اختراقات سياسية لجذب المعلمين

هذا هو ما قاله وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون حول السياسة الرامية إلى زيادة جاذبية مهنة التدريس، حتى يتمكن المعلمون من الشعور بالأمان في عملهم والتركيز على تطوير خبراتهم ومسيرتهم المهنية في الفترة الحالية.

إننا في حاجة إلى سياسات مبتكرة لجذب الموارد البشرية إلى قطاع التعليم. الصورة: كوانج فينه.

5 اختراقات في مشروع قانون المعلمين

يعمل حاليًا 1.6 مليون معلم في المؤسسات التعليمية على مستوى البلاد بمستويات ومؤهلات وأماكن عمل مختلفة: من مرحلة ما قبل المدرسة إلى الجامعة، ومن التدريب على مستوى الابتدائي إلى التدريب على مستوى الدراسات العليا؛ من المناطق المواتية إلى المناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة بشكل خاص؛ من الريف إلى الحضر، ومن السهول إلى الجزر والحدود. إن مشروع قانون المعلمين، إذا تم إقراره، سيكون إطارًا قانونيًا متسقًا وفعالًا وكفؤًا لإنشاء وتطوير الكادر التعليمي. حيث يتم التركيز على موضوع إدارة الدولة للمعلمين من خلال مسؤولية قطاع التعليم وتحديدا من خلال اللامركزية من الوزارة إلى الإدارات والمكاتب والمؤسسات التعليمية.

ومن بين الإنجازات التي حققها مشروع قانون المعلمين هو الابتكار القوي في إدارة الدولة للمعلمين، كما أشار الوزير نجوين كيم سون، "تحويل التركيز من إدارة الموظفين إلى إدارة الموارد البشرية". أفاد مدير إدارة المعلمين والمديرين التعليميين (وزارة التعليم والتدريب) فو مينه دوك أن وزارة التعليم والتدريب تخطط لإدراج 5 محتويات رائدة في مجال إدارة الدولة في مشروع قانون المعلمين. أي أن عملية توظيف المعلمين في مؤسسات التعليم ما قبل المدرسي والتعليم العام تتم بشكل موحد على مستوى البلاد. ولا يقتصر عمل تعبئة المعلمين وإعارتهم على مستوى المناطق والمحافظات فحسب، بل يمتد أيضًا بين المحافظات/المدن المختلفة وبين المؤسسات التعليمية العامة وغير العامة. تعزيز الظروف لحماية المعلمين، ومساعدتهم على العمل في بيئة آمنة وتحفيزهم على تطوير حياتهم المهنية. تعزيز دور هيئات الإدارة التعليمية في اختيار وتعيين المعلمين الجيدين ليصبحوا كوادر في الإدارة التعليمية والمعلمين الجيدين لشغل مناصب قيادية في هيئات الإدارة التعليمية. التركيز على بناء السياسات لدعم المعلمين وجذبهم.

ويرى السيد دوك أن الشروط المذكورة أعلاه تشكل عناصر مهمة للمساهمة في خلق بيئة عمل آمنة، حيث يحظى المعلمون بالحماية وضمان الظروف المادية والروحية، وظروف الضمان الاجتماعي.

ومن هناك، يمكن للمعلمين العمل براحة البال، والتركيز على العمل المهني، وتطوير حياتهم المهنية بشكل مستمر؛ أن يتم الاعتراف بهم على النحو الواجب لإنجازاتهم ومساهماتهم في الحفاظ على الدافع والتفاني في المهنة وتحسين القدرات المهنية والفنية؛ لديهم فرص متساوية للتقدم الوظيفي؛ - تكريمه من قبل المجتمع بما يتناسب مع مكانته المهنية في المجتمع، مما يعزز المزيد من الفخر والشرف في "مهنة" التدريس.

لذلك فإن "أن تصبح معلمًا" هو تلقائيًا طموح الأشخاص الموهوبين والقادرين، وهو عامل جذب طبيعي يزيد من عدد الأشخاص الذين يريدون أن يصبحوا معلمين، ويعزز ويحسن جودة تدريب المعلمين، ويزيد من فعالية توظيف المعلمين...

