تعزيز التعليم الشامل ودمج الطلاب في التعليم العام

وقع نائب رئيس الوزراء لي ثانه لونغ على القرار رقم 525/QD-TTg الذي أصدر خطة تنفيذ التوجيه رقم 29-CT/TW المؤرخ 5 يناير 2024 للمكتب السياسي بشأن التعليم الشامل والتعليم الإلزامي ومحو أمية الكبار وتعزيز تدفق الطلاب في التعليم العام بحلول عام 2030.

تهدف الخطة إلى ضمان حصول جميع الأفراد على فرص عادلة ومتساوية في الحصول على التعليم في نظام تعليمي مفتوح ومتنوع ومرن ومترابط وحديث. يُلزم جميع المواطنين في السن القانونية بالدراسة لتحقيق الحد الأدنى من التعليم المنصوص عليه في القانون، وتكفل الدولة الشروط اللازمة لذلك. ينبغي إكمال مرحلة الإلمام بالقراءة والكتابة الأساسية والتوجه نحو الإلمام بالقراءة والكتابة الوظيفية للبالغين، وخاصةً الأقليات العرقية والنساء والعمال في المناطق المحرومة.

زيادة نسبة الطلاب المسجلين في برامج التعليم المهني، وضمان توفير موارد بشرية عالية الجودة. تنمية شاملة للشعب الفيتنامي، وتلبية متطلبات التنمية الاجتماعية والاقتصادية في العصر الجديد. تعظيم إمكانات وإبداع كل فرد، وإرساء أسس تحقيق هدف بناء شعب غني، ووطن قوي، وديمقراطية، ومساواة، وحضارة، ووطن مزدهر وسعيد.

السعي إلى استكمال التعليم الشامل لمرحلة ما قبل المدرسة للأطفال

فيما يتعلق بالتعليم ما قبل المدرسي تحديدًا: مواصلة الحفاظ على جودة التعليم ما قبل المدرسي الشامل للأطفال بعمر خمس سنوات، وترسيخها، وتحسينها؛ والسعي إلى إكماله. يصل معدل التحاق الأطفال بالمدرسة إلى 38% من الأطفال في سن الحضانة و97% من الأطفال في سن ما قبل المدرسة؛ والسعي إلى أن تصل نسبة التحاق 99.5% من أطفال ما قبل المدرسة بالمدرسة دورتين دراسيتين يوميًا؛ والسعي إلى أن تصل نسبة رياض الأطفال الخاصة وغير الحكومية إلى 30%، وأن يصل عدد الأطفال المسجلين في رياض الأطفال الخاصة وغير الحكومية إلى 35%.

100% من طلاب المرحلة الابتدائية يدرسون دورتين في اليوم

التعليم العام : الحفاظ على نتائج قوية في تعميم التعليم الابتدائي والثانوي؛ 75% من المقاطعات والمدن المركزية تلبي معايير تعميم التعليم الابتدائي المستوى الثالث؛ 40% من المقاطعات والمدن المركزية تلبي معايير تعميم التعليم الثانوي المستوى الثالث؛ 60% من المقاطعات والمدن المركزية تلبي معايير تعميم التعليم الثانوي المستوى الثاني.

معدل الحضور في السن المناسب للمدرسة الابتدائية هو 99.5٪، وللمدرسة الإعدادية هو 97٪؛ ومعدل إكمال المدرسة الابتدائية في السن المناسب هو 99.7٪، وللمدرسة الإعدادية هو 99٪ وللمدرسة الثانوية العليا هو 95٪؛ ومعدل الانتقال من المدرسة الابتدائية إلى المدرسة الإعدادية هو 99.5٪، ومن المدرسة الإعدادية إلى المدرسة الثانوية والمستويات الأخرى هو 95٪؛ ويحضر 100٪ من طلاب المدرسة الابتدائية دورتين في اليوم.

السعي إلى أن يفي 100% من معلمي التعليم العام بالمؤهلات القياسية المدربة وفقاً لأحكام قانون التعليم؛ والسعي إلى أن يصل عدد مؤسسات التعليم العام الخاصة إلى 5% وعدد الطلاب الذين يدرسون في مؤسسات التعليم العام الخاصة إلى 5.5%.

نسعى إلى أن تصل نسبة الفصول الدراسية الصلبة في المدارس الابتدائية والإعدادية والثانوية إلى 100٪؛ 70٪ من المدارس الابتدائية، و75٪ من المدارس الثانوية و55٪ من المدارس الثانوية لتلبية المعايير الوطنية.

تطوير ما لا يقل عن 70% من المدارس المهنية لتتوافق مع المعايير الوطنية والدولية.

