اقتراح بتخصيص موضوع منفصل لتعليم حقوق الإنسان

(دان تري) - إدخال حقوق الإنسان في التدريس بدءاً من مرحلة ما قبل المدرسة، وبناء مواضيع منفصلة تناسب كل مجموعة... هي الآراء التي ناقشها المتحدثون في المؤتمر العلمي الوطني الذي عقد صباح يوم 17 نوفمبر/تشرين الثاني.

دمج حقوق الإنسان في التدريس من مرحلة ما قبل المدرسة

في المؤتمر العلمي الوطني "توجه البحث والتعليم وضمان وحماية حقوق الإنسان في العصر الجديد للأمة" الذي عقد في مدينة هوشي منه، شارك الدكتور فام تات ثانج، عضو اللجنة المركزية للحزب، نائب رئيس اللجنة المركزية للدعاية والتعليم، في ضرورة الابتكار في الدعاية والتعليم بشأن حقوق الإنسان في السياق الجديد.

واقترح أن يتم تنفيذ تعليم حقوق الإنسان بالأساليب المناسبة، بحسب موضوعات التدريب.

وعلى وجه التحديد، من الممكن على المستوى الثانوي البحث والنظر في إدراج موضوع منفصل حول حقوق الإنسان على المستوى المدرسي المناسب.

وعلى مستوى الكليات والجامعات ومرحلة الدراسات العليا، بالإضافة إلى برامج التدريب المتخصصة في مجال حقوق الإنسان، تحتاج المدارس الأخرى إلى زيادة أنشطة البحث لتطوير مواضيع متخصصة حول هذه القضية.

الدكتور فام تات ثانج، عضو اللجنة المركزية للحزب، نائب رئيس لجنة الدعاية والتعبئة الجماهيرية المركزية، شارك في الورشة (تصوير: كوانج هوي).

وفقًا للدكتور فام تات ثانغ، بالإضافة إلى حقوق الإنسان الأساسية، نشهد أيضًا ظهور حقوق جديدة. من بينها حقٌّ جديدٌ تمامًا، وهو الحق في حماية الخصوصية في الفضاء الإلكتروني، والذي نشأ في سياق تحوّل المجتمع بأسره نحو التكنولوجيا الرقمية .

وأكد على وجه الخصوص أن حماية الأسس الأيديولوجية للحزب في الفضاء الإلكتروني تُعدّ من القضايا المحورية التي نواجهها حاليًا. ومع انتشار جميع أنواع المعلومات الضارة والسامة بالطريقة المعتادة، حققت جهود الوقاية نتائج جيدة نسبيًا.

ومع ذلك، فإن حماية المنصة المثالية ومنع المعلومات الضارة والسامة في الفضاء الإلكتروني تتطلب اليوم التزامًا عاجلًا وعميقًا. وهذا تحدٍّ كبير، لا سيما في ظل اعتمادنا على تطوير التكنولوجيا والأجهزة وغيرها من المتطلبات الضرورية.

ولمواجهة هذه التحديات، أشار إلى أن الدعاية والتثقيف بشأن حماية الأسس الأيديولوجية في السياق الجديد يتطلبان ابتكارات مناسبة من حيث المحتوى. وفي الوقت نفسه، من الضروري إيجاد حلول محددة ومتزامنة لتعزيز حقوق الإنسان في سياق التطور القوي للتكنولوجيا الرقمية.

أكد الأستاذ المشارك الدكتور تونج دوي كين، مدير معهد حقوق الإنسان في الأكاديمية الوطنية للسياسة في هوشي منه، أن المبادئ التوجيهية للحزب وسياساته ووجهات نظره متسقة.

منذ منصة عام 1991، عندما ذكرنا لأول مرة حقوق الإنسان، إلى المراحل التالية، طرح الحزب وجهات نظر وتوجيهات لإصدار لوائح بشأن حقوق الإنسان.

هذه إحدى القضايا بالغة الأهمية، وتُظهر اهتمام حزبنا بحقوق الإنسان. في الفترة القادمة، سندخل مرحلة جديدة من التنمية، بهدف أن نصبح دولة صناعية متقدمة ذات دخل مرتفع بحلول عام ٢٠٤٥. جميع هذه الأهداف، بلا شك، من أجل الشعب.

وفي الفترة الجديدة، إحدى القضايا التي نحتاج إلى تعميقها هي وجهة النظر الإيديولوجية للأمين العام تو لام في استخدام عبارة "حقوق الإنسان الاشتراكية".

المعلمون في مدينة هوشي منه يستمعون إلى أفكار الطلاب ورغباتهم (الصورة: هوين نجوين).

"وبالتالي، لدينا اقتصاد سوق موجه نحو الاشتراكية، ودولة قانون اشتراكية، وديمقراطية اشتراكية، وحقوق إنسان اشتراكية الآن.

هذا أمر بالغ الأهمية. علينا بناء وتطوير منظومة النظريات الجديدة للحزب في العصر الاشتراكي الجديد لحقوق الإنسان،" أكد الأستاذ المشارك الدكتور تونغ دوي كين.

واتفق مع رأي الدكتور فام تات ثانج في ضرورة البحث في التعليم والدعاية بشأن حقوق الإنسان بما يتوافق مع سياق فيتنام.

