 |
| ترى النائبة في الجمعية الوطنية، نغوين ثي فييت نغا، أن إصلاح نظام الرواتب والابتكار في سياسات التوظيف سيكونان المحرك الرئيسي لمزيد من تطوير قطاع التعليم في الفترة المقبلة. (صورة: مقدمة من الشخص الذي أجريت معه المقابلة) |
هذا هو رأي نائبة الجمعية الوطنية نغوين ثي فييت نغا، عضوة لجنة الثقافة والتعليم في الجمعية الوطنية ، في مقابلة مع صحيفة "وورلد آند فيتنامي" بشأن مسألة زيادة رواتب المعلمين لجذب المواهب والاحتفاظ بها في قطاع التعليم.
يحتاج التعليم إلى مزيد من الاهتمام.
بالنظر إلى الوراء، وبعد عشر سنوات من الإصلاح الجذري والشامل للتعليم والتدريب وفقًا للقرار رقم ٢٩، لا يزال قطاع التعليم يعاني من نقص في المدارس والمعدات، كما أن رواتب المعلمين منخفضة للغاية. ما رأيك في هذا؟
إن الوضع الراهن في قطاع التعليم، حيث لا يزال هناك نقص في المدارس والمعدات، ورواتب المعلمين منخفضة، موضوعٌ يُناقش على نطاق واسع في وسائل الإعلام. ومع ذلك، أعتقد أنه بعد عشر سنوات من تطبيق القرار رقم 29 بشأن الإصلاح الجذري والشامل للتعليم والتدريب، حقق قطاع التعليم والتدريب في البلاد تقدماً كبيراً وهاماً.
مقارنةً بالوضع قبل عشر سنوات، شهدت البنية التحتية لقطاع التعليم، ولا سيما النظام المدرسي، تحسناً ملحوظاً. كما حظيت تجهيزات المدارس بالاهتمام والاستثمار، مما ساهم مبدئياً في تلبية متطلبات التعليم والتعلم في ظل الظروف الراهنة. مع ذلك، لا يزال الواقع يُشير إلى نقص في المدارس والمرافق التعليمية، ليس فقط في المناطق النائية والمحرومة، بل أيضاً في المدن الكبرى التي تعاني من نقص في المدارس والمعلمين.
إن قصة العديد من الطلاب في هانوي الذين لا يستطيعون الالتحاق بالمدارس الثانوية العامة بعد إنهاء المرحلة الإعدادية بسبب ندرة المدارس، أو النقص الحاد في رياض الأطفال، هي دليل على هذا القصور.
نحن بصدد تطبيق برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، ولكن إلى جانب تجميع الكتب الدراسية الكاملة، لا يزال هناك نقص كبير في المواد التعليمية الحديثة التي تتماشى مع البرنامج الجديد. علاوة على ذلك، فإن أنظمة الفصول الدراسية والأثاث الحالية في المدارس العامة لا تتناسب تمامًا مع برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ (فتصميم المكاتب والكراسي، ومساحة الفصل، وترتيب المنصة، ومكتب المعلم، وما إلى ذلك، كلها تقليدية ولا تتناسب مع أساليب التدريس التي تركز على العمل الجماعي...).
على مر السنين، أولى الحزب والدولة اهتماماً كبيراً وخصصا موارد كثيرة للتعليم والتدريب، وسنّا وعدّلا العديد من القوانين المتعلقة بالتعليم؛ ومع ذلك، لا يزال القطاع يواجه العديد من الصعوبات البارزة.
أعتقد أن أحد الأسباب هو محدودية الموارد الوطنية. ففي الآونة الأخيرة، مع بدء برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، واجهت البلاد جائحة كوفيد-١٩، تلتها أزمة اقتصادية عالمية. وقد أثر ذلك على التنمية الاجتماعية والاقتصادية العامة للبلاد، وعلى الموارد المخصصة للتعليم على وجه الخصوص. علاوة على ذلك، لم تحظَ موارد التعليم في بعض المناطق بالاهتمام الكافي، بدءًا من تخطيط الأراضي وتطوير النظام المدرسي، وصولًا إلى تخصيص الميزانية للاستثمار.
نعرف جيداً أمثالاً مثل "الموهوبون هم عصب الأمة" و"التعليم أولوية وطنية قصوى". إن الاستثمار في التعليم بالشكل الصحيح، وبشكل كافٍ وعلمي، هو استثمار في قوة الأمة وازدهارها. لذا، آمل أن يحظى التعليم بمزيد من الاهتمام، سواءً من حيث الإصلاح المؤسسي أو الاستثمار في التمويل وتدريب الموارد البشرية، حتى يتمكن التعليم والتدريب في المستقبل من تحقيق نقلة نوعية والمساهمة بشكل كبير في تنمية البلاد.
 |
| الاستثمار في التعليم هو استثمار في نمو الأمة وقوتها. (صورة: فو مينه هين) |
رفع الرواتب للاحتفاظ بالمواهب.
