1 مدرس لغة إنجليزية "يحمل" 13 درسًا

يعد نقص المعلمين وضمان الجودة المستمرة من التحديات الرئيسية التي تواجه العديد من المدارس الابتدائية عند تنفيذ تعليم وتعلم اللغة الإنجليزية من الصف الأول.

يُطبّق حاليًا في المناطق المحلية نظام تدريس اللغات الأجنبية الإلزامي للصفوف الثالث والرابع والخامس، وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨. ووفقًا لوزارة التعليم والتدريب ، فقد نظّمت ١٠٠٪ من المدارس نظامًا إلزاميًا لتدريس اللغات الأجنبية في الصفوف الثالث والرابع والخامس، ومعظمها باللغة الإنجليزية. وقد وضع مشروع "جعل اللغة الإنجليزية لغة ثانية في المدارس خلال الفترة ٢٠٢٥-٢٠٣٥، برؤية ٢٠٤٥" مؤخرًا هدفًا يتمثل في تدريس اللغة الإنجليزية كمادة إلزامية في جميع مؤسسات التعليم العام على مستوى البلاد بدءًا من الصف الأول الابتدائي. ويحظى هذا المحتوى باهتمام كبير من جانب المدارس.

في الواقع، تصاحب سياسات الابتكار دائمًا تحديات، وتتمثل أكبر "مشكلة" تواجهها المدارس في كيفية سد النقص في المعلمين المؤهلين وضمان جودة تدريس متسقة في جميع المجالات. يوجد حاليًا في مدرسة سونغ لا الداخلية للأقليات العرقية (PTDTBT) (بلدية سا فين، توين كوانغ ) معلم لغة إنجليزية واحد فقط لـ 13 فصلًا دراسيًا. وهذا يجعل هدف إلزام جميع الطلاب بتعلم اللغة الإنجليزية من الصف الأول مصدر قلق كبير. وأعرب السيد نجوين فان لوي، مدير مدرسة سونغ لا الداخلية للأقليات العرقية، عن قلقه إزاء صعوبات التنفيذ، قائلاً إنه لتطبيق تدريس اللغة الإنجليزية من الصف الأول، تحتاج المدرسة إلى 3 معلمين إضافيين على الأقل. إلا أن المفارقة تكمن في أن هؤلاء المعلمين لم يتم تعيينهم منذ سنوات عديدة. وفي الوقت نفسه، تُصعّب العزلة الجغرافية التدريس عبر الإنترنت، حيث يكون الإنترنت ضعيفًا، وغالبًا ما لا يتمكن المعلمون من التفاعل مع الطلاب. "تضم المدرسة حاليًا 670 طالبًا، معظمهم من الأقليات العرقية. كثير منهم لا يجيدون بعد كتابة أو التحدث باللغة الفيتنامية بطلاقة، لذا فإن تعلم اللغة الإنجليزية بدءًا من الصف الأول يمثل تحديًا مزدوجًا"، كما أشار السيد لوي.

وبالمثل، في مدرسة داو سان الابتدائية للأقليات العرقية (بلدية فونغ ثو، لاي تشاو )، صرحت السيدة فام ثي شوان، مديرة المدرسة، بأن المدرسة بدأت بوضع خطة لهذا المشروع. ولتنفيذه، تحتاج المدرسة إلى ثلاثة معلمين للغة الإنجليزية، لكن حاليًا لا يوجد سوى معلمين اثنين يُدرِّسان ويدرسان للحصول على درجة جامعية ثانية. وأضافت السيدة شوان: "في الماضي، كان على المعلمين ربط المدرستين عبر الإنترنت. لكن الاتصال كان ضعيفًا، وكان من الصعب على الطلاب التفاعل. ورغم صعوبة ذلك، إلا أنه يجب القيام به حتى يتمكن الطلاب من بناء أساس متين في وقت أقرب".

يدرس حاليًا أكثر من ألف طالب وطالبة من مدرسة داو سان الابتدائية الداخلية في مدرستين تبعدان حوالي 3 كيلومترات. وأكثر ما يقلق مجلس إدارة المدرسة هو تهميش الطلاب في عملية التعلم. وأضافت مديرة المدرسة: "بينما يُدرّس المعلمون مباشرةً في إحدى المدرستين، تُضطر المدرسة الأخرى إلى الدراسة عبر الإنترنت. نحن قلقون من أن تؤثر ظروف التعلم المحدودة على جودة اكتساب المعرفة والنتائج الإجمالية للبرنامج".

السيد تران سي ها، مدير مدرسة ماي لي الابتدائية الداخلية للأقليات العرقية - تصوير: نجوين دوان

يوجد في البلاد حاليًا حوالي 30 ألف معلم لغة إنجليزية، 88% منهم مؤهلون، ولكن لا يزال هناك نقص في رياض الأطفال والمدارس الابتدائية. وتشير التقديرات إلى الحاجة إلى أكثر من 22 ألف معلم إضافي، وتدريب ما لا يقل عن 200 ألف معلم على التدريس باللغة الإنجليزية بحلول عام 2030.