التعليم المهني والتعليم المستمر : القضاء على الأمية بنسبة 0.5% من البالغين الأميين، بما في ذلك القضاء على الأمية بنسبة 0.4% من البالغين الأميين الذين تتراوح أعمارهم بين 15 و60 عاماً.

السعي إلى أن يصل معدل الإلمام بالقراءة والكتابة لدى الأشخاص الذين تتراوح أعمارهم بين 15 و60 عاماً إلى 99.1% في المستوى الأول، ومن المقرر أن يصل معدل الإلمام بالقراءة والكتابة لدى الأشخاص الذين تتراوح أعمارهم بين 15 و60 عاماً في المناطق المحرومة للغاية والمناطق ذات الأقليات العرقية إلى 98.8%. وسوف تلبي 90% من المقاطعات معيار الإلمام بالقراءة والكتابة للمستوى الثاني.

السعي لضمان حصول جميع طلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية على خدمات التوجيه والإرشاد المهني. ستصل نسبة الشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 15 و25 عامًا الذين يدرسون في التعليم المهني إلى 20%. سيتم توفير إعادة تأهيل وتدريب منتظم لحوالي 50% من القوى العاملة. ستصل نسبة العاملين ذوي مهارات تكنولوجيا المعلومات إلى 90%. سيتم بناء وتطوير ما لا يقل عن 70% من المدارس المهنية لتلبية المعايير الوطنية والدولية.

نشر نموذج المدن التعليمية على مستوى البلاد؛ بحيث تُعتَرف 50% على الأقل من المناطق/المقاطعات/البلدات/المدن التابعة للحكومات الإقليمية والمركزية كمناطق/مدن تعليمية، و35% من المحافظات والمدن التابعة للحكومة المركزية كمقاطعات ومدن تعليمية. السعي إلى مشاركة 10 وحدات إدارية في شبكة اليونسكو العالمية لمدن التعلم.

مركز دعم تطوير التعليم الشامل: نسعى إلى أن تحتوي 100% من المحافظات والمدن ذات الإدارة المركزية على مراكز لدعم تطوير التعليم الشامل.

تعزيز توزيع الطلاب في التعليم العام

لتحقيق الأهداف المذكورة أعلاه، تحدد الخطة أربع مهام وحلول رئيسية. وعلى وجه الخصوص، من أجل ابتكار وتحسين جودة التعليم الشامل، والتعليم الإلزامي، ومحو أمية الكبار، وتعزيز اندماج الطلاب في التعليم العام، تتولى وزارة التعليم والتدريب رئاسة الوزارات والفروع والمحليات والتنسيق معها لمواصلة توجيه تنظيم وترتيب وتطوير شبكة مؤسسات تدريب المعلمين المرتبطة بتخطيط الموارد البشرية التعليمية على المستويات المحلية والإقليمية والمحلية.

التركيز على توجيه العلاقة بين المدارس التربوية والمحليات في وضع خطط استقطاب وتدريب وتأهيل المعلمين على جميع المستويات، بما يضمن كفاية العدد وتوازن الهيكل، والتغلب على الفائض والنقص في معلمي ومعلمات رياض الأطفال الذين ينفذون برامج التعليم العام. تحسين كفاءة وجودة تدريب وتأهيل المعلمين والمديرين التربويين في المدارس التربوية. ابتكار المحتوى والبرامج، وتنويع أساليب التدريب، وتأهيل المعلمين لتلبية متطلبات الابتكار في رياض الأطفال والتعليم العام. تطوير القدرات والممارسة المهنية، والتركيز على أخلاقيات التدريب، والشخصية المهنية، وحب المهنة لدى المعلمين.

التحقق من وتقييم وإدارة الابتكار في محتوى وأساليب التدريس، واختبار وتقييم الجودة التعليمية؛ وتعزيز تطبيق التكنولوجيا وتعزيز التحول الرقمي في التعليم.

تعزيز توجيه الطلاب في التعليم العام بما يتناسب مع قدرات الفرد وتطلعاته وظروفه الخاصة، ومساعدة المتعلمين على اكتساب المعرفة حول المهن والقدرة على اختيار المهنة؛ خلق الظروف للأشخاص في سن العمل ليكونوا قادرين على إنشاء وظائفهم الخاصة أو تغيير مهنهم للتكيف مع التغيرات في المجتمع.

- مواصلة توجيه الابتكار في إدارة وتنظيم فصول محو الأمية المناسبة للفئات المستهدفة وتحسين جودة الموظفين والمعلمين المشاركين في محو الأمية؛ وتنظيم بناء واستغلال الموارد التعليمية المفتوحة بشكل فعال؛ وتطوير مستودع علمي رقمي للاستخدام المشترك في جميع أنحاء القطاع؛ وتشجيع تطوير واستغلال البيانات الضخمة، وتطبيق الذكاء الاصطناعي في مجال التعليم والتدريب.