التدريس مهنة فريدة ذات نتاج مميز: البشر. لذا، يتطلب الأمر رعاية عقولهم وقدراتهم وشخصياتهم ومبادئهم الحياتية وتطلعاتهم للمساهمة. كيف تقيّم أهمية زيادة رواتب المعلمين لتحسين جودة التعليم والحفاظ على الكفاءات في مهنة التدريس؟
"الأفعال أبلغ من الأقوال" مقولةٌ عظيمةٌ من أسلافنا. لا يمكننا المطالبة بالابتكار والتحسين في جودة التعليم والتدريب إن لم نُصلح رواتب المعلمين بزيادتها.
تُعدّ رواتب المعلمين المنخفضة، التي لا تتناسب مع مسؤولياتهم المهنية والجهد المبذول، واقعًا مُقلقًا اليوم. وهذا أيضًا السبب الرئيسي للعديد من العواقب السلبية: ترك المعلمين للمهنة أو تغيير مساراتهم المهنية بسبب الضغوط المالية التي لا تُغطيها الرواتب المنخفضة؛ وانتشار إساءة استخدام الدروس الخصوصية، مما يُجبر الطلاب الذين لا يحتاجون أو يرغبون في حضور دروس إضافية؛ والإهمال المهني الناتج عن قضاء وقت طويل في أعمال جانبية لزيادة الدخل.
إن الصعوبات في استقطاب الطلاب لكليات تدريب المعلمين، والتحديات في جذب المواهب والاحتفاظ بها، وصعوبة تحفيز المعلمين على تكريس أنفسهم بكل إخلاص لعملهم... حتى الدخل الضئيل من رواتب المعلمين يؤثر جزئياً على دور ومكانة المعلمين في المجتمع.
تؤثر كل هذه العوامل سلبًا على جودة التعليم والتدريب. لذا، فإن زيادة رواتب المعلمين أمر بالغ الأهمية؛ فهي لا تُحسّن دخلهم فحسب، بل تلعب أيضًا دورًا حاسمًا في استقطاب الكفاءات البشرية المتميزة إلى قطاع التعليم.
يُعدّ هذا عاملاً أساسياً وحاسماً في تحسين جودة التعليم والتدريب، لا سيما في ظلّ النقص الحادّ في أعداد المعلّمين والجهود المتواصلة التي يبذلها قطاع التعليم لإصلاح نفسه إصلاحاً جذرياً وشاملاً. فالأفراد هم دائماً العنصر الأهمّ والأساسي في جميع الأعمال وعمليات الإصلاح والتطوير.
في منتدى الجمعية الوطنية، اقترح العديد من المندوبين أيضاً، في إطار إصلاح نظام الرواتب، تحديد رواتب المعلمين عند أعلى مستوى في سلم رواتب الإدارة والخدمة العامة. بصفتك عضواً في البرلمان، ما هي توقعاتك بشأن زيادة رواتب المعلمين؟
لا يقتصر الأمر على أولئك الذين يعملون في قطاع التعليم ويتطلعون إلى إصلاح الرواتب، بل يتوقع المجتمع ككل أن يكون هذا الإصلاح أحد الحلول الفعالة والإنسانية لتطوير التعليم في المستقبل.
حث وزير التعليم والتدريب، نغوين كيم سون، مرارًا وتكرارًا على زيادة رواتب المعلمين لتحسين مستوى معيشتهم والحد من معدل دوران المعلمين. ومؤخرًا، طالب المكتب السياسي بمواصلة إصلاح السياسات المتعلقة بالرواتب والتوظيف والمزايا واستقطاب المعلمين، بما يضمن توفير الظروف اللازمة لهم لأداء واجباتهم بفعالية. فهل يُعدّ هذا مؤشرًا إيجابيًا للعام الجديد؟
نعم، أتفق تماماً مع هذا التقييم. إن إصلاح نظام الرواتب، إلى جانب الابتكارات في سياسات التوظيف واستقطاب المواهب في قطاع التعليم، سيكون قوة دافعة هائلة لتحقيق تنمية أقوى وأعلى جودة في المستقبل.
إن المهام العاجلة التي تواجه قطاع التعليم في مواصلة تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018 تمثل تحدياً كبيراً أيضاً: مواصلة البحث وتجميع الكتب المدرسية، مع مراجعة الكتب المدرسية التي جمعتها المنظمات والأفراد واعتمادها في الوقت نفسه؛ ووضع خطة وتنظيم أول امتحان تخرج من المدرسة الثانوية بموجب برنامج 2018 في العام الدراسي 2024-2025؛ ومواصلة تحسين جودة التدريس والتعلم...
ولإنجاز هذه المهام بنجاح، بالإضافة إلى اهتمام الحزب والدولة، وجهود قطاع التعليم بأكمله، فإن اهتمام المجتمع بأكمله ومشاركته وتعاطفه وثقته ودعمه أمر ضروري أيضاً.
شكراً لكِ سيدتي!
مصدر
تعليق (0)