أُعيد التأكيد على مقولة الرئيس هو تشي منه "الثقافة تنير درب الأمة" في المؤتمر الثقافي الوطني في نهاية عام 2021. وبعد ذكر هذه المقولة الخالدة، أضاف الأمين العام نغوين فو ترونغ: "أتذكر أن أحد كبار الشخصيات قال ذات مرة إن الثقافة هي هوية الأمة. فما دامت الثقافة موجودة، فالأمة موجودة. وإذا فُقدت الثقافة، فُقدت الأمة".
إحياء نص تشام
تلعب الثقافة دورًا محوريًا في الحياة الروحية لكل أمة. ولا يُستثنى من ذلك مجتمع تشام؛ إذ تتميز ثقافتهم بتفردها بين ثقافات المجموعات العرقية الـ 54 المنتشرة في أنحاء البلاد. يمتلك هذا المجتمع، وهذه المجموعة العرقية، خصائص مميزة لا يمكن مزجها بغيرها. لذا، تُعد الهوية الثقافية جوهر كل مجموعة عرقية وجمالها. في مايو 2021، أصدرت اللجنة الدائمة للجنة الحزب في مقاطعة بينه ثوان الخطة رقم 28-KH/TW بشأن تنفيذ الاستنتاج رقم 76-KL/TW الصادر عن المكتب السياسي (الدورة الثانية عشرة) بشأن مواصلة تنفيذ القرار رقم 33-NQ/TW الصادر عن اللجنة المركزية للحزب (الدورة الحادية عشرة) بعنوان " بناء وتطوير الثقافة والشعب الفيتناميين بما يلبي متطلبات التنمية الوطنية المستدامة". هذا قرار نابع من القلب بشأن صون وتعزيز التراث الثقافي المادي وغير المادي ، مع إيلاء الاهتمام للقيم الثقافية المميزة لمجتمعات الأقليات العرقية فيما يتعلق بالتنمية الاجتماعية والاقتصادية، وخاصة تنمية السياحة في المنطقة .
على مدى السنوات الـ 25 الماضية، ومنذ إدخال برنامج لغة تشام في المدارس الابتدائية، أظهرت منطقة هام ثوان باك التزامًا بتقدير الهوية الثقافية والجمال التقليدي، ومساعدة الأطفال على الاعتزاز بجذورهم والحفاظ على هذه الأشياء الصغيرة ظاهريًا من خلال الكتابة.
صرح السيد لي ترونغ تشينه، نائب رئيس إدارة التعليم في هام ثوان باك، المسؤول عن التعليم الابتدائي ، قائلاً: "بدأ تدريس لغة تشام لطلاب المدارس الابتدائية في المنطقة عام ١٩٩٨. إنها مهمة ليست بالهينة، لكن جميع المعلمين يتشاركون طموحًا واحدًا: الحفاظ على لغات الأقليات العرقية، المنطوقة والمكتوبة، وتعزيزها، وهو أحد السياسات الرئيسية للحزب والدولة. ويهدف ذلك إلى تعزيز المساواة بين المجموعات العرقية ومساعدتها على التطور في جميع المجالات. لقد وُجدت كتابة تشام منذ زمن طويل، وتناقلها شعب تشام وحافظ عليها، لكنها لم تنتشر على نطاق واسع. ولحسن الحظ، منذ تطبيقها قبل ما يقرب من ٢٥ عامًا، تطور تدريس لغة تشام لأطفال تشام في المدارس الابتدائية بشكل مستمر، وازداد إقبال الطلاب المهتمين بتعلم كتابة تشام."
في مقاطعة هام ثوان باك، توجد حاليًا ثلاث مدارس تُدرّس لغة تشام: مدرسة هام فو 1 الابتدائية، ومدرسة لام جيانغ الابتدائية، ومدرسة لام هونغ الابتدائية (التي تشكلت من دمج مدرسة تام هونغ الابتدائية وفرع مدرسة لام ثين). ورغم أن الأطفال يتلقون أربع حصص فقط أسبوعيًا، مُدمجة في المنهج الدراسي العادي، إلا أن رؤية حماسهم لتعلم نظام الكتابة الخاص بمجموعتهم العرقية أمرٌ مُبهج حقًا. يقول المعلم ثونغ مينه خوي (مدرسة لام هونغ الابتدائية): "مع أن الأطفال يتحدثون اللغة يوميًا، إلا أنهم عندما يبدأون التعلم، عليهم التدرب على النطق والكتابة. فالكتابة التشامية صعبة الحفظ والكتابة بطبيعتها. بعض الأطفال، حتى وإن كانوا من التشام، لا يستخدمون إلا اللغة الفيتنامية في المنزل، لذا سيكون من الصعب عليهم البدء".
على مدى السنوات الخمس والعشرين الماضية، واجه المعلمون صعوبات منذ البداية. ومع ذلك، تغلب العديد منهم، بدافع حبهم لطلابهم وللتراث الثقافي لمجتمع تشام، على جميع العقبات لمواصلة هذه المسيرة، مثل السيد نغوين فان داي (مدرسة هام فو 1 الابتدائية)، والسيدة ثونغ ثي ثانه جيانغ، والسيد ثونغ مينه خوي، وغيرهم.