لا تسوية

اعتبارًا من الأول من يوليو، لن يحق للمعلمين الحصول على بعض أنواع البدلات بما في ذلك بدل الأقدمية للمعلمين، وبدل المنصب، وبدل العمل الحزبي، والمنظمات السياسية والاجتماعية، وبدل السموم والخطرة. وفي الوقت نفسه، ارتفعت بعض المخصصات، مما أدى إلى زيادة كبيرة في الدخل الفعلي للمعلمين الشباب الذين يدخلون المهنة للتو. ومع ذلك، بالنسبة للمعلمين ذوي الخبرة، فإن الزيادة غير مؤكدة إذا كانت قادرة على تعويض ما يقرب من 30٪ من الراتب الذي تم إلغاؤه، وهو ما يشكل مصدر قلق لكثير من المعلمين.

قالت وزيرة الداخلية فام تي ثانه ترا إن ما نتوقعه أكثر من أي شيء آخر عند إصلاح الرواتب هو أن يحقق قطاعا التعليم والصحة هدف زيادة رواتبهما. في ذلك الوقت، سوف يكون المجتمع متحمسًا، وسوف يكون الموظفون المدنيون، وخاصة المعلمين والأطباء، متحمسين. ومع ذلك، فإن الموارد اللازمة لتنفيذ إصلاح الرواتب جاهزة حتى عام 2026، لذلك قال الوزير إنه بعد عام 2026 إذا لم يتم بذل جهود لزيادة الإيرادات وتوفير النفقات، فسيكون من الصعب للغاية الاستمرار في تنفيذ دفعات الرواتب الجديدة.

علاوة على ذلك، يقترح إعطاء المعلمين الأولوية القصوى في نظام سلم رواتب الوظائف الإدارية إلى جانب قطاعات الصحة والشرطة والجيش. لكن بحسب حسابات الخبراء، ومع وجود 1.6 مليون معلم، منهم 70% من إجمالي عدد الموظفين المدنيين والموظفين العموميين في القطاع التعليمي، فإن رواتب المعلمين تحتاج فقط إلى زيادة طفيفة، كما سيتم دفع صندوق الرواتب إلى الأعلى وقد يحدث خطر إفلاس صندوق الرواتب.

ولذلك، فبالإضافة إلى الجهود المبذولة لزيادة رواتب ومخصصات المعلمين، تشير آراء كثيرة إلى أنه من المستحيل تحقيق المساواة في زيادات الرواتب. وبحسب الدكتور نجوين تونغ لام، نائب رئيس جمعية علم النفس التربوي في فيتنام، ينبغي أن تكون هناك سياسة أولوية منفصلة للمعلمين الذين يدرسون في المناطق النائية والمناطق الحدودية والجزرية، والمعلمين الذين يدرسون في المدارس المتخصصة، والمعلمين الذين يدرسون الأطفال المصابين بالتوحد. هذه هي المواضيع التي تحتاج إلى مزيد من الاهتمام لأن العمل خاص وأصعب من حيث ظروف التدريس والطلاب...

الرعاية الشاملة لحياة المعلمين

وفي الواقع، اهتمت الحزب والحكومة والمحليات في الوقت الحاضر بدعم السكن العام للمعلمين، وخاصة في المناطق النائية. ومع ذلك، لا تزال هناك العديد من الأماكن التي تعاني من ظروف مادية سيئة، ونقص في الفصول الدراسية، ونقص في المساكن العامة للمعلمين. تم تسجيلها في مدرسة لام كا الابتدائية، منطقة دينه لاب، مقاطعة لانج سون، وهي منطقة جبلية ذات ظروف معيشية صعبة. هناك معلمين يعيشون على بعد 40 كيلومترًا من المدرسة ويضطرون إلى السفر ذهابًا وإيابًا كل يوم، والصعوبات لا يمكن قياسها، سواء كان الجو ممطرًا أو مشمسًا. المعلمون الذين تكون منازلهم بعيدة جدًا يضطرون إلى استئجار منزل من السكان المحليين للإقامة لأن المدرسة لا يوجد بها منزل للمعلمين.