قال الأستاذ المشارك الدكتور كين إنه في الفترة المقبلة، ووفقًا لتوجيهات رئيس الوزراء، يجب دمج حقوق الإنسان في النظام التعليمي بأكمله. وقد نسقت الوحدات، وخاصةً مع وزارة التعليم والتدريب، لدمج حقوق الإنسان من مرحلة ما قبل المدرسة إلى مراحل التعليم العام.

وأكد على دور قطاع التعليم والتدريب والمؤسسات التعليمية في الاهتمام وتطبيق تعميم قضايا حقوق الإنسان.

الابتكار في تعليم حقوق الإنسان في المدارس

وقال الدكتور لي ترونج سون، مدير جامعة القانون في مدينة هوشي منه، إن الكلية تعمل بشكل استباقي على دمج تعليم حقوق الإنسان في المناهج الدراسية على مختلف المستويات.

وباعتبارها كلية للحقوق، فإن الكلية تدرك تمامًا دورها في تدريب المهنيين القانونيين الذين يحتاجون إلى معرفة متعمقة في مجال حقوق الإنسان من أجل احترام وحماية حقوق الإنسان في الممارسة العملية.

تدرس المدرسة خيار إنشاء دورة منفصلة متخصصة في النظرية والقانون بشأن حقوق الإنسان والحقوق المدنية لطلبة البكالوريوس.

وبحسب السيد سون، فإن هذا المحتوى يعد حاليًا موضوعًا في برنامج تدريب الماجستير في القانون الإداري، ولكن بناء موضوع متخصص على مستوى البكالوريوس سيساعد الطلاب على الوصول إلى المعرفة بطريقة أكثر منهجية وعمقًا.

تحدث المتحدثون حول توجهات البحث والتعليم وضمان وحماية حقوق الإنسان في العصر الجديد للأمة (الصورة: هوين نجوين).

قال نائب وزير التعليم والتدريب نجوين فان فوك إن وزارة التعليم والتدريب أشرفت على استكمال الإطار القانوني الخاص بالتعليم (قانون التعليم، قانون التعليم العالي...) لتأسيس الحق في الدراسة والوصول المتساوي إلى التعليم لجميع المواطنين بشكل كامل، وتغطية المجموعات الأساسية من الحقوق.

وقد نفذت الوزارة بشكل متزامن العديد من السياسات الإنسانية والشاملة (مثل التعليم الشامل، ودعم الطلاب المحرومين، وبناء مدارس آمنة، وغيرها) لتحقيق حقوق الإنسان.

وعلى وجه الخصوص، قامت الوزارة بإدراج محتوى تعليم حقوق الإنسان بشكل نشط في المناهج الدراسية، من مرحلة ما قبل المدرسة إلى التعليم العام (برنامج التعليم العام 2018، إطار المحتوى) والجامعة والدراسات العليا...

وفقًا لتوجهات وزارة التربية والتعليم والتدريب في الفترة المقبلة، سيتم الاستمرار في تعزيز تعليم حقوق الإنسان والحقوق المدنية وتنفيذه بشكل فعال في نظام التعليم الوطني.

يركز البرنامج على الابتكار العميق والشامل في المحتوى والبرامج والأساليب لضمان الجودة العلمية والحديثة والثقافية المناسبة.

وفيما يتعلق بالتعليم ما قبل المدرسي، قالت الوزارة إنها ستعمل بشكل عاجل على تطوير برنامج جديد للتعليم ما قبل المدرسي (يحل محل البرنامج المعدل لعام 2016)، ودمج محتوى تعليم حقوق الإنسان بطريقة مناسبة للعمر، بهدف تشكيل الوعي الأولي باحترام الذات والآخرين.

وفيما يتعلق بالتعليم العام، تتمثل المهمة في نشر تدريب واسع النطاق بشأن إطار محتوى تعليم حقوق الإنسان على المستويات الابتدائية والإعدادية والثانوية.

وفيما يتعلق بالتعليم المهني، سيتم دمج محتوى حقوق الإنسان في برنامج التدريب، وربطه بمعايير الأخلاق المهنية والمسؤولية الاجتماعية، بالتزامن مع تنفيذ مشروع الابتكار وتحسين جودة التعليم المهني.

فيما يتعلق بالتعليم العالي، يتعين على المؤسسات التعليمية مراجعة وتعديل ودمج حقوق الإنسان وسيادة القانون وأخلاقيات المهنة في برامجها التدريبية، لا سيما في مجالات العلوم الاجتماعية والإنسانية، والقانون، وإدارة الدولة، والتعليم، والاتصالات، والصحة. كما تشجع الوزارة الجامعات على تطوير برامج دراسية مستقلة في مجال حقوق الإنسان.

وفي الوقت نفسه، قررت وزارة التعليم والتدريب أنه من أجل تلبية المتطلبات العملية والتحول الرقمي، فإن تعليم حقوق الإنسان يحتاج إلى التركيز على تدريب ورعاية المعلمين من خلال خارطة طريق؛ وابتكار المحتوى في اتجاه الارتباط الوثيق بالفضاء الإلكتروني ويتطلب تبسيط الجهاز وبناء حكومة محلية ذات مستويين.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/de-xuat-co-mon-hoc-rieng-ve-giao-duc-quyen-con-nguoi-20251117112617497.htm