حلم الحفاظ على لغة الأجداد.
«هنا، بعض الطلاب آباؤهم من عرقية كينه وأمهاتهم من عرقية تشام. في المنزل، يتحدثون أحيانًا لغة كينه وأحيانًا لغة تشام، وعندما يحضرون إلى الصف، لا يكون نطقهم دقيقًا، لذا يجدون صعوبة في تذكر كيفية الكتابة. الطلاب الذين يتحدثون لغة تشام فقط سيكون لديهم ميزة. على سبيل المثال، في صفي، يوجد طالب من عرقية كوه وثلاثة طلاب سابقين من عرقية كينه. إحداهن طالبة سابقة في هذه المدرسة، وهي تستمتع حقًا بتعلم لغة تشام. بعد عودتها، تريد تعليمها للطلاب الأصغر سنًا. هذه أيضًا طريقتها للمساهمة في الحفاظ على لغتها العرقية»، هكذا أفصحت المعلمة ثونغ مينه خوي (مدرسة لام هونغ الابتدائية، بلدة ما لام).
وُلد السيد خوي ونشأ في هذا المكان، وتلقى تعليمه لغة تشام على يد معلميه منذ صغره. لاحقًا، درس وعاد للعمل مع منظمة الشباب التابعة للمدرسة. ولما رأى معلميه السابقين يتقدمون في السن، قرر السيد خوي مواصلة مسيرتهم في تعليم الأطفال الصغار لغة تشام. لسنوات عديدة، دأب السيد خوي على تعليم طلابه بجدٍّ وإخلاص. يقول: "إن تعليم لغة تشام لا يقتصر على مساعدة الأطفال على تعلم القراءة والكتابة فحسب، بل يتعداه إلى غرس حب لغتهم في نفوسهم وجعلهم فخورين بها. فإذا ما اعتزوا بها، سيصبحون أفرادًا قادرين على الحفاظ على ثقافتهم وتراثهم."
تقدم المدارس حاليًا حوالي أربع حصص أسبوعيًا في لغة تشام لجميع الصفوف من الأول إلى الخامس. تغطي كل حصة أربع مهارات: الاستماع، والتحدث، والقراءة، والكتابة. صرّحت السيدة نغوين ثي ثو فان، نائبة مديرة مدرسة لام جيانغ الابتدائية (بلدية هام تري): "حققت المدرسة نتائج ممتازة في تدريس لغة تشام. ففي نهاية العام، حصل جميع الطلاب الذين يدرسون هذه اللغة على درجة النجاح أو أعلى. كما شاركت المدرسة في العديد من الفعاليات التي نظمتها مقاطعة باك بينه خلال مهرجان كاتيه. وشارك المعلمون والطلاب؛ حيث قام المعلمون بتدريس لغة تشام وكتابتها، بينما حقق الطلاب نتائج متميزة في الكتابة. وقد حظي تدريس وتعلم لغة تشام في المدرسة بدعم كبير من كبار السن في القرية وأولياء الأمور." وأضافت السيدة ثو فان: "إلى جانب الحفاظ على لغة وكتابة تشام، يُكمّل تدريسها تدريس اللغة الفيتنامية بشكل كبير. والآن، حتى طلاب الصفين الرابع والخامس يستطيعون كتابة فقرة قصيرة بلغة تشام. وهذا الإنجاز هو أيضاً طموح المعلمين في المساهمة في الحفاظ على تراثنا التقليدي".
صرح السيد لي ترونغ تشينه قائلاً: إن أكبر صعوبة تواجه تدريس لغة تشام اليوم تكمن في أن معظم أدوات ومواد التدريس في المدارس من صنع المعلمين أنفسهم، وأن المراجع شحيحة. كما أن العديد من معلمي لغات الأقليات العرقية الذين يستوفون المعايير أو يتخصصون في هذا المجال لم يتلقوا تدريباً، وهناك صعوبات تتعلق بالتجهيزات: نقص في المعدات، والصور التعليمية، ودفاتر التمارين، ودفاتر تدريب الكتابة.
مقارنةً بالسنوات السابقة، يُعدّ تطبيق تدريس لغة تشام حاليًا أكثر فعالية. فإلى جانب ضمان حصول الطلاب على الكتب الدراسية ودفاتر التمارين الكافية، تضمّ معظم المدارس معلمين متخصصين وذوي خبرة في لغة تشام. وقد تلقّى ما يقارب 50 معلمًا للغة تشام في المحافظة تدريبًا متخصصًا. ويعقد هؤلاء المعلمون دورات تطوير مهني شهرية لاقتراح أساليب تدريس مبتكرة، وتطبيق نموذج المدرسة الفيتنامية الجديدة (VNEN) في تنظيم الفصول الدراسية، وتعزيز استخدام تكنولوجيا المعلومات في إعداد دروس لغة تشام، مما يجعل الدروس أكثر جاذبية وفعالية. ويواصل معلمو لغة تشام تلقّي تدريب متقدم لتحسين كفاءتهم التدريسية، مساهمين بذلك في خدمة التعليم والحفاظ على التراث الثقافي، انطلاقًا من مبدأ "بقاء الثقافة هو بقاء الأمة".
مصدر
تعليق (0)