تشير الإحصائيات إلى أنه في مقاطعة كوانج تري، يوجد ما يقرب من 1500 كادر ومعلم يعملون في مناطق نائية تعاني من ظروف معيشية سيئة للغاية، وخاصة السكن. ويضطر العديد من المعلمين إلى البقاء في منازل السكان المحليين أو في مساكن مؤقتة متهالكة ومتضررة بشدة وتحتاج إلى إصلاح سريع. أصدر مجلس الشعب الإقليمي القرار رقم 168 بتاريخ 9 ديسمبر 2021 بالموافقة على مشروع بناء مساكن عامة للمعلمين في المناطق المحرومة للفترة 2021 - 2025 بـ 399 غرفة، بقيمة 59.8 مليار دونج، منها 50٪ من رأس المال يتم حشدها من مصادر اجتماعية. ولكن لتحقيق هذا الهدف، من الضروري مواصلة العمل مع كافة مستويات الحكومة والمنظمات لتحويل أحلام المعلمين في المناطق النائية إلى حقيقة في أقرب وقت.

تحظى سياسة دعم الرسوم الدراسية لأبناء المعلمين بترحيب ودعم واسع النطاق من قبل المعلمين والمواطنين. وهذا ليس مجرد مساعدة اقتصادية فحسب، بل هو أيضًا تقدير وتشجيع كبير، مما يساعد المعلمين على الشعور بأمان أكبر في عملهم التدريسي. حتى بالنسبة للعديد من المعلمين في المدينة، فإن دفع الرسوم الدراسية الشهرية لطفلين للذهاب إلى المدرسة يشكل جزءًا كبيرًا من رواتبهم الضئيلة، لذا يتعين على العديد من المعلمين العمل في وظائف أخرى لتغطية نفقاتهم.

وبالإضافة إلى ذلك، فإن إدراج سياسة الفحص الطبي السنوي في مشروع قانون المعلمين يعتبر أيضاً خطوة مهمة إلى الأمام، حيث يساعد على حماية صحة المعلمين، وخاصة أولئك الذين يعملون في المناطق النائية حيث الظروف الطبية غير كافية. أقر البروفيسور دكتور نجوين ماو بانه - رئيس جمعية المعلمين المتقاعدين في فيتنام - بأن الرعاية الشاملة والاهتمام بالمعلمين من الراتب والمزايا وظروف العمل إلى الرعاية الصحية ودعم الرسوم الدراسية لأطفال المعلمين ... هي سياسات عملية لمساعدة المعلمين على تقليل بعض مخاوفهم بشأن السكن وتعليم أطفالهم وكذلك صحتهم حتى يتمكنوا من التركيز بكل إخلاص على التدريس.

تُعطى رواتب المعلمين الأولوية القصوى مقارنةً بنظام سلم الرواتب الإداري. لو تحقق هذا، فسيكون رائعًا. في المستقبل القريب، وفي ظل الصعوبات العديدة التي تواجهها بلادنا، سيساعد كل اهتمام صغير ولكنه ذو معنى المعلمين على الثقة بمهنتهم، والتمسك بمسيرة تعليم الناس التي اختاروها بإيمانهم ومحبتهم، كما قال الأستاذ الدكتور نجوين ماو بان.

"

اعتبارًا من الأول من يوليو، لن يحق للمعلمين الحصول على بعض أنواع البدلات بما في ذلك بدل الأقدمية للمعلمين، وبدل المنصب، وبدل العمل الحزبي، والمنظمات السياسية والاجتماعية، وبدل السموم والخطرة. وفي الوقت نفسه، ارتفعت بعض المخصصات، مما أدى إلى زيادة كبيرة في الدخل الفعلي للمعلمين الشباب الذين يدخلون المهنة للتو. لكن بالنسبة للمعلمين ذوي الأقدمية، فإن الزيادة غير مؤكدة ما إذا كانت قادرة على تعويض ما يقرب من 30% من الراتب الذي تم إلغاؤه، وهو ما يشكل مصدر قلق لكثير من المعلمين.

المصدر: https://daidoanket.vn/dot-pha-chinh-sach-de-thu-hut-giao-vien-10283940.html