيتم الإبقاء على نسبة القبول المبكر عند 20% أو إلغاؤها تمامًا ودمجها في عملية القبول العامة.

في الوقت نفسه، أعدّت وزارة التربية والتعليم قاعدة بيانات شاملة للسجلات الأكاديمية، ونتائج امتحانات التخرج من الثانوية العامة، ونتائج اختبارات القدرات، ونتائج تقييم مهارات التفكير في المدارس. وبذلك، لن تحتاج المدارس إلا إلى النظر في هذه النتائج، وسيتمكن الطلاب من إكمال دراستهم في الصف الثاني عشر بثقة واختيار التخصصات والجامعات التي يرغبون بها من خلال النظام. سيوفر هذا النظام الراحة والكفاءة للجميع، بهدف الوصول إلى نظام تعليمي شفاف وعادل وعالي الجودة وفعّال ومريح.

المصدر: https://vov.vn/xa-hoi/co-the-can-nhac-viec-bo-xet-tuyen-dai-hoc-som-post1140573.vov