صرح السيد تران سي ها، مدير مدرسة ماي لي 2 الابتدائية الداخلية للأقليات العرقية (نغي آن)، لصحيفة PV of PNVN: "يكاد يكون من المستحيل علينا إدخال اللغة الإنجليزية في التدريس بدءًا من الصف الأول". وأوضح أن الفيضان التاريخي الذي حدث في أوائل أغسطس 2025 دمر مرافق المدرسة بالكامل، مما أدى إلى صعوبات جمة في توفير أماكن التدريس. وإلى جانب الصعوبات في المرافق، يواجه طلاب الأقليات العرقية هنا صعوبة في تعلم اللغة الإنجليزية. أما بالنسبة لمدرسة ماي لي 2 الابتدائية الداخلية للأقليات العرقية، فإن المشكلة الأصعب في إدخال اللغة الإنجليزية في التدريس بدءًا من الصف الأول هي مشكلة المعلمين. وأضاف السيد ها: "حاليًا، لا يوجد معلم لغة إنجليزية في المدرسة. في السنوات الدراسية السابقة، طبقت المدرسة أساليب التدريس عبر الإنترنت لهذه المادة بمشاركة معلمين من مدارس أخرى. وفي حال ضمان مرافق المدرسة، لتدريس اللغة الإنجليزية في الصف الأول، ستحتاج إلى معلمين متخصصين آخرين".

الوالدين سعداء وقلقين في نفس الوقت.

ابنتها في روضة الأطفال هذا العام ولن تلتحق بالصف الأول الابتدائي بعد عامين، ولكن في كل عطلة نهاية أسبوع، تأخذ السيدة نجوين لينه تشي (28 عامًا، وتقيم في حي تو ليم، هانوي) ابنتها إلى مركز لغات أجنبية عالي الجودة لتعلم اللغة الإنجليزية. الهدف هو أن تتعرف طفلتها على اللغة وتبني أساسًا لغويًا مبكرًا. قالت السيدة لينه تشي: "أريد أنا وزوجي أن تتاح لطفلتنا فرصة مبكرة للتواصل باللغة الإنجليزية الأساسية. في عصر التكنولوجيا، نؤمن بأنه بالإضافة إلى لغتهم الأم، يجب أن يعرف الأطفال لغة أجنبية. هذا يمكن أن يكون مفيدًا جدًا لمستقبلهم". مع درسين أسبوعيًا، مدة كل درس 60 دقيقة في المركز، تتمكن ابنة السيدة لينه تشي من الوصول إلى المعرفة الأساسية باللغة الإنجليزية وتتاح لها فرصة التفاعل مع معلمين محليين. تساعد هذه الاتصالات المبكرة الأطفال على تجنب الشعور بالحيرة وتعزز ثقتهم بأنفسهم عند بدء تعلم اللغة الإنجليزية في المدرسة لاحقًا. ووافقت السيدة لينه تشي على أن اللغة الإنجليزية يجب أن تصبح مادة إلزامية من الصف الأول، وقالت إن هذه سياسة ضرورية في عالمنا المفتوح الحالي لأن البدء في تعلم اللغة الإنجليزية من الصف الثالث أمر بطيء.

طلاب مدرسة ابتدائية في مدينة هوشي منه خلال حصة اللغة الإنجليزية - تصوير: داو نغوك ثاتش

السيدة دونغ ثي نغوك آنه (32 عامًا، مقيمة في حي شوان فونغ، هانوي) لم تتردد هي الأخرى في تسجيل ابنها البالغ من العمر ثلاث سنوات للدراسة في روضة أطفال تُدرّس برنامجًا ثنائي اللغة. وأوضحت السيدة آنه أن إتاحة اللغة الإنجليزية للأطفال منذ سن مبكرة يأتي لأنها ترغب في الاستفادة من "الفترة الذهبية" لتطورهم اللغوي. وأضافت: "من سن الثانية إلى السابعة، يكون الأطفال قادرين على استيعاب اللغة بأسهل وأسهل طريقة. لذلك، آمل أن يتعرّف طفلي على اللغة الإنجليزية ويتواصل معها ويستمع إليها يوميًا حتى يتمكن من اكتسابها بسهولة ويسر".

يعتقد العديد من أولياء الأمور أن جعل اللغة الإنجليزية مادة إلزامية ابتداءً من الصف الأول هو القرار الصائب. ومع ذلك، يجب ضمان جودة المنهج الدراسي وكفاءة المعلمين ليتمكن الأطفال من تعلم اللغة الإنجليزية دون انقطاع. وأوضحت السيدة آنه: "غالبًا ما يركز تدريس اللغة الإنجليزية في بلدنا على تعليم القواعد، بينما لا يزال الوقت المخصص للتواصل وممارسة مهارات التواصل والنطق محدودًا. آمل أن يركز البرنامج على المهارات الأربع: الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة، ليتمكن الأطفال من استخدام اللغة الإنجليزية بكل سهولة ويسر، تمامًا مثل لغتهم الأم".

المصدر: https://phunuvietnam.vn/1-giao-vien-tieng-anh-cong-13-lop-hoc-238251205173101298.htm