تم تجهيز المحاضرين والطلاب في هيو بـ "مساعدين افتراضيين" إضافيين

في 23 مايو، نظمت جامعة الاقتصاد - جامعة هوي ورشة عمل حول "تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم الجامعي" لتحسين القدرة على التدريس والبحث وتعزيز الابتكار في البيئة الأكاديمية.

في الورشة، تبادل الخبراء والعلماء ورواد الأعمال في مجال التكنولوجيا الخبرات العملية والاتجاهات المحدثة واستكشفوا طرق دمج أدوات الذكاء الاصطناعي بشكل فعال في التدريس والبحث.

خبراء يتحدثون عن تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي

الصورة: لي هواي نهان

تشمل المواضيع التي تمت مناقشتها في ورشة العمل ما يلي: نظرة عامة على اتجاهات تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم الجامعي في العالم وفي فيتنام؛ استغلال إمكانات منصات الذكاء الاصطناعي الحديثة مثل ChatGPT وGamma.app وHeygen؛ تدرب على بناء مساعدين شخصيين باستخدام الذكاء الاصطناعي للتدريس والبحث.

وعلى وجه الخصوص، فإن محتوى بناء "المساعدين الافتراضيين" في أنشطة التدريس والتعلم يثير اهتمام العديد من المحاضرين والطلاب، الذين يطرحون الأسئلة.

في إطار الحديث عن المحتوى المذكور أعلاه، قدم السيد نجوين ثانه خيت، المدير العام لشركة ASCO Vietnam Auditing Company ورئيس مجلس إدارة شركة NBO AI المساهمة ونظام NBO Holdings البيئي، موضوع "تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم: إنشاء مساعدين ممتازين ورقمنة المواد المتخصصة".

وفقًا للسيد خيت، لإنشاء مساعد افتراضي ذكي ممتاز، يحتاج كل مستخدم إلى تلبية معايير مثل: وجود حساب ChatGPT Plus؛ مُخصصة لمهام محددة؛ ركز على قسم "التكوين" (مع 4 محتويات رئيسية: الاسم، الوصف، التعليمات، الوثائق)...

وبحسب السيد خيت، فإن "التعليمات" تعتبر بمثابة قلب وروح المساعد الافتراضي الممتاز.

ويرشد السيد خيت أيضًا كيفية إنشاء الأوامر حتى تتمكن أدوات الذكاء الاصطناعي من إنتاج النتائج الأكثر دقة، بما في ذلك السياق والمهمة الرئيسية والمعلومات الإضافية وتنسيق الإخراج المتوقع واللغة والأسلوب.

وفقا للخبراء، فإن الذكاء الاصطناعي هو اتجاه جديد، ويجلب العديد من الفوائد للمستخدمين. حيث يعتبر المساعد الافتراضي الشخصي أيضًا أحد الأدوات الفعالة للمحاضرين لإنشاء محاضرات جذابة؛ أو يمكن أن يعمل كمساعد للإجابة مباشرة على أسئلة الطلاب عبر الإنترنت، أو استبدال المحاضرين في إحصائيات الأخطاء، أو تصحيح الاختبارات، أو التحليل...

ومع ذلك، يشير الخبراء أيضًا إلى أن القيود مثل المعلومات التي توفرها أدوات الذكاء الاصطناعي يمكن أن تكون مضللة، وأن أمن البيانات ليس مرتفعًا...

قال الأستاذ المشارك الدكتور ترونج تان كوان، مدير جامعة هوي للاقتصاد، إن تطوير الذكاء الاصطناعي يتطلب إعدادًا دقيقًا من حيث البنية التحتية والقانون والأخلاق وخاصة القدرة البشرية على التكيف. ومن هنا، أصبح دور المدارس والمحاضرين والطلاب أكثر أهمية، ليس فقط كمستخدمين للتكنولوجيا، بل أيضاً كمبدعين وموجهين ومطورين للتكنولوجيا بطريقة إنسانية ومستدامة.

المصدر: https://thanhnien.vn/giang-vien-sinh-vien-hue-duoc-trang-bi-them-nhung-tro-ly-ao-185250523143921783.htm